2009年浙江寧波中考滿分作文《對我影響最大的一個人》

PAGE2009年浙江寧波中考滿分作文對我影響最大的一個人城市的盡頭，沒有繁華的街燈，城市的盡頭，只有低矮的棚戶區(qū)。那里居住著那么一群人，城里人稱他們?yōu)椤窆?。然而他，只是他們中很普通的一員，卻帶給了我感動，影響著我，給了我別樣的感悟。一個如往常一樣的早晨，母親的同事新買了一架鋼琴，朋友去了一大堆，還包括我。他們討論著怎樣把這架鋼琴抬上去。原理說了一大堆。到了最后，只剩下兩種聲音，一種是喘氣聲，另一種聲音是這樣的：“要不去**路上找個民工來？”“**路上有本市的勞動力市場，自然，那里的民工也是最多的。他們大多衣衫破舊，雙頰干瘦，他們用自己的力氣換取城里人的一點(diǎn)零錢，以及他們的生命的希望。就在我，母親與其同事向他們走去的時候，機(jī)會來了。他們的目光整齊地齊刷刷地望來，轟然而喧囂。淹沒了城市的繁華?？勺詈螅挥兴?，成了他們口中賺錢的對象。他很瘦，也很干練。仿佛一根弦并能繃響。身上有濃濃的汗臭味與劣質(zhì)香煙的煙味。到了地方，在“大師“們的注視下，他趕緊干活。他很卑微，不敢看旁人的目光，怕做錯了什么。我在一旁觀看著，驀地心中一緊。他干練地從袋中拿出麻繩，三下五除二把鋼琴捆了起來，然后便要搬，我們趕緊去幫忙。只有幾個最簡單的動作，最簡單的吆喝，鋼琴便被抬了起來。在眾人的幫助下，在主人的叮嚀聲中，鋼琴被抬上了樓，不碰不碰，完好無瑕。干完了活，他上前接錢，小心翼翼，誠惶誠恐，像個做錯了事的孩子，我突然有了些許感觸。他生活得很卑微，很渺小，為了生存而拼搏，卑躬屈膝地活著。每天，早出晚歸，干著繁重的體力活，用汗水去“撐生活”。正是有了他，以及千萬個和他一樣的惡人，城市才有了汗味的親切，勞作的快樂。那么，我呢？和他們那艱難的生活相比，我又算得了什么？無非是使生活單調(diào)而已。我的焦慮，我每夜的“熊貓眼”又如何呢？生活是一個艱澀的歷程，生命的長河中沒有什么近不近，只要我擁有了他的堅忍與毅力，執(zhí)著的為生活而奮斗下去。我開始相信成長路上，因?yàn)槭潜亟?jīng)的一站……望著他遠(yuǎn)去的背影，我堅信：為生活而奮斗。忘不了他，這個影響了我生命的他，你教會了我生命的真諦?！军c(diǎn)評】一個素不相識的民工，一個給我家搬鋼琴的短工，一個用用汗水去“撐生活”的普通勞動者，竟然是對我產(chǎn)生巨大的思想影響（震撼）的一個人。這篇文章選材獨(dú)出心裁，把視角投向我們身邊的普通人。這也八年級上第二單元以普通人為主題的教學(xué)相吻合，學(xué)學(xué)《老王》，學(xué)學(xué)《信客》，學(xué)學(xué)《阿長與〈山海經(jīng)〉》，我們就會深深地感受到小作者所具有的人文精神。文章語言洗練，觀察細(xì)節(jié)入絲入理，如第七段中的外貌描寫、動作描寫、心理描寫，都似大手筆一般點(diǎn)到即止，讓人回味無窮?！驹囶}評析】縱觀2009年浙江省中考作文，幾乎是命題作文的天下。杭州卷命題作文“被自己感動”，麗水卷命題作文“謝謝你，為我助跑”，紹興卷命題作文“你我走過的日子”，溫州卷命題作文“從那一刻開始”，嘉興卷命題作文“不走尋常路”，湖州卷命題作文“我的行囊”，義烏卷命題作文“那次，我和他（她）都是好樣的”，臺州卷命題作文“取暖”，只有金華卷是半命題作文“______，讓生活更美好”。這些作文題目貼近考生的生活實(shí)際和寫作實(shí)際，充分關(guān)注考生的心靈成長。這也體現(xiàn)“語文的外延就是生活的外延”這個理念。考生需要經(jīng)常關(guān)注社會熱點(diǎn)，廣泛適當(dāng)關(guān)注地域文化，真正實(shí)現(xiàn)“我手寫我心、我心訴我情”這樣的理想作文境界。2009年寧波市語文中考作文采用命題作文的形式，題目是《對我影響最大的一個人》。從內(nèi)容來看，這個題目本色質(zhì)樸，指向?qū)W生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生從平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)挖掘不平凡的寫作素材，留心觀察并感受身邊的普通人的生活狀態(tài)、性格品行、興趣愛好、軼聞逸事等，注重考察學(xué)生的生命感悟，要求學(xué)生反思自己的精神成長歷程，用自己的人生觀價值觀評判標(biāo)準(zhǔn)去審視對自己產(chǎn)生重大影響的一個人，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。這道考題可以在人教版教材中找到相仿的范文，例如《背影》、《信客》、《老王》、《藤野先生》、《我的母親》、《阿長與<山海經(jīng)>》等，對記人的文章，考生有話可說，有情可抒。從形式來看，學(xué)生寫一個人起點(diǎn)低，但要寫出真情實(shí)感的高質(zhì)量的作文來，實(shí)屬不易。首先，審題限制較鮮明。學(xué)生必須抓住關(guān)鍵詞“誰”、“這個人”、“人”。本文可以寫歷史名人與現(xiàn)實(shí)生活中的偶像；可以寫文學(xué)形象或生活中的三教九流；可以贊美你身邊熟悉的親人、老師、同學(xué)、朋友、親戚、鄰居，也可以吟頌擦肩而過、一面之交的陌生人?！白畲蟆币鉃椤吧钋小?，表明程度之深，因此要寫出真情實(shí)感，這是從情感價值觀角度考查這篇作文的一把尺子。此題人文關(guān)懷更顯本色，更有利于學(xué)業(yè)考試考查學(xué)生語文素養(yǎng)。從考場學(xué)生考試情況來看，學(xué)生對寫人的記敘文還是得心應(yīng)手，但也有以下幾個問題值得注意：1、因生活圈狹窄而導(dǎo)致學(xué)生選材平庸老套。學(xué)生生活在學(xué)校家庭狹窄的空間中，沒有更多精彩的外面世界，所以學(xué)生取材面小，大多寫父母、爺爺奶奶、老師之類的，選的事例也大多生病來服侍、雨中送傘、補(bǔ)課輔導(dǎo)等。如果避開這類通俗題材，另辟蹊徑，標(biāo)新立異，選一些大家熟悉但容易忽視的題材，如下文例舉的三個例子：民工、同學(xué)、書中讀到的人物。2、因生活節(jié)奏加快而忽視生活的感悟。學(xué)生生活片斷零亂，只敘事，只把事情的來龍去脈講一下，但沒有感情的融入，沒有生活的感悟，全文平淡，缺乏一定的深度。例如有位同學(xué)寫幼兒園老師：記得曾在一本書上看到過這樣一篇報道，在巴黎的一次諾貝爾獲獎?wù)呔蹠?，一位記者在采訪一位獲獎?wù)邥r說道：“請問在哪所大學(xué)，哪個實(shí)驗(yàn)室里對你影響最大？”那位獲獎?wù)吆敛华q豫地說出了三個字，那就是幼兒園。這不僅讓我回想起了十多年前的她。在那里，她教會了我很多。作為我的啟蒙老師，至今我仍十分感激她。小時候?qū)W會的那些現(xiàn)在看來微不足道的東西卻一直深深地影響著我。小時候，在我摔倒時，她會在第一時間出現(xiàn)，不是上前扶起我，卻是對我說：“從哪里摔倒，就要從哪里爬起?！碑?dāng)時的我還不能領(lǐng)悟它的深層含義。如今它卻成了我最真摯的朋友。是她，教會了我要學(xué)會堅強(qiáng)。要學(xué)會勇敢。這三段中泛泛而談而談，沒有抓住老師的音容笑貌、舉手投足等細(xì)節(jié)，沒有寫自己的心理活動，因而讀者光憑第一段和第二段的議論，無法對激起對這位幼兒園老師的情感受共鳴。這樣的文章往往被視為無病呻吟之作，但同學(xué)們感到自己很冤，原因是沒有抓住動情點(diǎn)寫下自己的感悟和思考。3、因觀察馬虎而忽視了生活的細(xì)節(jié)?！案腥诵恼?，莫乎于情”，情動乃辭發(fā)。而情動之處往往需要細(xì)膩地去表現(xiàn)，否則就無法打動讀者，讓讀者先有感性的認(rèn)識，再有理性的感悟。所以生活細(xì)節(jié)需要用心去體會去捕捉，否則籠統(tǒng)空泛地記敘，往往流于平庸。常