Unit 5 What does he do？（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit5Whatdoeshedo？（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Whatdoeshedo？（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit5Whatdoeshedo？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)。主要教授學(xué)生如何用英語(yǔ)詢問和描述他人的職業(yè)，以及如何回答相關(guān)問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本單元職業(yè)類詞匯和特殊疑問句“Whatdoeshe/shedo?”進(jìn)行有效交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家文化背景下職業(yè)特點(diǎn)的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握職業(yè)類詞匯，如doctor,teacher,nurse,driver等。

2.學(xué)會(huì)使用特殊疑問句“Whatdoeshe/shedo?”詢問職業(yè)。

3.能夠用英語(yǔ)描述他人的職業(yè)。

難點(diǎn)：

1.正確區(qū)分和發(fā)音職業(yè)類詞匯。

2.準(zhǔn)確運(yùn)用疑問句和回答進(jìn)行交際。

解決辦法：

1.對(duì)于職業(yè)類詞匯，通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生建立直觀印象，同時(shí)通過分組練習(xí)，加強(qiáng)詞匯記憶。

2.對(duì)于特殊疑問句的運(yùn)用，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用，教師適時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)問答，提高學(xué)生的交際能力。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供額外練習(xí)材料，幫助他們逐步掌握重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻

-教學(xué)材料：課本、單詞卡片、職業(yè)角色扮演道具

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同職業(yè)的人物圖片，邀請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)他們的職業(yè)。

-學(xué)生分享他們對(duì)這些職業(yè)的了解和興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題：“Whatdoeshe/shedo?”

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的職業(yè)類詞匯和特殊疑問句“Whatdoeshe/shedo?”。

-通過PPT和教學(xué)視頻展示如何正確拼讀和運(yùn)用這些詞匯和句型。

-教師通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答職業(yè)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問答游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，進(jìn)行問答練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-邀請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，給予表?yè)P(yáng)和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)類詞匯和特殊疑問句的正確使用。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生需要寫一篇小作文，描述他們家庭成員的職業(yè)，并使用“Whatdoeshe/shedo?”句型進(jìn)行提問和回答。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，嘗試使用更多的英語(yǔ)表達(dá)，以提高他們的語(yǔ)言能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)類詞匯，如doctor,teacher,nurse,driver等，并能將這些詞匯應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.學(xué)生掌握了特殊疑問句“Whatdoeshe/shedo?”的用法，能夠用英語(yǔ)詢問他人的職業(yè)，并能給出正確的回答。

3.通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生提高了英語(yǔ)交際能力，能夠在不同的場(chǎng)景中自然地使用所學(xué)句型和詞匯。

4.學(xué)生的文化意識(shí)得到了提升，他們開始了解和尊重不同國(guó)家文化背景下職業(yè)的特點(diǎn)和差異。

5.學(xué)生在課堂上的積極參與和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力和思維能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.通過課堂練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們更加愿意用英語(yǔ)表達(dá)自己，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極。

8.學(xué)生在完成作業(yè)和小作文時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述家庭成員的職業(yè)，語(yǔ)言表達(dá)更加流暢和準(zhǔn)確。

9.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心得到了增強(qiáng)，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)更加自信和活躍。

10.學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力得到了全面提升，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit5Whatdoeshedo？這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)于職業(yè)類詞匯的掌握程度參差不齊。一些學(xué)生能夠迅速掌握并正確運(yùn)用這些詞匯，而另一些學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同層次的練習(xí)。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-通過課后作業(yè)和課堂問答，收集學(xué)生對(duì)職業(yè)類詞匯和特殊疑問句的掌握情況。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際交際中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的感受和反饋。

2.制定改進(jìn)措施：

-為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源，如詞匯卡片和在線學(xué)習(xí)工具，幫助他們加強(qiáng)記憶。

-在課堂上設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

-增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組研究和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，提高他們的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-利用多媒體工具，如視頻和音頻，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)類詞