Unit 2 Different families 第一課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2Differentfamilies第一課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Differentfamilies第一課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit2Differentfamilies第一課時為核心，圍繞“家庭”這一主題展開。設(shè)計思路如下：

1.通過歌曲、游戲等活動激發(fā)學生的學習興趣，引導學生關(guān)注家庭主題；

2.運用圖片、實物等教學資源，幫助學生理解和掌握本課的核心詞匯和句型；

3.創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學生在情景中運用所學知識，提高口語交際能力；

4.結(jié)合學生的生活實際，進行拓展延伸，讓學生更好地了解不同家庭的特點；

5.注重個體差異，采用分層教學策略，使每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用本單元的核心詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學習不同家庭的特點，增強學生對家庭文化多樣性的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：引導學生觀察、比較和分析不同家庭的特點，培養(yǎng)學生的觀察力和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生主動參與、合作學習的習慣，提高學生自主探究和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握本課時出現(xiàn)的核心詞匯，如：mom,dad,sister,brother等。

②學會使用句型："Thisismy..."和"Thesearemy..."來介紹家庭成員。

③能夠聽懂并參與關(guān)于家庭話題的簡單對話。

2.教學難點

①正確區(qū)分和發(fā)音本課時的核心詞匯，尤其是對于發(fā)音相近的詞匯，如：dad和brother。

②在實際情景中靈活運用所學句型，如：在介紹家庭成員時，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的句型。

③理解并描述不同家庭結(jié)構(gòu)的差異，如單親家庭、大家庭等，并在交流中表達對這些家庭的理解和尊重。教學方法與手段教學方法：

1.互動討論法：通過小組討論和全班交流，激發(fā)學生主動參與，分享各自家庭的故事，提高口語表達能力。

2.情景教學法：利用角色扮演和模擬情景，讓學生在實際語境中運用所學句型和詞匯，增強語言實踐能力。

3.游戲教學法：設(shè)計趣味性游戲，如家庭拼圖游戲，讓學生在玩樂中學習，提高學習興趣和記憶力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示家庭圖片和動畫，幫助學生直觀理解詞匯和句型，增強視覺效果。

2.教學軟件應(yīng)用：利用教學軟件進行聽力訓練和口語練習，提高學生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線故事和歌曲，豐富教學內(nèi)容，增強學習的趣味性和互動性。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一首輕松愉快的英文家庭主題歌曲開始，讓學生跟隨節(jié)奏演唱，營造輕松的學習氛圍。

回顧舊知：通過提問方式，讓學生回顧上一單元學過的家庭成員詞匯，如“mom,dad,sister,brother”，為學習新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“grandma,grandpa,Thisismy...，Thesearemy...”，并板書示范。

舉例說明：使用實物或圖片展示不同家庭結(jié)構(gòu)，如單親家庭、大家庭等，并用新學的詞匯和句型進行介紹。

互動探究：將學生分組，每組選擇一種家庭結(jié)構(gòu)，用今天學到的句型和詞匯進行介紹，鼓勵學生相互交流和討論。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：進行角色扮演，兩名學生一組，互相介紹對方的家庭成員，教師巡回指導。

教師指導：在學生練習時，及時糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持，確保學生正確使用新學的詞匯和句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生繪制自己的家庭樹，并用英文標注家庭成員，明天課堂上進行分享。

強調(diào)作業(yè)要求，確保學生明白任務(wù)，并鼓勵他們在家中與家人一起完成作業(yè)，增強家庭與學校的聯(lián)系。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamilyAlbum》：一本介紹不同家庭結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系的英語繪本，適合學生閱讀并了解更多關(guān)于家庭的知識。

-《FamilyTrees》：一本關(guān)于家庭樹的制作和探索的書籍，幫助學生了解如何用英語描述家庭成員之間的關(guān)系。

-《EnglishthroughPictures》：通過圖片和簡單的英語句子，展示不同文化背景下的家庭生活，拓寬學生的視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)不同國家家庭文化的資料，了解不同文化背景下的家庭成員稱謂和習俗。

-創(chuàng)作一篇小作文，描述自己的家庭日常生活，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，鼓勵學生表達自己的感受和想法。

-設(shè)計一個小調(diào)查，讓學生采訪家人或朋友，了解他們的家庭結(jié)構(gòu)和成員，然后在課堂上分享調(diào)查結(jié)果，促進交流和思考。

-建議學生觀看英語學習頻道的相關(guān)視頻，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中關(guān)于家庭的集數(shù)，以提高聽力理解和口語表達能力。

-鼓勵學生在家中與家人一起練習英語，例如在晚餐時用英語介紹家庭成員，或者在家庭聚會時用英語進行簡單的對話。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①家庭成員的英語表達：mom,dad,sister,brother,grandma,grandpa等。

②家庭結(jié)構(gòu)的認識：了解并能夠描述單親家庭、核心家庭、大家庭等不同類型的家庭。

③家庭文化的理解：理解不同文化背景下家庭生活的差異。

2.重點詞匯

①核心詞匯：mom,dad,sister,brother,grandma,grandpa,family等。

②關(guān)聯(lián)詞匯：love,happy,together等，用于描述家庭關(guān)系和情感。

3.重點句型

①介紹家庭成員：Thisismy...，Thesearemy...

②表達家庭關(guān)系和情感：Weareahappyfamily.Weloveeachother.教學反思與總結(jié)在教學Unit2Differentfamilies第一課時中，我嘗試了多種教學方法來提高學生的學習興趣和參與度。以下是我的反思和總結(jié)：

教學反思：

在設(shè)計課程時，我注重了激發(fā)學生的興趣和參與度，通過歌曲和游戲?qū)胄抡n，發(fā)現(xiàn)學生們對此反應(yīng)熱烈，參與度較高。但在實際教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在講解新知時，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的個別差異。有些學生在口語表達上顯得較為吃力，我應(yīng)該在教學中更多地關(guān)注這些學生，給予他們更多的個別指導和支持。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，盡管我鼓勵學生進行小組討論，但部分學生仍然較為內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。我應(yīng)該在今后的教學中創(chuàng)造更多機會，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

最后，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生在小組活動中容易分心，導致課堂紀律稍顯混亂。我需要進一步加強課堂管理，確保每個學生都能專注于學習。

教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識掌握方面有了明顯的進步，能夠熟練地使用新學的詞匯和句型來介紹家庭成員。在技能方面，學生的聽說能力得到了鍛煉，尤其是在角色扮演和小組討論中，學生的口語表達能力有了顯著的提升。

在情感態(tài)度方面，學生們對家庭主題表現(xiàn)出了