2025年浙科版七年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版七年級生物下冊階段測試試卷502考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、如圖曲線表示食物經(jīng)過消化道時淀粉；蛋白質、脂肪及維生素等有機物被消化的程度；文字表示物質，字母表示組成消化道的各個器官．甲是短虛線，乙是長虛線，丙是實線，丁是一個直的虛線，則其中表示蛋白質的曲線是（）

A.甲。

B.乙。

C.丙。

D.丁。

2、人的胚胎在發(fā)育過程中，怎樣獲得營養(yǎng)和排出廢物？A.通過臍帶和胎盤B.通過自己的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)C.通過泌尿系統(tǒng)D.通過卵黃3、下圖表示一個森林生態(tài)系統(tǒng)中的樹林；植食性昆蟲和食蟲鳥類三個不同種群的生物生長繁殖情況。下列說法正確的是()

A.B.C依次代表的是樹林、食蟲鳥和植食性昆蟲B.生產者是B,它決定著C的數(shù)量C.從曲線看,該生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)遭到了破壞D.該條食物鏈為B→A→C4、某同學連續(xù)測量一片葉子的周長3次，數(shù)值分別為13.9cm、13.7cm、13.5cm，應記為（）A.13.9cmB.13.6cmC.13.7cmD.13.8cm5、如圖中，甲、乙分別表示人的膈肌舒張和收縮時在胸腔內的位置，下列有關表述正確的是（）

A.膈肌由甲到乙，吸氣B.膈肌由甲到乙，呼氣C.吸氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)D.呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)6、下列結構中，與珍珠的形成有關的是A.外胚層B.外套膜C.珍珠腺D.貝殼7、使用顯微鏡對光時，下列做法不正確的是（）A.調節(jié)細準焦螺旋B.一只眼注視目鏡C.使用較大光圈D.使用低倍物鏡8、【題文】在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中,狼由于某種疾病而大量死亡,在較長時間內與鹿群數(shù)量變化相符合的曲線是()

ABCD9、（2015?達州）H7N9禽流感是一種新型禽流感，是由H7N9禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染?。铝杏嘘PH7N9禽流感的敘述錯誤的是（）A.H7N9禽流感病毒是引起該病的病原體B.H7N9禽流感病毒由外面的蛋白質和內部的遺傳物質構成，沒有細胞結構C.一旦發(fā)現(xiàn)家禽感染上H7N9禽流感后，立即深埋這些家禽，這屬于控制傳染源D.小明曾感染H5N1禽流感，治愈后體內已產生抗體，所以不會再患H7N9禽流感評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、請結合自己的身體，說明一下人體的結構層次為：____→____→____→____→人體．11、分析下面所示實驗和下表數(shù)據(jù)：

。氣體成分環(huán)境中的氣體（%）呼出的氣體（%）氮氣7878氧氣2116二氧化碳0.034水0.071.1其他氣體0.90.9如圖所示的實驗，甲乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水．在吸入氣體時，左手捏緊皮管，右手松開．在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松一工．結果，乙瓶中的石灰水明顯是變渾濁．

（1）甲瓶中的渾濁程度______；說明空氣中______的含量較少．乙瓶中的渾濁程度______，說明______中的該氣體含量較多．

（2）產生以上變化的原因是：氧氣透過肺泡壁和______進入了血液與______結合，而毛細血管內的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入了______，然后隨著濕潤的氣體一起排出．12、據(jù)調查；我國青少年的近視發(fā)病率高達60%，居世界首位，并且還以每年10%的速度增長，這引起了人們的高度關注．下圖是近視眼成像示意圖．請分析回答：

（1）近視患者看不清遠處的物體，可以配戴裝有____透鏡的眼鏡加以矯正．

（2）如果把眼睛比喻成心靈的窗戶，那么結構[①]是窗戶上那明亮的玻璃．結構[①]的名稱是____．

（3）眼睛是獲得外界信息的重要窗口，預防近視、愛護眼睛要從小做起、從自身做起，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣．請列出兩項預防近視的措施．____．

13、下列是顯微鏡使用的部分步驟，正確的順序是____．（填序號）

A．對光B．取鏡C．安裝目鏡、物鏡、反光鏡D．安放顯微鏡E．安放裝片F(xiàn)．擦試顯微鏡、整理實驗臺G．觀察．14、食物中所含的營養(yǎng)物質大致可分為、、、、、等六大類。15、【題文】比較是指根據(jù)一定的標準，把彼此有某種____的事物加以對照，確定它們的____和____之處。16、【題文】生物與環(huán)境之間的關系，不僅表現(xiàn)為相互間的____，還表現(xiàn)為生物對環(huán)境的____。17、【題文】一個成年人小腸長約5—6米，但其內表面積估計約200平方米，是因為小腸內表面有____、____、____，增大了其表面積，有利于吸收，所以小腸是吸收的主要部位。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)18、綠色植物的呼吸作用對生物圈中氧氣的含量沒有影響19、女性體內產生卵細胞具有周期性，男性體內產生精子也具有周期性。20、我們吃進的所有營養(yǎng)物質都含有能量，都能為人體生命活動提供能量。（）21、人的胚胎發(fā)育開始于卵細胞的產生．（判斷對錯）22、如圖為人體消化系統(tǒng)圖；據(jù)圖判斷。

（1）人體的消化系統(tǒng)由消化腺和消化道組成．______

（2）人體最大消化腺是【4】肝臟．______

（3）【6】胃是消化和吸收營養(yǎng)物質的主要場所．______

（4）蛋白質的最初消化場所在【6】胃中，它最終被消化分解為氨基酸．______．23、動脈血管流動脈血，靜脈血管流靜脈血。______。（判斷對錯）24、人類的生存與發(fā)展既受到環(huán)境的制約，同時又對環(huán)境產生了影響評卷人得分四、連線題(共3題，共21分)25、將下列消化器官與其具有的相應功能用線聯(lián)系起來．26、將下列植物的名稱與相對應的特征連接起來A、藻類植物a無種子，具有根、莖、葉，體內有輸導組織B、苔蘚植物b沒有根、莖、葉等器官的分化C、蕨類植物c植株矮小，莖和葉內沒有輸導組織D、裸子植物d種子外有果皮包被E、被子植物e種子裸露，無果皮包被27、（1）請用右邊部分相關的內容的字母填空①缺維生素Ａa.壞血?、谌焙F的無機鹽b.佝僂病③缺含碘的無機鹽c.地方性甲狀腺腫④缺維生素Ｃd.貧血⑤缺維生素Ｄe.夜盲癥（2）請用以下血液中的成分與它們具有的功能相關的內容的字母填空。⑥血漿f.攜帶氧⑦紅細胞g.運輸養(yǎng)料和廢物⑧白細胞h.促進止血,加速血液凝固⑨血小板i.吞噬病菌①②③④⑤⑥⑦⑧⑨評卷人得分五、其他(共4題，共24分)28、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質造成的，它對生物會造成極大傷害，被稱為“空中死神”。而福建是我國主要的酸雨分布地區(qū)之一。

酸雨對植物的生長會有影響嗎?小寧同學就這一問題進行探究；制定計劃并實施：

①在一個花盆里播10粒大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

②向食醋中加清水；配置成“模擬酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

實驗結果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小字同學提出的問題是________________________。

(2)小宇同學制定的計劃中有沒有設置對照組?_______________________。

(3)如果需要，你認為下列哪一組可以作為其對照()。A．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水B．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水也不噴灑“模擬酸雨”C．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中D．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫的環(huán)境中(4)根據(jù)小字的實驗結果，你得出的結論是___________________________。29、【題文】如圖所示是某個同學做“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗裝置。實驗過程式中；他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置，靜止2分鐘后，每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數(shù)目，共統(tǒng)計了10次，結果記錄如下表。(時間：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

(2)下面是一組同學的實驗記錄：

。環(huán)境時間(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮處鼠婦數(shù)量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

陰暗處鼠婦數(shù)量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通過分析上述數(shù)據(jù)；你得到了結論是________________________________。

(3)在這個實驗中要用10只鼠婦做實驗的理由是________________________。

(4)這個小組在實驗過程中；所控制的實驗變量是______________________。

(5)實驗中；為什么要計算全班各組的平均值?_________________________。

(6)實驗結束后，你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。30、【題文】如圖所示；曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時合成有機物的質量與溫度的關系（光照強度為E時），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質量與溫度的關系。據(jù)圖回答：

（1）請寫出光合作用的方程式：____；

（2）曲線ab段表明____。

（3）菜農在光照強度為E的溫室內栽培該種蔬菜，溫度最好控制在____℃左右。

（4）當溫度在35℃時，該葉片內積累的有機物的質量是____毫克。

（5）若要提高溫室栽培蔬菜的產量；你認為晚上可以采取哪些措施？

____31、【題文】下圖表示人在吸氣；呼氣時胸廓上下徑、膈、肺的變化；依圖回答下列問題。

（1）圖中各字母所示結構分別為：

A____B____

C____D____

（2）甲圖表示____（回答“吸氣”還是“呼氣”）。

（3）吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌____使胸腔容積____，肺隨著____，氣體便被吸入。評卷人得分六、綜合題(共3題，共18分)32、(10分）如圖是細胞分裂、生長、分化的大致過程，請據(jù)圖回答。（1）圖中①過程表示_________，②過程表示_______，③、④過程表示_________。（2）通過圖中③、④過程可以看出，__________是組織形成的必需過程。（3）④過程形成植物的______組織。33、在探究人體呼出的氣體成分的實驗中，（1）向澄清的石灰水中吹氣，反復吹一段時間后，可見石灰水變得_________，這證明了人體呼出的氣體中含有大量的________。（2）若收集人體呼出的氣體，把燃著的木條放入其中，可以看到木條________。（3分）34、【題文】（1）寫出下圖腎單位中所示結構的名稱：

a_______________c____________________

（2）當血液流經(jīng)a時，血漿中的大部分水、無機鹽、葡萄糖及尿素等物質過濾到b中形成_______________________。b中液體與血液相比，除不含_________________和__________________外，其它成分相似。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】

消化道包括口腔；咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門；圖示中A、B、C、D、E、F分別代表人體消化道的口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸．

淀粉的消化開始于口腔；由圖示可知：曲線甲所代表的營養(yǎng)物質在A口腔內即被消化，因此曲線甲是淀粉的消化曲線；蛋白質的消化開始于胃，由圖示可知：曲線乙所代表的營養(yǎng)物質在C胃內開始被消化，因此曲線乙是蛋白質的消化曲線；脂肪的消化開始于小腸，由圖示可知：曲線丙所代表的營養(yǎng)物質自小腸開始消化，因此曲線丙是脂肪的消化曲線．

故選：B

【解析】【答案】食物中含有的維生素；水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質人體可以直接吸收利用；而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收．圖示表示淀粉、蛋白質和脂肪在消化道內被消化的情況．

2、A【分析】【解析】試題分析：胎兒生活在子宮內半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換，從母體中獲得營養(yǎng)物質和氧，胎盤呈扁圓形，是胎兒和母體交換物質的器官，胎盤靠近胎兒的一面附有臍帶，臍帶與胎兒相連，胎盤靠近母體的一面與母體的子宮內膜相連，胎盤內有許多絨毛，絨毛內有毛細血管，這些毛細血管與臍帶內的血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液，胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進行物質交換，而胎兒產生的廢物也是經(jīng)胎盤由母體排出體外的?？键c：胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、A【分析】生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產者、消費者和分解者，生產者主要指綠色植物，它們能通過光合作用制造有機物．植物制造的有機物不僅供給自身，也是動物的食物來源．消費者包括各種動物，它們不能自己制造有機物，它們直接或間接地依賴綠色植物制造出來的有機物．分解者主要是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們將動植物遺體中的有機物分解為無機物供綠色植物再吸收和利用．食物鏈是在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯(lián)系。排在食物鏈越前面，數(shù)量越多，越后面的，數(shù)量越少，在上述生態(tài)系統(tǒng)中，樹林是生產者，是第一營養(yǎng)級，數(shù)量應是最多的；植食性昆蟲是初級消費者，是第二營養(yǎng)級，數(shù)量位于中間；食蟲鳥是次級消費者，是第三營養(yǎng)級，數(shù)量最少．所以A是樹林，B代表食蟲鳥，C代表植食性昆蟲。食物鏈是：A→C→B。從曲線上看不出該生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)遭到破壞。故選A。【解析】【答案】A4、C【分析】【分析】此題考查對處理實驗數(shù)據(jù)取平均值的理解和應用，為了減少誤差，對處理實驗數(shù)據(jù)取平均值。次，數(shù)值分別為【解答】、、計算平均值是為了減少誤差，提高實驗的準確性。若某同學連續(xù)測量葉子的周長3次，數(shù)值分別為13.9cm、13.7cm、13.5cm，測量值應記為周長平均值為13.7cm。故C符合題意。，測量值應記為周長平均值為3。故C符合題意。13.9cm13.7cm13.5cm【解析】C5、A【分析】【分析】本題考查肺通氣的概念。解題關鍵是掌握肺通氣是通過呼吸運動來實現(xiàn)的，呼吸運動包括吸氣運動和呼氣運動?！窘獯稹亢粑\動是由呼吸肌的收縮和舒張引起的。當膈肌與肋間肌收縮；引起胸腔前后；左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，形成主動的吸氣運動，如圖中乙；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大于外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動，如圖甲。膈肌從甲到乙時，吸氣；呼氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)；吸氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)。故A符合題意。

故選A。

【解析】A6、B【分析】【分析】本題主要考查珍珠的形成。解答此題的關鍵是掌握軟體動物的主要特征，了解外套膜的特點及功能?！窘獯稹亢影鼍哂凶笥覂砂曦悮?；背緣絞合，腹部分離，貝殼內軟體部分主要有外套膜；內臟團、足等，外套膜位于體之兩側，與同側貝殼緊貼，構成外套腔，當我們掰開一個河蚌的殼后就可看到貼在貝殼上的這一片狀結構。蛤、蚌類的貝殼的結構分三層，外層為角質層，中層為棱柱層，這兩層是外套膜邊緣分泌而成的，最里面一層，也就是我們可以看到的最里面的與珍珠光澤類似的一層，叫做珍珠層，珍珠層是由外套膜分泌的珍珠質而構成的。因此外套膜有分泌珍珠質的功能，故B符合題意。

故選B。

【解析】B7、A【分析】解：根據(jù)分析可知：

A；調節(jié)細準焦螺旋不是對光時要做的；A錯誤；

B；使用顯微鏡進行對光時；用左眼注視目鏡，B正確；

C；使用顯微鏡進行對光時；用較大的光圈對準通光孔，并調節(jié)反光鏡，同時左眼注視目鏡，看到明亮的視野為止，C正確；

D；使用顯微鏡進行對光時；應轉動轉換器，讓低倍物鏡對準通光孔，D正確．

故選：A．

使用顯微鏡進行對光時；應轉動轉換器，讓低倍物鏡對準通光孔，用較大的光圈對準通光孔，并調節(jié)反光鏡，同時左眼注視目鏡，看到明亮的視野為止．而調節(jié)準焦螺旋屬于觀察的操作步驟，目的在于尋找物像或使物像更清晰．調節(jié)細準焦螺旋不是對光時要做的．

解題的關鍵是知道顯微鏡的使用方法，以對光和觀察的操作為切入點，旨在要求學生能熟練掌握顯微鏡使用的具體步驟．【解析】A8、D【分析】【解析】狼由于某種疾病而大量死亡，那么鹿群會因為失去天敵數(shù)量增加，草原上的草的數(shù)量是有限的，鹿又會因為食物少，數(shù)量減少，從而減輕植物的壓力，生態(tài)系統(tǒng)又恢復了其相對穩(wěn)定狀態(tài)。【解析】【答案】D9、D【分析】【解答】A；病原體是能引起人和動物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱；H7N9禽流感病毒屬于微生物，是引起H7N9禽流感的病原體，A正確．

B；H7N9禽流感病毒沒有細胞結構；主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，B正確．

C；傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動物；一旦發(fā)現(xiàn)家禽感染上H7N9禽流感后，立即深埋這些家禽，屬于控制傳染源，C正確．

D；感染過H5N1禽流感疾病的人康復后體內產生的抗體就永遠的留在了體內；該抗體只對特定的H5N1型禽流感病毒起作用，對其它病原體無效，D錯誤．

故選：D

【分析】（1）病毒沒有細胞結構；主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．

（2）預防傳染病的措施包括：控制傳染源；切斷傳播途徑和保護易感者．

（3）人體免疫分為兩種類型，非特異性免疫和特異性免疫．非特異性免疫，是人生來就有的，對多種病原體都有防御功能．如：人體的第一、二道防線；特異性免疫是后天獲得的，只針對某一特定的病原體起作用．如人體的第三道防線．二、填空題(共8題，共16分)10、細胞組織器官系統(tǒng)【分析】【解答】解：細胞是人體結構和功能的基本單位；人體是由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織；肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)．最后由八大系統(tǒng)構成完整的人體．因此人體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．

故答案為：細胞；組織；器官；系統(tǒng)。

【分析】此題是關于人體的結構層次的填空題，思考作答．11、較低二氧化碳較高毛細血管（壁）呼出氣體血紅蛋白肺泡【分析】解：通過認真觀察實驗裝置來判斷甲瓶與乙瓶；哪一個是吸氣入口，哪一個是出氣出口，乙裝置中與橡皮管相連的長玻璃管直接插入石灰水中，可以理解為出氣口，如果是進氣口的話，石灰水就被吸入到口中了，那么甲裝置就為吸氣口．在實驗過程中，如果交替捏緊的橡皮管捏錯地話，石灰水就會被吸到口中，所以在實驗中一定要牢記甲瓶是吸氣用的，乙瓶是吹氣用的．

（1）對照實驗是唯一變量實驗；甲與乙只有一個量不同二氧化碳的多少，因此可以形成對照實驗；本實驗中甲瓶起對照作用．對照的變量是氣體中二氧化碳（二氧化碳的多少）．吸入氣體含有的二氧化碳較少，沒有使甲澄清的石灰水變混濁，但進入人體后，在肺部毛細血管發(fā)生氣體交換，空氣中的氧氣根據(jù)氣體的擴散作用原理，擴散到毛細血管的血液中，毛細血管血液中的二氧化碳擴散到肺泡中，呼出體外，所以人呼出的氣體含有的二氧化碳較多，故乙瓶的石灰水會變混濁．

（2）本小題考查的是肺泡內的氣體交換過程：氧氣通過氣體的擴散作用由肺泡經(jīng)肺泡壁和毛細血管壁擴散到肺泡外的毛細血管的血液中與血紅蛋白結合；毛細血管血液里的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入了肺泡；然后隨濕潤氣體排出體外．

故答案為：

故答案為：（1）較低；二氧化碳；較高；毛細血管（壁）；（2）呼出氣體；血紅蛋白；肺泡。

通過實驗來驗證人體呼出的氣體與吸入的氣體進行比較；呼出的氣體含有較多的二氧化碳．本實驗中利用到二氧化碳能使澄清的石灰水變混濁這個特性來驗證二氧化碳．解答此題的難點是，正確地理解甲；乙兩裝置的進氣與出氣設計．

解答此類題目的關鍵是知道呼出的氣體中二氧化碳含量增加和二氧化碳的特性，明確對照實驗的要求．【解析】較低二氧化碳較高毛細血管（壁）呼出氣體血紅蛋白肺泡12、略

【分析】

（1）長時間的近距離作業(yè)；如讀書；寫字、看電視、玩游戲機等，使眼睛長時間的調節(jié)緊張，導致晶狀體過度變凸，不能恢復成原狀；嚴重時使眼球的前后徑過長，使遠處物體反射來的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，因此不能看清遠處的物體．形成近視．需要佩戴凹透鏡進行矯正；圖中光線在視網(wǎng)膜前匯聚，表示成像落在視網(wǎng)膜的前方，因此表示的是近視眼，可以配戴裝有凹透鏡的眼鏡加以矯正．

（2）如果把眼睛比喻成心靈的窗戶；那么結構[①]是窗戶上那明亮的玻璃．結構[①]的名稱是角膜．

（3）眼睛是獲得外界信息的重要窗口；預防近視；愛護眼睛要從小做起、從自身做起，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣．預防近視要做到：“三要、五不看”，有效地預防了近視眼的發(fā)生．

三要是：讀書寫字的姿勢要正確；看書寫字40分鐘后要到室外活動或向遠處眺望一會兒；要認真做眼保健操；所按穴位要準確．

五不看是：不要在暗弱光線下和直射的陽光下看書寫字；不要躺在床上；在公共汽車上或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆；看電視時間不要太久．

故答案為：

（1）凹；

（2）角膜；

（3）讀書姿勢要正確；不要長時間看電視、要認真做眼保健操．

【解析】【答案】此題考查的知識點是近視眼的矯正；眼球的結構、預防近視．解答時可以從近視眼的成因、成像特點矯正措施、眼球的結構、預防近視的措施方面來切入．

13、略

【分析】

光學顯微鏡的使用步驟：

1；取鏡和安放。

①右手握住鏡臂；左手托住鏡座．

②把顯微鏡放在實驗臺上；略偏左．安裝好目鏡和物鏡．

2；對光。

①轉動轉換器；使低倍物鏡對準通光孔．注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離．

②把一個較大的光圈對準通光孔．左眼注視目鏡內；右眼睜開，便于以后觀察畫圖．轉動反光鏡，看到明亮視野．

3；觀察。

①安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺上；用壓片夾壓住，標本要正對通光孔．

②調焦：轉動粗準焦螺旋；使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標本，直到物鏡接近載玻片．這時左眼向目鏡內看，同時反向轉動粗準焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物象，物象不清晰，再調節(jié)細準焦螺旋，使物象更加清晰．

最后擦試顯微鏡；整理實驗臺．所以BDCAEGF．

故答案為：BDCAEGF．

【解析】【答案】此題主要考查顯微鏡的構成和使用方法有關知識點。

14、略

【分析】該題考查的是食物中的營養(yǎng)物質，食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素等六類營養(yǎng)物質，其中蛋白質、糖類、脂肪、維生素等是有機物，水、無機鹽等是無機物?！窘馕觥俊敬鸢浮克?、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質、維生素15、略

【分析】【解析】

試題分析：比較是指根據(jù)一定的標準；把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處，通過對各個事物特征的比較，可以把握事物之間的內在聯(lián)系，認識事物的本質。

考點：本題考查的是科學探究的基本方法。

點評：此題考查對科學探究方法的認識，解答此題的關鍵是熟知比較法的概念。【解析】【答案】聯(lián)系相同不同16、略

【分析】【解析】

試題分析：生物必須適應環(huán)境才能生存；如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．環(huán)境影響生物的生存，環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物．棲息地為生物生存所需要的基本生活條件：陽光、空氣、水、適宜的溫度、營養(yǎng)物質和一定的生存空間．棲息地被破壞或喪失威脅生物生存的關鍵因素。故答案為：影響適應。

考點：此題考查的知識點是生物與環(huán)境的關系．解答時可以從生物適應環(huán)境、影響環(huán)境、環(huán)境影響生物和非生物因素對生物的影響方面來切入?！窘馕觥俊敬鸢浮坑绊戇m應17、略

【分析】【解析】

試題分析：小腸適于吸收營養(yǎng)物質的結構特點是：小腸長；全長5～6米，小腸內有環(huán)形皺襞和小腸絨毛和微絨毛，使小腸粘膜的表面積增加600倍，大大增加了吸收的面積；小腸絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管；小腸絨毛壁和毛細血管壁都由一層上皮細胞構成，利于吸收營養(yǎng)物質．所以小腸是吸收的主要部位．

考點：胃和腸的結構特點【解析】【答案】環(huán)形皺襞，小腸絨毛，微絨毛三、判斷題(共7題，共14分)18、×【分析】試題分析：綠色植物通過光合作用制造有機物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營養(yǎng)物質、能量和氧氣；綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，能夠維持大氣中的碳氧平衡．所以綠色植物通過光合作用維持了生物圈中的碳-氧平衡．故答案為：×考點：此題考查的是綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡．【解析】【答案】×19、×【分析】【解析】試題分析：青春期是由童年到成年時期的過渡時期，是性器官開始發(fā)育到成熟的階段。青春期人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點是身高突增和體重增加；性器官的發(fā)育和性成熟也是青春期的突出特征。性發(fā)育包括生殖器官的形態(tài)發(fā)育、功能發(fā)育和第二性征的發(fā)育。女孩的生殖器官包括子宮、卵巢、輸卵管、陰道等，卵巢在8～10歲開始迅速發(fā)育，以后卵巢的重量和體積直線上升，并且逐漸成熟，排出卵子，分泌性激素（以雌激素和孕激素為主），子宮在10～18歲間發(fā)育速度也直線上升，體積逐漸增大，并在性激素的作用下，子宮內膜呈周期性變化，出現(xiàn)月經(jīng)。陰道隨著發(fā)育變長、變寬，分泌物增多，外生殖器官（陰阜、陰蒂）逐漸向成人過渡。隨著內、外生殖器官的發(fā)育，長出陰毛、腋毛、乳房增大、臀部變寬等。男孩的生殖器官包括陰莖、陰囊、睪丸、輸精管等，睪丸在12～15歲時增長加快，體積增大，功能逐漸成熟，產生精子，分泌性激素（雄激素為主），陰莖也迅速發(fā)育，長度、直徑增大，并逐漸達到成人大小，在生殖器官發(fā)育的同時會充血一系列第二性征，長出陰毛、腋毛、胡須，出現(xiàn)喉結，聲音變粗。故“女性體內產生卵細胞具有周期性，男性體內產生精子也具有周期性”的說法是錯誤的。故答案為：錯誤【解析】【答案】錯20、×【分析】食物中的六大類營養(yǎng)物質是蛋白質、脂肪、糖類、水、無機鹽和維生素，其中能為人體提供能量的是蛋白質、糖類和脂肪?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?1、×【分析】【解答】解：受精卵是在輸卵管內形成的；受精卵一經(jīng)形成，就開始進行細胞分裂，受精卵在經(jīng)過輸卵管進入子宮的過程中，不斷地進行細胞分裂，形成胚泡．胚泡緩慢移動到子宮中，埋入子宮內膜．胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒生活在子宮中，一般來說，到第40周時，胎兒就發(fā)育成熟了．因此胚胎發(fā)育是從受精卵的分裂開始的，而不是開始于卵細胞的產生．

故答案為：錯誤．

【分析】此題考查的是人體胚胎發(fā)育的開始．可以從胚胎過程發(fā)育方面來切入．22、√【分析】解：（1）消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分．消化道有口腔；咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；是消化的通道；消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺和肝臟．

（2）[4]肝臟是人體最大的消化腺；能夠分泌膽汁，分泌的膽汁暫時儲存在[5]膽囊中，通過膽管，進入十二指腸．膽汁中不含有消化酶，能夠將脂肪乳化為脂肪微粒，促進脂肪的消化．

（3）[9]小腸是消化道中最長的一段；上面有皺襞和小腸絨毛，小腸壁；毛細血管壁和絨毛壁都只有一層上皮細胞構成，利于營養(yǎng)物質的吸收．小腸是消化和吸收的主要場所．

（4）淀粉；脂肪、蛋白質等大分子的、不溶于水的有機物；則必需在消化道內被分解為小分子的能溶于水的物質后才能被人體吸收；淀粉的消化開始于口腔，胃不能消化淀粉，在小腸內淀粉被徹底消化為葡萄糖；蛋白質的消化起始于胃，在小腸內被徹底分解為氨基酸．

故答案為：（1）√；

（2）√；

（3）×；

（4）√．

消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺；1口腔；2咽、3食道、4肝臟、5膽囊、6胃、7胰腺、8大腸、9小腸、10是肛門．

正確識圖是做好此題的關鍵．【解析】√；√；×；√23、×【分析】解：血液循環(huán)路線如圖所示：

從血液循環(huán)圖中看出：在體循環(huán)過程中動脈血管流動脈血；靜脈血管流靜脈血；而在肺循環(huán)過程中肺動脈流靜脈血；肺靜脈流動脈血。因此題干的說法不正確。

故答案為：×

（1）體循環(huán)的路線是：左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上；下腔靜脈→右心房；血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血。

（2）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房；血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血。

解答此類題目的關鍵是理解掌握血液循環(huán)的途徑以及會利用血液循環(huán)模式圖來分析解答問題。【解析】×24、A【分析】【解答】自然環(huán)境中；各種因素影響著生物，生物生存發(fā)展中不斷適應環(huán)境，同時，也影響和改變著環(huán)境．如南橘北枳，生物在生存發(fā)展中不斷適應環(huán)境，如沙漠植物：沙棘根很長可以吸收沙漠深處的水；仙人掌莖變?yōu)槿赓|儲存大量水分、葉變?yōu)榇虪顪p少水分的散失，與干旱缺水的沙漠環(huán)境相適應；在沙漠上植物大面積綠化成功時，沙漠就會變成綠洲，蚯蚓改良土壤，千里之堤、毀于蟻穴，同時表明生物也能影響和改變著環(huán)境；現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式，如蝗蟲為適應陸生環(huán)境防止水分的蒸發(fā)體外有外骨骼，沙漠動物沙蜥為躲避高溫酷暑在夜間溫度降低時出外覓食；生物的適應性是普遍的如北極熊的白色、綠草地中蚱蜢呈綠色等等。

故答案為：√

【分析】此題考查的知識點是生物對環(huán)境的應響．解答時可以從生物影響環(huán)境的實例方面來切入。四、連線題(共3題，共21分)25、【分析】【分析】本題主要考查消化器官的功能。解答此題的關鍵是熟知消化系統(tǒng)的組成及功能。【解答】消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門；消化腺包括大消化腺和小腺體，大消化腺位于消化道外，包括唾液腺、肝臟和胰腺，小腺體包括位于消化道內，包括胃腺和腸腺。消化腺能分泌消化液，對食物的消化具有重要作用。①胃分泌胃液，對蛋白質進行初步消化；②肝臟分泌膽汁促進脂肪的消化；③大腸吸收少量水分、無機鹽和部分維生素；④小腸是消化和吸收的主要器官；⑤唾液腺分泌唾液，初步消化淀粉為麥芽糖?！窘馕觥?6、AbBcCa

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Ed【分析】【分析】此題考查的是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、被子植物的特征，明確不同植物類群的特征是解答的關鍵?！窘獯稹吭孱愔参锏拇蠖嗌钤谒校Y構簡單，無根、莖、葉的分化，如衣藻、海帶、紫菜等；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，植株矮小，莖和葉內沒有輸導組織，葉只有一層細胞構成，常作為監(jiān)測空氣污染的指示植物，如墻蘚、葫蘆蘚；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，有較發(fā)達輸導組織和機械組織，如滿江紅、腎蕨、卷柏等；藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都植物不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物。被子植物和裸子植物都能產生種子，屬于種子植物。裸子植物種子裸露，無果皮包被；被子植物種子有果皮包被，具有根、莖、葉、花、果實和種子六種器官?！窘馕觥緼bBcCaDeEd27、略

【分析】試題分析：人體缺少維生素A易患夜盲癥，缺少維生素C易患壞血病，缺少維生素D兒童易患佝僂病，成人易患骨質疏松癥。血液的成分有血漿和血細胞，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。血漿具有運輸營養(yǎng)物質和廢物的作用；紅細胞能夠運輸氧氣和部分二氧化碳；白細胞具吞噬病菌的作用；血小板能夠促進凝血，加速止血?？键c：此題考查人體缺乏某種維生素的病癥和血液成分的功能?？疾閷W生對知識的記憶能力，使學生樹立理論聯(lián)系實際的意識。【解析】【答案】①e②d③c④a⑤b⑥g⑦f⑧e⑨h五、其他(共4題，共24分)28、略

【分析】【解析】

考點：探究酸雨對農作物的生長影響．

分析：本題考查探究酸雨對農作物的生長影響的實驗．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和鹽酸等．酸雨主要由化石燃料燃燒產生的二氧化硫；氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過復雜的大氣化學反應，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）題干中描述酸雨對農作物；建筑物及人體的傷害；制定的探究實驗以大豆幼苗，模擬酸雨，顯然是探究酸雨對植物的生長的影響．所以問題是：酸雨對植物的生長會有影響嗎？

（2）我們所做的實驗一般為對照實驗；那么就要求①要形成對照②變量具有唯一性，在設計的實驗中我們明顯發(fā)現(xiàn)缺少對照實驗設計．

（3）作為對照實驗要保證變量的唯一性；由于實驗探究酸雨對植物的生長的影響．所以唯一變量應為--酸雨，設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以發(fā)現(xiàn)酸雨對植物的生長有不良影響．故答案為：（1）酸雨對植物的生長會有影響嗎？（2）沒有（3）A（4）酸雨對植物的生長有不良影響．

點評：本題考查探究實驗，因注意①找好對照②變量具有唯一性．【解析】【答案】29、略

【分析】【解析】在設計探究實驗時；要設置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響，所以變量應該是光．因此在設計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進行設計．否則實驗設計就會不科學合理．

實驗結束后應將鼠婦放歸到適合它們生存的環(huán)境?！窘馕觥俊敬鸢浮?0、略

【分析】【解析】

考點：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；光合作用的概念；光合作用原理在生產上的應用；呼吸作用的概念．

分析：此題考查的知識點是光合作用制造有機物；呼吸作用分解有機物；以及在農業(yè)生產上的應用，據(jù)此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣．可知：綠色植物的光合作用主要是在葉肉細胞的葉綠體中進行的；葉綠體是進行光合作用的場所；光合作用的產物是有機物和氧氣．

（2）從圖中可以看出，在30℃以前，葉片每小時光合作用合成的有機物的質量隨溫度的升高而增加，30℃以后葉片每小時光合作用合成的有機物的質量隨溫度的升高而減少．因此曲線ab段表明在一定的溫度范圍內；葉片每小時光合作用合成的有機