Unit 4 Natural Disasters Listening and Speaking 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit4NaturalDisasters中的ListeningandSpeaking部分。本節(jié)課主要圍繞自然災(zāi)害這一主題，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)及句型。具體內(nèi)容包括：

1.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生將聽(tīng)取一段關(guān)于自然災(zāi)害的對(duì)話或短文，練習(xí)捕捉關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解能力。

2.口語(yǔ)活動(dòng)：學(xué)生將就自然災(zāi)害的話題進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.詞匯和短語(yǔ)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如earthquake,flood,hurricane等，以及相關(guān)短語(yǔ)，如beforethestorm,afterthedisaster等。

4.句型：學(xué)生將學(xué)習(xí)并運(yùn)用一些與自然災(zāi)害相關(guān)的句型，如“Whathappenedduringtheearthquake?”,“Howdidpeoplerespondtothedisaster?”等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解聽(tīng)力材料中的信息，能夠在口語(yǔ)交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在口語(yǔ)活動(dòng)中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力，形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如earthquake,flood,hurricane,beforethestorm,afterthedisaster等。這些詞匯和短語(yǔ)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，對(duì)于理解和表達(dá)自然災(zāi)害話題至關(guān)重要。

舉例：在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生需要識(shí)別并正確拼寫單詞“earthquake”，并在口語(yǔ)活動(dòng)中使用該詞匯描述自然災(zāi)害情景。

-熟悉并運(yùn)用與自然災(zāi)害相關(guān)的句型，例如“Whathappenedduringtheearthquake?”,“Howdidpeoplerespondtothedisaster?”等。這些句型能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行情景對(duì)話和討論。

舉例：在口語(yǔ)活動(dòng)中，學(xué)生需要用句型“Whathappened...?”來(lái)詢問(wèn)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情況，并用“Howdid...?”來(lái)討論人們的應(yīng)對(duì)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-聽(tīng)力理解，尤其是在快速語(yǔ)速和復(fù)雜的背景音干擾下，學(xué)生可能難以捕捉到關(guān)鍵信息。這需要教師提供足夠的聽(tīng)力訓(xùn)練和技巧指導(dǎo)。

舉例：在聽(tīng)力材料中，學(xué)生需要從一段包含多個(gè)細(xì)節(jié)的對(duì)話中，準(zhǔn)確識(shí)別出自然災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和影響。

-口語(yǔ)表達(dá)，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷時(shí)感到困難，難以流暢地使用所學(xué)詞匯和句型。

舉例：在小組討論中，學(xué)生可能不知道如何用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害的影響，或者無(wú)法連貫地講述自己在類似情況下的經(jīng)歷。

-理解和使用復(fù)雜句型，如含有過(guò)去時(shí)態(tài)的復(fù)合句，學(xué)生可能會(huì)在時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用上出現(xiàn)錯(cuò)誤。

舉例：在描述自然災(zāi)害發(fā)生后的情景時(shí)，學(xué)生可能混淆使用過(guò)去時(shí)和過(guò)去完成時(shí)，導(dǎo)致描述不準(zhǔn)確。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然災(zāi)害主題相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和音響設(shè)備，用于展示教學(xué)材料和播放聽(tīng)力內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示自然災(zāi)害的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害這一主題。然后提出問(wèn)題：“你們對(duì)自然災(zāi)害有什么了解？”讓學(xué)生分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為引入新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯和短語(yǔ)，如earthquake,flood,hurricane等，并解釋它們的意義和用法。

-接著，教師播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意捕捉關(guān)鍵信息，如自然災(zāi)害的類型、發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)等。

-聽(tīng)力結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力文本的分析，討論文本中的主要信息和細(xì)節(jié)。

-然后，教師教授本節(jié)課的句型，如“Whathappenedduringtheearthquake?”，并通過(guò)示例句展示如何在實(shí)際情境中使用這些句型。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)角色扮演或小組討論的方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力練習(xí)題，讓學(xué)生在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固對(duì)詞匯和句型的掌握。

-學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型討論不同的自然災(zāi)害情景，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和句型，并詢問(wèn)學(xué)生是否理解并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然災(zāi)害的話題，提高安全意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置聽(tīng)力作業(yè)，要求學(xué)生在課后聽(tīng)一段關(guān)于自然災(zāi)害的英語(yǔ)新聞或故事，并總結(jié)關(guān)鍵信息。

-口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生選擇一種自然災(zāi)害，用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的描述，包括災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情況和人們的應(yīng)對(duì)措施。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并告知下次課將進(jìn)行作業(yè)檢查和討論。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《自然災(zāi)害及其防范》一書(shū)，讓學(xué)生更深入地了解自然災(zāi)害的類型、成因以及如何進(jìn)行有效的防范。

-《英語(yǔ)聽(tīng)力教程》中的相關(guān)章節(jié)，提供更多的聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》中的相關(guān)章節(jié)，提供更多的口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生搜索并閱讀關(guān)于自然災(zāi)害的英文新聞報(bào)道，分析報(bào)道中的語(yǔ)言特點(diǎn)和報(bào)道的角度。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看國(guó)際頻道或英文網(wǎng)站上的自然災(zāi)害相關(guān)視頻，如CNN或BBC的報(bào)道，以提高他們的聽(tīng)力和理解能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，內(nèi)容包括自然災(zāi)害的預(yù)防措施、災(zāi)后重建等，以此鍛煉寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的自然災(zāi)害防護(hù)演練，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)安全意識(shí)。

-提議學(xué)生調(diào)查并了解自己所在地區(qū)的自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，如地震、洪水等，并制定相應(yīng)的防護(hù)計(jì)劃。

-讓學(xué)生收集不同國(guó)家的自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)策略，進(jìn)行對(duì)比分析，了解不同文化背景下的應(yīng)對(duì)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或RosettaStone，進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)的額外練習(xí)。

-建議學(xué)生閱讀英文科普書(shū)籍，如《自然災(zāi)害科學(xué)》等，以擴(kuò)展他們對(duì)自然災(zāi)害的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流關(guān)于自然災(zāi)害的英語(yǔ)表達(dá)和經(jīng)驗(yàn)分享。

-讓學(xué)生關(guān)注國(guó)際自然災(zāi)害相關(guān)的紀(jì)念日，如國(guó)際減災(zāi)日，了解全球自然災(zāi)害的形勢(shì)和應(yīng)對(duì)措施。

-提議學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，以自然災(zāi)害為主題進(jìn)行辯論和解決方案的提出，提高他們的公共演講能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生訂閱英文科普雜志，如NationalGeographic或ScientificAmerican，定期閱讀相關(guān)文章，提高閱讀理解能力。

-建議學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如Twitter或Instagram，關(guān)注自然災(zāi)害相關(guān)的英文賬號(hào)，獲取實(shí)時(shí)信息和知識(shí)更新。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)制作關(guān)于自然災(zāi)害的PPT或視頻報(bào)告，展示他們的研究成果和學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或辯論賽，以自然災(zāi)害為主題，提高他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

-提議學(xué)生參與英語(yǔ)寫作工作坊，與其他學(xué)生一起討論和修改關(guān)于自然災(zāi)害的英文文章，提高寫作質(zhì)量。

-讓學(xué)生探索自然災(zāi)害與氣候變化之間的聯(lián)系，閱讀相關(guān)的研究論文，了解最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，將英語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中，提高環(huán)保意識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-自然災(zāi)害的定義和分類：地震、洪水、颶風(fēng)等。

-自然災(zāi)害的影響：對(duì)人類生活、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。

-自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施：緊急疏散、建筑規(guī)范、預(yù)警系統(tǒng)等。

②教學(xué)重點(diǎn)詞匯

-disaster,earthquake,flood,hurricane,tornado,volcano等。

-beforethestorm,afterthedisaster,duringtheearthquake等。

-safetymeasures,emergencyresponse,earlywarning等。

③教學(xué)重點(diǎn)句型

-“Whathappenedduringtheearthquake?”（地震時(shí)發(fā)生了什么？）

-“Howdidpeoplerespondtothedisaster?”（人們是如何應(yīng)對(duì)災(zāi)難的？）

-“Whatcanwedotopreventnaturaldisasters?”（我們可以做什么來(lái)預(yù)防自然災(zāi)害？）八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，如視頻和互動(dòng)地圖，增加課堂的互動(dòng)性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解自然災(zāi)害的概念和影響。

2.引入角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)用性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論有時(shí)可能會(huì)偏離主題，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)未能完全實(shí)現(xiàn)。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，未能充分反映學(xué)生在不同方面的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了確保課堂討論緊扣主題，我將在課前準(zhǔn)備更具體的問(wèn)題和討論指南，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的討論。

2.對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)材料，并在課后安排一對(duì)一的輔導(dǎo)時(shí)間，以幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。