小學(xué)生節(jié)約教育征文

小學(xué)生節(jié)約教育征文TOC\o"1-2"\h\u304第一章小學(xué)生節(jié)約教育：時(shí)代的迫切需求 122034第二章《憫農(nóng)》：節(jié)約理念的古詩(shī)典范 16054第三章古詩(shī)中的節(jié)約智慧：對(duì)《憫農(nóng)》的剖析 123920第四章我的節(jié)約感悟：從古詩(shī)到生活 219188第五章生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象：觸目驚心的現(xiàn)實(shí) 227250第六章節(jié)約的力量：身邊的正面事例 29670第七章傳承節(jié)約美德：我們的責(zé)任與使命 328819第八章讓節(jié)約成為習(xí)慣：對(duì)小學(xué)生的期許 3第一章小學(xué)生節(jié)約教育：時(shí)代的迫切需求在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代啊，節(jié)約教育對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)太重要了。咱們就說(shuō)水資源吧，地球雖然是個(gè)藍(lán)色星球，大部分都是水，可是真正能讓咱們用的淡水少得可憐。在一些干旱地區(qū)，孩子們想喝一口干凈的水都難。就像非洲的某些地方，孩子們每天要走很遠(yuǎn)的路去取水，而且取回來(lái)的水還不是很干凈。而咱們有些小學(xué)生呢，洗手的時(shí)候水龍頭開(kāi)得老大，水嘩嘩地流，一點(diǎn)都不心疼。糧食也是一樣，現(xiàn)在超市里糧食滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，可是這背后是農(nóng)民伯伯們辛苦的勞作啊。每一粒糧食都來(lái)之不易，但是有些小學(xué)生吃飯的時(shí)候，隨便剩飯，把不喜歡吃的菜就倒掉?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了，但是資源不是無(wú)限的，所以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行節(jié)約教育是時(shí)代的迫切需求。第二章《憫農(nóng)》：節(jié)約理念的古詩(shī)典范《憫農(nóng)》這首古詩(shī)大家都很熟悉吧。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這簡(jiǎn)單的幾句話，把農(nóng)民勞作的辛苦和糧食的來(lái)之不易表達(dá)得淋漓盡致。詩(shī)里描繪的場(chǎng)景啊，在農(nóng)村是特別常見(jiàn)的。農(nóng)民伯伯頂著大太陽(yáng)在田地里干活，汗水一滴一滴地掉到地上。我老家有個(gè)鄰居王大爺，他種了好幾畝地。每天天不亮就去田里，從播種到除草，再到最后的收割，每一個(gè)環(huán)節(jié)都特別辛苦。他總是說(shuō)，種糧食不容易，看到那些被浪費(fèi)的糧食就心疼。《憫農(nóng)》就像是一個(gè)警鐘，時(shí)刻提醒著我們要節(jié)約糧食，它是節(jié)約理念在古詩(shī)里的典范。第三章古詩(shī)中的節(jié)約智慧：對(duì)《憫農(nóng)》的剖析咱們?cè)賮?lái)仔細(xì)剖析一下《憫農(nóng)》里的節(jié)約智慧?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”這兩句，讓我們仿佛看到了農(nóng)民在烈日下辛勤勞作的畫面。這可不是簡(jiǎn)單的描寫，它告訴我們糧食是經(jīng)過(guò)這么艱苦的過(guò)程才得來(lái)的。每一顆種子變成糧食，都凝聚著農(nóng)民的汗水。再看“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這是在質(zhì)問(wèn)我們，誰(shuí)能真正知道盤中的食物是多么的來(lái)之不易呢？就拿學(xué)校的食堂來(lái)說(shuō)吧，每天提供的飯菜都是食堂叔叔阿姨們精心準(zhǔn)備的，這些食材都是農(nóng)民們辛苦種出來(lái)的。如果我們把飯菜浪費(fèi)了，那就是不尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，也是沒(méi)有理解《憫農(nóng)》這首詩(shī)里的節(jié)約智慧。第四章我的節(jié)約感悟：從古詩(shī)到生活讀了《憫農(nóng)》這首詩(shī)，我就有很多節(jié)約方面的感悟。以前我也不是特別在意節(jié)約糧食這些事，有時(shí)候吃飯也會(huì)剩一點(diǎn)。但是學(xué)了這首詩(shī)之后，我就不一樣了。有一次在學(xué)校吃午飯，我旁邊的同學(xué)吃了幾口就說(shuō)不想吃了，想把飯倒掉。我就跟他說(shuō)，你看咱們吃的這些飯，都是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的，就像《憫農(nóng)》里寫的那樣。他聽(tīng)了之后，想了想就又坐下來(lái)把飯吃完了。從那以后，我在生活中也特別注意節(jié)約其他資源。比如，我會(huì)把用過(guò)一面的紙留下來(lái)，用背面做草稿紙。因?yàn)槲矣X(jué)得節(jié)約就是從這些小事做起的，古詩(shī)里的道理要在生活中體現(xiàn)出來(lái)。第五章生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象：觸目驚心的現(xiàn)實(shí)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象啊，那真的是觸目驚心。就說(shuō)在飯店里吧，經(jīng)常能看到一桌子菜沒(méi)吃多少就被倒掉了。我有一次去參加一個(gè)親戚的生日宴，那場(chǎng)面可大了。一大桌的菜，大家吃了一會(huì)兒就開(kāi)始聊天，好多菜都沒(méi)怎么動(dòng)。最后服務(wù)員來(lái)收拾的時(shí)候，那些幾乎沒(méi)動(dòng)過(guò)的大魚(yú)大肉就被直接倒掉了。還有在家里，很多人買了好多衣服，穿了一兩次就不穿了，放在衣柜里閑置著。有些小學(xué)生也是，文具換得特別勤，好好的鉛筆、橡皮用了一點(diǎn)就不要了，又讓家長(zhǎng)買新的。這些浪費(fèi)現(xiàn)象真的不應(yīng)該啊，這都是對(duì)資源的一種浪費(fèi)。第六章節(jié)約的力量：身邊的正面事例其實(shí)在我們身邊啊，也有很多節(jié)約的正面事例。我鄰居家的姐姐就是一個(gè)很好的例子。她每次用水都特別節(jié)約，比如說(shuō)洗菜的水，她不會(huì)直接倒掉，而是用來(lái)澆花。淘米水呢，她就用來(lái)洗碗筷，去污效果還挺好的。還有在學(xué)校里，我們班有個(gè)同學(xué)，他的本子從來(lái)都是正反兩面都用完才換新的。他的鉛筆也是用到很短很短才扔掉。他說(shuō)他要像《憫農(nóng)》里說(shuō)的那樣，珍惜每一份資源。他的這種節(jié)約行為也影響了我們周圍的同學(xué)，現(xiàn)在我們班很多同學(xué)都變得更加節(jié)約了。這就是節(jié)約的力量，一個(gè)人的行為可以帶動(dòng)身邊的人。第七章傳承節(jié)約美德：我們的責(zé)任與使命傳承節(jié)約美德啊，是我們每一個(gè)人的責(zé)任與使命，尤其是我們小學(xué)生。節(jié)約這個(gè)美德在中國(guó)已經(jīng)傳承了很久很久了。古代的時(shí)候就有很多關(guān)于節(jié)約的故事。像司馬光，他雖然是個(gè)大官，但是生活非常節(jié)儉。他教育自己的子孫也要節(jié)約。我們作為新時(shí)代的小學(xué)生，應(yīng)該把這個(gè)傳統(tǒng)美德傳承下去。我們要告訴身邊的弟弟妹妹，讓他們也知道節(jié)約的重要性。在學(xué)校里，我們可以組織節(jié)約主題的活動(dòng)，像節(jié)約糧食宣傳周之類的。讓更多的同學(xué)加入到節(jié)約的隊(duì)伍中來(lái)，這是我們這一代人的使命。第八章讓節(jié)約成為習(xí)慣：對(duì)小學(xué)生的期許對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)啊，一定要讓節(jié)約成為一種習(xí)慣。從每天的生活小事做起，比如說(shuō)吃飯的時(shí)候不挑食、不剩飯，用水的時(shí)候及時(shí)關(guān)掉水