2024年品德與社會教案

2024年品德與社會教案

品德與社會教案篇1

教學目標：

L知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災難，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災難；

2、知道自然災難的可怕性，相識大自然有不行抗拒的一面；

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛惜大自然的道理，和大自然和諧相處。

教學重點：

知道自然災難的可怕性，相識大自然有不行抗拒的一面；

教學難點：

懂得要遵循自然規(guī)律、愛惜大自然的道理，和大自然和諧相處。

教學時間：

兩課時。

第一課時

教學內(nèi)容：

可怕的大自然

教學目標：

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災難，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災難；

2、知道自然災難的可怕性，相識大自然有不行抗拒的一面。

教學打算：

1、學生收集有關(guān)自然災難的圖片、文字資料。

2、投影儀、錄音機、展示板。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受災難：

1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風等自然災難的聲音場景。

2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？

3、老師小結(jié)：多么可怕的臺風,多么可怕的‘自然災難——（出示課題：可怕的大自然）

4、你還知道哪些自然災難？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災難？它給人帶來了哪些損失？

二、記者特殊報道

1、老師過渡：

2、請出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。

3、老師幫助學生出示相關(guān)圖片和資料，相機點出我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災難，啟發(fā)學生

思索這些災難給人們帶來了哪些損失。

三、自然災難剪報

1、老師過渡：

2、老師指導學生用剪報、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期"自然災難

報“

3、老師巡回指導。

剪報展評。

反思

其次課時

教學內(nèi)容：

自然，請你息怒

教學目標：

1、知道自然災難的可怕性，相識大自然有不行抗拒的一面；

2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛惜大自然的道理，和大自然和諧相處。

教學打算：

收集有關(guān)自然災難的圖片、資料；收集人與大自然和諧相處的照片，

教學過程：

一、激情激趣

古時候，人們?nèi)狈Υ笞匀坏南嘧R，對自然災難無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，

甚至發(fā)生"給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災難的斗爭隨著人類對自然的相識

進一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。

二、主動探究

1、請同學們看圖，思索：在人們與自然災難的斗爭中，做了哪些工作？

2、組織同學綻開探討。

3、過渡：

書上的內(nèi)容告知我們：家鄉(xiāng)人民為削減和防止自然災難的發(fā)生作出的努力，我們自己能為家

鄉(xiāng)的防災減災做些什么事呢？

三、拓展延長

1、家鄉(xiāng)還有哪些事是不敬重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？

2、請同學們以“大自然，請息怒”為題，寫一篇作文。

品德與社會教案篇2

教學目標：

1.通過與學生一起制作學校的平面圖或?qū)W校模型，讓學生進一步理清自己學校的人員、設(shè)

施的構(gòu)成和分布。

2.讓學生學會用地圖或其他方式整理和表達自己的發(fā)覺，并發(fā)展相識事物的空間感和方位

感，以及簡潔的認圖和制圖實力。

教學過程：

一.導入

1.老師出示學校平面圖，教會學生怎樣看平面圖。

2.說說圖中所標出的’是什么設(shè)施？

二.說說學校里還有哪些設(shè)施？

三.添畫

把老師出示的學校平面圖中還沒畫出的設(shè)施，請同學添畫上去。

留意；不苛求學生畫得像不像，只要畫出意思就行?？梢杂脴擞浶缘臇|西來表示某個設(shè)施名

稱。

四.探討：到試驗室、閱覽室、老師辦公室分別要留意哪些?

板書：試驗室一遵守規(guī)則，留意平安

閱覽室——寧青爭，不大聲喧嘩

老師辦公室一先敲門，再說"報告"。

師述：有些地方不能隨意出入，照實驗貯存室、食堂、宿舍。

五.布置作業(yè)：回家后，可以用橡皮泥制作"我們的校內(nèi)”。

品德與社會教案篇3

一：導入

1、談話：同學們，謝老師興奮地告知大家一個好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)

來了。

2、那么，他們來做客,我們該做點什么呢？

3、生答，師小結(jié)：對，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，帶他們巡游，你打算好了嗎？

二：活動：4導游帶你一日游

1、誰能告知客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？

學生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹

（鑒真東渡紀念館、香山、雙山生態(tài)島、鳳凰桃花園、步行街、暨陽湖、妙橋羊毛衫市場、

世紀廣場、港口等）

師：是呀，我們的家鄉(xiāng)非常漂亮，有很多地方都令人流連忘返，但是，這些小客人只能在張

家港呆一天，我們該怎樣支配行程呢？下來學一下旅行社的支配

出示

時間內(nèi)容

7:00~9:00從學校坐車島景點

9:00~11:30巡游中甸風景區(qū)

11:30-12:30在中甸用午餐

12:30~1:30游上跳虎

1:30~2:30游中跳虎

2:30~3:30游下跳虎

4:30反回上跳虎

4:30~6:30返回學校

2、小組探討，他們的‘支配給了你啟發(fā)了嗎？

3、小組確定一日游路途，溝通

4、總結(jié)：對，在確定旅游路途時，我們先要確定去哪幾個地方，然后想想時間支配是否合

理，最終才能確定。

三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜

1、同學們，一日巡游結(jié)束了，該請小客人吃飯了。拿什么菜來款待他們呢?

2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（高莊豆腐干、長江刀魚、白蝦、橋丁魚、螃螟等）

3、這么多的美味，非常迷人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。聞名作家周作人曾經(jīng)寫過這么一篇文章

《家鄉(xiāng)的野菜》，一起來看一下

4、師：這個菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會出現(xiàn)涼拌養(yǎng)菜，

據(jù)說可以清火明目。

5、同學們，回家后可要好好靈犀手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來款待的。

四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你

1、同學們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來，現(xiàn)在，一天的支配結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作

為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？

2、小結(jié)：對，我們可以送他們一點家鄉(xiāng)特產(chǎn)。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗，那，有

什么可以讓他們帶回去？

3、探討，師點撥：無錫有泥人，太倉有肉松、我們蘇州有什么？

4、小結(jié)：可以帶高莊豆腐干、蘇州刺繡、拖爐餅等好多東西呢！

五：總結(jié)

同學們，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟發(fā)達，我們可以請小伙伴多來我

們這里游玩，多了解我們家鄉(xiāng)。可可后我們要多搜集家鄉(xiāng)的資料，辦喇嘏，讓大家更好地了解

我們這里。

板書：

景色美

菜美味

特產(chǎn)多

品德與社會教案篇4

教學目標

1、通過對斗爭所造成的多數(shù)災難的了解，使學生知道世界上還有許多人因為斗爭而流離失所,

無家可歸，甚至丟掉性命。從而使學生知道斗爭給人類帶來的巨大危害，并對生活在斗爭環(huán)境中

的兒童產(chǎn)生深切的憐憫。

2、通過對斗爭與和平的比較，使學生了解生活來之不易，須要珍惜,須要捍衛(wèi)，要用實際

行動為維護世界和平做貢獻。

3、通過對中國人民解放軍的六界，使學生知道今日我們的華蜜生活離不開人民解放軍的捍

衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國家的平安做出了巨大的貢獻，從而用實際行動酷愛人民子弟兵。

教學打算

有關(guān)電教設(shè)備；有關(guān)圖片；有關(guān)故事；有關(guān)資料。

課時支配：二課時

第一課時

教學過程

一、斗爭一人類最大的災難

1、將學生在課前收集的資料在課堂上進行展示。

2、播放課前打算的有關(guān)斗爭的錄象片段。

3、探討；斗爭有哪些危害？

4、探討圖片一:看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛?。銖膱D片中看到了什么？圖片使我們想

到了什么？齊讀圖片配文）

5、閱讀：《爸爸、媽媽再也回不來了》

說一說文章給自己印象最深刻的一句話是什么？

6、讀：P76"小資料"說一說斗爭給兒童帶來的損害有多少

7、朗讀：〈請把我埋得淺一些〉。用一句話說說感想。

8、展示"一戰(zhàn)""二戰(zhàn)""二戰(zhàn)"以后的資料，老師概括介紹

9、學生溝通收集到的有關(guān)斗爭的小故事。

二.和平一人類永久的期盼

1、播放一首反映斗爭的歌曲

2、展示畢加索的〈和平鴿〉。從中你看到了什么？向?qū)Я耸裁矗?/p>

3、老師講〈和平鴿〉的'由來

4、閱讀：國際兒童節(jié)的來歷。你準備今后怎樣過兒童節(jié)？

5、朗讀：〈兒童和平條約》。用小節(jié)目表演

三、課后活動

打算"和平頌"歌舞聯(lián)誼會。

其次課時

一、實行〈和平頌〉歌舞聯(lián)誼會

二、中國的鋼鐵長城

1、說一說自己看過的有關(guān)反映中國人民解放軍題材的電影、電視片。

我看過的反映中國人民解放軍題材的電影、電視片

最深刻的印象是……

2、展示有關(guān)人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國的資料。

探討；軍人的風采給我們什么啟示？

3、播放有關(guān)歌頌中國人民解放軍的歌曲。

4、閱讀：〈國旗在維和區(qū)第一次升起〉。你還知道哪些中國軍人參與聯(lián)合國維護和平行動

的故事？

5、獻給人民子弟兵的木做。為什么這樣做？為什么送這樣的未做？

品德與社會教案篇5

教材分析

(-)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第14頁通過幾幅圖片，讓學生辨別誰美？誰不美？

第15頁的圖片，支配了兩組圖畫。第一組圖畫列舉出了解決問題的方式，沖突發(fā)生后是各

做自我指責還是互不服氣，讓學生選擇。選擇答案不是最終目的，關(guān)鍵要學生談?wù)劄槭裁矗瑑?/p>

種方式會帶來什么后果。這一點很直要，小學生往往是不計后果地處理事情，讓小學生從小就懂

得做事要想后果。其次組圖包含兩種情景對比，讓學生從中辨別對與錯，幫助學生相識敬重別

人就是敬重自己，維護別人的名譽、不損害別人的名譽是我們應當遵守的做人的原則。

第16頁的四張圖片，講解并描述了一個摘別人家石榴的故事，引導學生不能隨意拿不屬于

自己的東西，這樣做會損害自己的名聲。

第17頁的四張圖片，用中國小學生多多在美國維護國家名譽的故事，將愛惜自己的名譽延

長到祖國的名譽比自己的名譽更重要。

第18頁的四張圖片，支配了兩組圖畫，一組是同學們一起嬉戲要排隊，守秩序；一組是乘

坐公共汽車要買票。老師要引導學生知道什么行為是不好的，要讓學生懂得羞愧，并改正錯誤。

第19頁的幾幅圖片，展示了學生學習、運動、勞動等方面的進步，引導學生說說自己的進

步都有哪些。

第20頁通過老師的話引導學生要看到自己的優(yōu)點，也要學習別人的優(yōu)點，找出自己須要改

進的地方，使自己不斷地進步。

(二)教學重難點分析

讓學生從疼惜自己的名譽入手，接受自尊自愛的教化，使他們懂得知榮辱、知羞愧，從小做

到自覺、嚴格地要求自己，使自己的行為符合道德要求，不斷地要求上進。同時，也能使他們

在做了不符合道德要求的事后，產(chǎn)生良心上的自責，漸漸地將外部的道德要求，變?yōu)樽陨淼牡赖?/p>

要求，最終達到自尊自愛。但是，三年級小學生對于名譽的相識基本上是空白。他們還不能從

字面上理解自尊、名譽、羞愧感等詞的含義。使學生理解和懂得自尊、自愛,有羞愧感，愛惜自

己的名譽，學習反省自己的生活和行為；培育學生初步的辨別是非、美丑、善惡的實力；并使

學生初步具有珍愛自己名譽的情感和主動上進的生活看法有肯定的難度，因此對學生可通過最

大限度的與學生的生活緊密結(jié)合深化淺出引導最終使他們懂得應當怎樣維護自尊、珍惜名譽。

學習目標

（一）學問目標

1.使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞愧感，愛惜自己的名譽，學習反省自己的生活和行

為。

2.引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢，看到自己的不足，接著努力。

（二）實力目標

1.培育學生初步的辨別是非、美丑、善惡的實力。

2.培育學生自我反思的實力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的實力。

（三）情感、看法與價值觀目標

1.通過活動、事例的分析，使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和主動上進的生活看法.

2.通過活動讓學生相識自己各方面的'進步，由此產(chǎn)生自信念，懂得進步是成長的階梯，要

看到自己的優(yōu)勢。

教學建議

1.誰最美

每個學生都有自己的是非推斷標準，他們對四周的人或事都有自己的評價。本主題就是幫助

學生把評價提高到名譽、自尊、自愛的高度去相識?！边x擇解決問題的答案"。老師要引導學

生探究采納不同方式解決問題帶來的不同后果，使學生相識到后果的不同又反映了人的文明、道

德水平的不同。最終引導學生歸結(jié)于主題上。老師可以依據(jù)摘石榴的圖畫讓學生自己編一個小

品，進行角色扮演，把故事困難化一些，然后讓學生探討：他們做得為什么不對，錯在哪里？讓

學生仔細閱讀中國小學生多多的故事，組織學生探討他為什么要讓校長在飯廳掛上五星紅旗，

祖國的名譽與自己有什么關(guān)系。

2.懂得羞愧

在學生視察探討的基礎(chǔ)上，培育學生學習反省自己的生活和行為。教材在這里支配了一個嘗

試活動，事實上就是引導學生結(jié)合課文內(nèi)容聯(lián)想、反省自己的行為，以幫助學生辨別是非、美

丑、善惡。老師結(jié)合本主題的學習，可以創(chuàng)設(shè)多種形式的學習內(nèi)容。例如：小品表演、故事會、

辦板報、調(diào)查訪問等。

總之對學生愛惜名譽的教化是長期的老師要依據(jù)學生的實際表現(xiàn)隨時隨地地關(guān)注學生，

在以后的教學中不斷滲透。

3.我在進步

(1)組織學生閱讀課文，視察圖畫。

(2)探討：你成進步步中的T牛小事。假如老師組織過學生畫自己的“成長樹"，就可以

讓學生展示自己這棵"大樹""生長"的狀況了，是枝葉凋零，還是枝繁葉茂。

(3)指導學生畫畫，并請家長閱后提出看法。

重點難點

教學重點

使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞愧感，愛惜自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。

教學難點

培育學生初步的辨別是非、美丑、善惡的實力；并使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和主

動上進的生活看法。

教學過程

老師：同學們，大家知道什么是"美"嗎？

學生：（略）

老師：我們從下面幾位同學的行為來詳細學習一下什么是"美"。（過渡）

一、誰最美（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十四頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：他們的這些做法好嗎？為什么？大家探討一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：在家庭、在社會里、在學校中，懂禮貌、講文明、誠懇的人，會贏得人們的贊揚，他

們就是"美"的，反之就是"丑"的。

（讓同學們觀賞視頻"心靈美"。）

老師：這回大家明白什么是"美"了嗎？

學生：（略）

老師：下面大家看課本第十五頁，看看圖中發(fā)生了什么事情？

學生：（略）

老師在我們的身邊假如發(fā)生了這樣的事情你將怎樣解決呢？大家探討一下然后說一說。

學生：（略）

老師：我們應當向那些"美”的同學學習，這樣做會嬴得人們的贊揚，同時也是愛惜自己名

譽、自己的名聲。（過渡）

二、愛惜自己的名譽（板書）

老師：我們打開課本第十六頁，我們看一看圖中的同學發(fā)生了一個什么故事？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家探討一下，這個故事中的同學做的對嗎？它告知了我們什么？你有什么想法？

學生：（略）

老師：從故事中，我們知道：不能隨意拿不屬于自己的東西，這樣做會損害自己的名聲。大

家明白了嗎？

學生：（略）

（給同學們講"摘梨"的故事，詳見文本資源。）

老師：對于個人來說，要珍惜自己的名譽，在海外的中華兒女心中，祖國的名譽比個人的名

譽更重要。我們來看課本第十七頁的小故事。

學生：（略）

老師：大家還知道那些疼惜名譽的小故事呢？給同學們講一講。

（可給同學們講"楊震拒金”的故事，詳見文本資源。）

學生：（略）

老師：我們該怎樣疼惜自己的名譽呢？大家探討一下，說一說。

學生：（略）

老師：懂禮貌、講文明、誠懇等都是疼惜自己名譽的行為，但假如我們不慎做錯了事，我們

又該怎樣維護我們的名譽呢？（過渡）

三、懂得羞愧（板書）

老師：大家打開課本第十八頁，我們看一看圖中的同學都發(fā)生了什么事情？

學生：（略）

老師：假如做錯事的同學是你，你又會怎樣做呢？

學生：（略）

老師：做錯事是難免的，只要勇于改正，就會進步的更快。大家有沒有做錯事，勇于改正的

事例呢？給大家講講吧！

學生：（略）

（讓同學們觀賞視頻“亡羊補牢"觀賞圖片"承認錯誤"、"要懂得羞愧"、"知錯就改"。）

老師：隨著我們年齡的增長，我們在漸漸的長大，在成長過程中，大家都會有令自己興奮進

步，下面我們就來相互溝通一下，我們在成長中都有哪些進步？

四、我在進步（板書）

老師：大家先打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學都有哪些進步？說一說。

學生：（略）

老師：我們都有哪些進步呢？下面大家自由結(jié)組，相互溝通一下吧！

學生：（略）

（最終，讓同學們把自己取得的成果畫出來，并指出哪些是須要接著努力的。）

通過這節(jié)課的學習，培育了學生初步的辨別是非、美丑、善惡的實力；并使學生初步具有了

珍愛自己名譽的情感和主動上進的生活看法；還讓同學們相互溝通了一下自己在成長中的進步，

增加了學生的自尊心和自信念。

教學思路

三年級小學生對于名譽的相識基本上是空白。他們還不能從字面上理解自尊、名譽、羞愧感

等詞的含義。所以，教材在呈現(xiàn)方式上，更注意體驗與創(chuàng)設(shè)情景的結(jié)合，同時留意了學生的參加

度。力求最大限度地與學生的生活緊密結(jié)合，啟發(fā)學生對相關(guān)的

原有認知的反思和聯(lián)想。

為力求貼近學生的生活閱歷，本主題的內(nèi)容實行了深人淺出的形式。由“誰最美"導人，

讓學生通過對事例的辨析，懂得在學習和生活中應當怎樣維護自尊、珍惜名譽。教材支配的內(nèi)容

來自學生的生活，他們對此并不生疏，但是如何與自尊、名譽、羞傀感的相識掛上鉤，卻是難

點。希望老師廣開思路，不局限于教材，探究多種形式和方法，增加學生的認同感。

本主題不同于前面的呈現(xiàn)形式，教材的內(nèi)容都是從正反兩個方面出現(xiàn)的，目的就是培育學生

的辨別實力，使學生在思索辨析中,明確自己應當怎樣做。老師要注意發(fā)揮指導作用，關(guān)注學生

在學習過程中出現(xiàn)的思想動態(tài)，以便有的放矢地進行教化。

品德與社會教案篇6

教學目標：

1.通過對人類的摯友一可愛的動植物的外觀、身手等方面的了解，培育同學對生物的愛

心，使同學相識到其他生物與人類是同等的，大家一起生活在同一個地球上。

2.幫助同學了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以和人類對待其他物種

所應持有的看法。培育同學從全局看問題的意識。

教學重點難點：

幫助同學了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以和人類對待其他物種所應

持有的看法。

教學打算：

收集自身感愛好的動物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。

教學過程：

一、導入

我們?nèi)祟惡秃芏嗌镆黄鹕钤谕粋€地球上這些動植物種類繁多正是有了它們的存在,

我們生存的家園才會這么生氣勃勃。今日，我們一起來說明我們身邊的摯友。

二、學習：多么可愛的摯友

1.同學們走上講臺，介紹自身打算好的某種動植物的資料。

2.請同學們走上講臺當4科學家，介紹某一種動植物別出心裁的特點。

歸類：

同學們找尋動植物的可愛之處，依照"千姿百態(tài)的外觀"、"特別的身手"、"助人為樂的

品質(zhì)”等歸類。

3.我們一起看看書上有哪些生物摯友等著我們?nèi)ハ嘧R。

同學自主閱讀，發(fā)表對某種動植物的相識。

4.總結(jié)并組織探討51頁提出的問題。

有人認為維護動植物只是因為他們對人類有用，那些看起來沒有什么用的動物就不用維護了。

你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、學習：我們的摯友在削減

1.接龍朗讀52頁上已經(jīng)滅亡或接近滅亡的動植物簡介。

這些動植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的改變？

2.假設(shè)自身是這些動植物種的一種，請以它的.口吻說一句"遺言"，或發(fā)出一句呼吁。

站在動植物的角度上，發(fā)表自身對生存境況的看法。

3.分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動植物。

4.以小組為單位，自身仿照嬉戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互

制約關(guān)系的動植物，并說明它們之間的關(guān)系。

5.有感情地朗讀"世界滅亡動物墓地"上的墓志銘。

探討：沒有了動植物，人類斗隆何去何從？

四、結(jié)束

支配作業(yè)

品德與社會教案篇7

教學目標：

1.知道社會生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。

2.了解干脆選舉所帶來的各種主動改變。

3.進一步增進對于民主選舉制度優(yōu)越性的相識。

教學過程：

1.導入。"前幾節(jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有

哪些地方也通過這樣的'方式選舉帶頭人？（村委會和居委會）同學們還共同探討了班級建設(shè)的

安排，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是探討安排，還包括其他很多方面。

原委應當怎樣做呢？讓我們一看大人們是怎樣做的。"

2.探討活動。請學生閱讀教科書第20~23頁，然后提問："虎子的來信與樂樂和他的

同學們的調(diào)查都提到民主管理的方法，詳細有哪些呢？"引導學生參照教科書里面所提到的詳細

事例來說明，比如，村委會的通知說明白遇到大事要大家共同探討，不能幾個人說了算；村委會

的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避開亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進村民自我約束，

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3.探究活動。將學生分成小組探討村委會和居委會采納的方法，哪些是在班級里進行民主

管理可以采納的；教科書上樂樂和他的同學們從居委會學到了什么，學生可以怎樣做等。

4.全班溝通。各個小組推舉代表介紹探討的結(jié)果，其他組員可以做補充。老師通過，激勵

學生付諸實踐。

5.老師，布置家庭作業(yè)。

品德與社會教案篇8

一、學情分析

本班共有學生54人。學生大部分有較強的學習主動性，少數(shù)學生學習習慣欠佳。本學期將從

學生學習習慣入手，著重培育學生的良好學習習慣。

二、教學目標

學問目標：

1、知道生命的重要性，敬重生命愛惜生命。

2、平安的生活，遠離危急場所，當危急發(fā)生時懂得如何科學應對。

3、學會花錢，懂得如何科學的花錢購物，做一個聰慧的消費者。

4、關(guān)切你，愛惜他，知道自己是集體的一員，學會團結(jié)，與家人、摯友、同學、鄰居、等

和諧相處。

情感目標：

1、樹立戰(zhàn)勝困難的信念，激勵學生正確對待學習中的挫折，珍愛生命。

2、懂得平安的重要性，幫助家人同學遠離危急。

3、學會科學消費，幫助父母節(jié)約資金。

4、通過溝通，感受集體的歡樂，愛惜家長，愛惜同學。

三、教材分析。

1、《珍爰生命》主要是讓學生知道生命的重要性，困難總會在我們前進的道路上出現(xiàn)，但

只要我們拿出才智和志氣，就能克服困難。

2、《平安的生活》通過指導學生從身邊做起，從小事做起，留意平安，遠離危急。

3、《花錢的學問》引導學生科學消費，幫助家長節(jié)約資金。

4、《關(guān)切你，愛惜他》引導學生學會觀賞同學的優(yōu)點和特長，克服學生自我為中心的心理，

變更只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知道觀賞他人的不良思維方式，形成同學之間相互幫助、相互

激勵、共同進步的好風氣。

四、教學措施。

1、獨立閱讀,自主學習,理解主題文字的大意。

2、借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。

3、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4、收集、整理資料。

5、仿照演示。

6、換位思索。

五、教學進度。

第一周——第三周

教學第一單元

第四周——第六周

教學其次單元

第七周——第十三周

教學第三單元

第十四周一第十六周

教學第四單元

第十七周一第十八周

第一課漂亮的生命

教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度相識動植物，知道它們有感覺，會溝通。

3、感受幗僉動植物的生命的漂亮。

教學重點

初步學習從不同的.角度相識動植物，知道它們有感覺，會溝通。

教學難點

感受體驗動植物的生命的漂亮。

教學過程

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小摯友，知道了你們班是個暖和的家，我們每個小摯友都有一個華

蜜的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟

我來?。ㄕn件展示）動植物的畫面。相識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個，你會說些什么呢？（生溝通）

它們是多么可愛呀，生長在大目然中，充溢了活力，讓我們大自然變得更加漂亮！你看，小

蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧!（生給蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀。

再看一看我們小摯友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小摯友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些改變呢？想知道

嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解

說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們慶賀他。

品德與社會教案篇9

教學思路

家庭消費的內(nèi)容主體是商業(yè)，在學生了解了家庭的日常消費后，接下來應了解購物場所。在

各種各樣的購物場所中從相識我們身邊的商店導人。主要考慮學生接觸較多的就是社區(qū)里的便

民店、小型自選市場和菜市場。這樣更有利結(jié)合學生的已有閱歷和體驗，易于激發(fā)他們的學習愛

好和參加意識。

教材主要呈現(xiàn)了與人們生活親密的五種購物場所：社區(qū)商店、百貨商場、專賣店、超市、小

商品批發(fā)市場。這五種購物場所從經(jīng)營方針。商品種類、購物環(huán)境等方面各具特點，從不同方

面為人們供應服務(wù)，所以要讓學生通過調(diào)查，親身體驗、視察圖片、照片和錄像來分析他們的特

點和不同之處，從而領(lǐng)悟商業(yè)是如何便利人們的生活的。

教材還支配了一組反映世界各地的商店照片，目的是開闊學生視野，拓寬學生思路。隨著國

際交往日益頻繁，許多學生家長走出了國門，老師可以通過學生的調(diào)查，把家長在國外商店的

見聞在班里說說，豐富學生的學問。

教材簡要地介紹了商業(yè)發(fā)展的歷史，目的是讓學生對商業(yè)有一個較為完整的相識，培育學生

用發(fā)展的眼光去看待事物，老師不必過多地展示這部分內(nèi)容，學生簡潔了解就可以了，深一步的

探究放到中學去解決。

學習目標

看法：

通過對各種購物場所的視察、體驗，使學生感受商業(yè)活動與人們的關(guān)系，人們的生活離不開

商業(yè)；在商業(yè)今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃發(fā)展，進而激發(fā)學生的爰國情感。

實力：

培育學生初步的視察、分析社會現(xiàn)象和社會事物的愛好、實力；與家長、同學探討、溝通和

表達有力。

學問：

了解不同的購物場所和各自具有的特點；了解一些現(xiàn)代化的買賣方式；初步了解商業(yè)發(fā)展的

簡要歷程。

教材釋義

第34-35頁，通過兩組照片讓學生了解社區(qū)里的各種購物場所。它們的共同特點是食品、

日用品種類全，購買方式便利、快捷，營業(yè)時間長，滿意了旁邊居民的日常生活之需。隨著城市

發(fā)展出現(xiàn)的商業(yè)步行街的特點是集購物。消遣、休閑為一體，豐富了人們的假日生活。

第36頁呈現(xiàn)的是幾張"老字號"商店的圖片，全國各地都有具有地方特色的"老字號"商

店，北京有享譽全國乃至世界的老字號商店，如王麻子剪刀、瑞妖祥綢布店等，河北有老字號

商店槐茂醬菜店等，引導學生探究"老字號”載譽百年的秘訣，引導學生要注意誠信。

第39頁向?qū)W生展示的是一組世界各地商店的照片，可以讓學生匕匕較它們與我們購物商業(yè)場

所的相同點和不同點。

第40頁是讓學生對不同的商店進行比較，了解商店給我們帶來的幽I」，以及讓學生為住宅

四周的商店布局提出自己的設(shè)計和建議。

學習打算

1.讓學生收集有關(guān)各類商店的照片、圖片等資料以及當?shù)亍袄献痔?商店的資料。

2.讓學生調(diào)查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時，商場是什么樣子的。

3.讓學生調(diào)查自己家旁邊的商店，視察它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？

服務(wù)看法如何等？

教學指導

1.我們身邊的商店

(1)調(diào)查自己家旁邊的商店。讓學生視察自己家旁邊有沒有商店？屬于哪類商店？它的商

品有什么特色，有哪些便民措施？服務(wù)看法如何(可在課前布置)？學生在調(diào)查過程中可能會

把社區(qū)里的“早點鋪"、餐館也包含進去，老師在確定他們視察細致的同時，要讓學生明確：它

們雖然同屬于服務(wù)業(yè)，但是我們講的商店是指購物的地方，也叫貿(mào)易服務(wù)，"早點鋪"、餐館

屬于接待服務(wù)。學生可能不好理解,老師可以用通俗的語言說明，一個是為我們買東西服務(wù)，一

個是為我們吃飯服務(wù)，兩個是不一樣的。

探討，結(jié)合自己的調(diào)查，談?wù)勆鐓^(qū)里的商店有什么特點，使他們相識到商品主要是食品和

日用品。為便利旁邊居民購物，制定了很多便民措施：如代客訂奶、代售郵票、營業(yè)時間長、為

殘疾人、孤寡老人送貨上門等。農(nóng)村地區(qū)的學校，老師結(jié)合村里的小商店、糧食加工廠等，讓學

生談?wù)勊麄兊捏w驗。

2.各種各樣的商業(yè)場所

(1)相識不問的商業(yè)場所?？梢允紫日垖W生說說自己所在城市或地區(qū)最繁華的地方在哪里？

(往往是商業(yè)區(qū))那個地方有什么特色然后結(jié)合看圖，說說商業(yè)步行街的特點。在農(nóng)村老師最

好通過放錄像讓學生增加感性相識。隨著城鄉(xiāng)差別的縮4廂人口流淌相龍寬松，讓農(nóng)村學生相識

和了解城市的建設(shè)、發(fā)展是很有必要的。在了解商業(yè)街的基礎(chǔ)下，讓學生進一步了解專賣店、

百貨商場、大型超市、小商品批發(fā)市場等。這個過程建議學生探討、溝通資料與老師適當引導、

補充相結(jié)合。

(2)比較各種商業(yè)場所的不同特點。在學生探討、溝通資料

與老師適當引導、補充的過程中，實際已經(jīng)在探討它們的.特點了，最終集體歸納、總結(jié)五

種購物場所各自特點(包括便民店).

(3)新型買賣方式的出現(xiàn)。老師可以出示一張網(wǎng)上購物定單，讓學生看，然后問問學生嘗

試過這種購物方式嗎？它的好處是什么?新型買賣方式的出現(xiàn)說明隨著人們生活節(jié)奏的加快，人

們須要越來越省時省力的購物方式。

(4)調(diào)查自己家鄉(xiāng)商店的變遷。學生通過調(diào)查父母，訪談老人，查閱"縣志”資料等多

種方法，了解自己家鄉(xiāng)的商店的改變與發(fā)展。還有的家庭還保留著過去的購貨證、糧票、工業(yè)卷、

肉票、雞蛋票。食用油票等，可以借來讓學生看看為他們了解我國商業(yè)的發(fā)展，人民生活水平

的提高供應生動的教材。

(5)了解老字號商店。幾乎每個城市或地區(qū)都有一些著名遐邇、經(jīng)營風格頗具特色的老

字號，它們在社會經(jīng)濟發(fā)展中起著重要作用。因為過去的老字號大多數(shù)是前店后坊，生產(chǎn)經(jīng)營

的商品極重視質(zhì)量，有自己的特色，所以經(jīng)久不衰；過去的老字號都以“童望無欺，言不二價"

的經(jīng)營方針，取信于顧客。所以店鋪一開，就是幾十年，一二百年。

學生對“老字號”的歷史一般不了解，但是對老字號的商品不肯定生疏。建議老師一方面

發(fā)動學生廣泛收集有關(guān)商業(yè)老字號的資料另一方面激勵學生去親身體驗老字號的商品和服務(wù)，

讓他們切身感受老字號質(zhì)優(yōu)、價廉的商品和到位的服務(wù)。同時；也讓學生從中領(lǐng)悟做事、做人都

要講究誠信。

3.世界各地的商店。

(1)為了開闊學生的視野，活躍學生的思路，對我國商業(yè)的現(xiàn)在與將來有一個比較，教材

支配了一組國外各種商店的照片。可以讓學生通過視察，比較與我國商店的相同之處和不同之處，

從而對我國商業(yè)發(fā)展的水平有個整體的相識。

(2)教材供應的照片終歸有限，有的學生家長出國拍回一些照片，可以啟發(fā)學生發(fā)覺須要

的資料，帶到學校與同學共享，豐富學生的學習資源。

(3)教材上呈現(xiàn)的照片都帶有明顯的所在國的特點，可以讓學生結(jié)合照片說說這個國家的

特色，為今后學習相識世界奠定肯定基礎(chǔ)。

教學過程

（讓同學們觀賞視頻“超市購物"。）

老師：同學們，大家逛過超市嗎？超市有什么作用呢？

學生：（略）

老師：當我們在生活和學習中缺少某些物品時，我們就可以在超市買到自己須要的物品。在

我們的生活中，有各種各樣的商業(yè)的場所，為我們的生活供應了便利。（過渡）

一、各種各樣的商業(yè)場所（板書）

老師：同學們，大家打開課本第三十四頁，我們看看圖片中展示的是哪些場所，你能說出它

們的名稱嗎？

學生：（略）

老師：你們家旁邊的商店，它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務(wù)看法如何

等？大家探討一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，出現(xiàn)了很多現(xiàn)代化的綜合商場，大家打開課本第三十五頁，看看你

見過圖中的商業(yè)場所嗎？

學生：（略）

老師：你見過哪些類似的商業(yè)場所呢？給大家介紹一下。

學生：（略）

（可讓同學們觀賞視頻"超市"。還可讓大家觀賞圖片"商場"、"專賣店"、"超市"等。）

老師:現(xiàn)代化的綜合商場，具有先進的服務(wù)設(shè)施和美麗、舒適的購物環(huán)境，很多商店集購物、

消遣、休閑為一體。這樣的商場給我們的生活帶來了什么呢？大家探討一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這么多種商業(yè)場所，他們都有什么特點呢？大家探討一下，來說一說。

學生：（略）

（老師幫助同學們從經(jīng)營方針、商品種類、購物環(huán)境等方面總結(jié)、涮、分析各種商業(yè)場所

得特點。）

老師：鱗次櫛比的現(xiàn)代化商場給我們帶來了琳瑯滿目的商品，不斷完善的商業(yè)設(shè)施，和優(yōu)質(zhì)

的服務(wù)，它們是我國社會主義建設(shè)成就巨大、人民生活水平不斷提高的一個縮影。除了這些現(xiàn)

代化的商場在全國許多地方還有很多"老字號"商店，它們歷史悠久是我們傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。

大家知道哪些是"老字號"商店嗎？

學生：（略）

（讓同學們觀賞視頻“同仁堂"紿同學們講“北京老字號"、"一些老字號的相關(guān)資料"、

"河北省老字號及有關(guān)工作狀況"、"’中國老字號’恒源祥的長盛奇妙"中的學問，詳見文本

資源。）

老師：不僅我國有各種各樣的商業(yè)場所，在世界各地也有許多的商業(yè)場所。（過渡）

二、世界各地的市場（板書）

老師：我們打開課本第三十七頁，仔細看一看圖中都展示哪些地方的市場？然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們展示或介紹自己搜集的各地市場的資料；還可讓同學們介紹文本資源中"連鎖

店”的學問。）

老師：每個地方的市場都有各地的特色，我國的市場發(fā)展到今日是有一個過程的，大家在課

前做了了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時，商場是什么樣子的調(diào)查，現(xiàn)在大家就把自己調(diào)

查的狀況介紹給同學們聽吧!o

學生：（略）

（讓同學們觀賞視頻頻“艱難歲月"；圖片"供銷合作社"。）

老師：從我們的調(diào)查和資料中，我們可以知道在以前，人們生活水平比較落后，商場很少,

商品花樣很少，人們的購買實力相對較弱，隨著改革開放的深化，人們生活富有了，商業(yè)場所

得到了快速發(fā)展，商品數(shù)量和質(zhì)量都得到了提升，便民服務(wù)措施也有了較大改善，使人民的生活

越來越便利。你覺得商店給生活帶來了什么便利呢？大家探討一下，然后說一說。

學生：（略）

（老幣可讓同學們觀賞圖片"新奇的購物方式"，并給大家介紹一些這方面的資料。）

老師：你家旁邊還須要什么商店呢？試著提出自己的建議。

學生：（略）

（最終，老師可組織學生們一起去逛逛超市等商業(yè)場所，再一次讓同學們感受商業(yè)場所給我

們生活帶來的便利。）

通過這節(jié)課的學習，同學們了解了不同的購物場所和各自具有的特點；通過對各種購物場所

的視察、體驗，使學生感受到了商業(yè)活動與人們的關(guān)系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對

比中，感受到社會主義祖國的蓬勃發(fā)展，進而激發(fā)了學生的愛國情感。

品德與社會教案篇10

教學目標

情感、看法與價值觀：進一步理解"一方水土養(yǎng)一方人”的含義，感受家鄉(xiāng)的可愛。

實力：能通過探究活動，發(fā)覺家鄉(xiāng)的老房子、飲食習俗及文化生活的形成與當?shù)貧夂?、地形?/p>

歷史之間的關(guān)系。

學問：知道家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子、飲食習俗等，相識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。

學情分析

從學生的心理特點和認知程度上看，孩子們的留意力和愛好往往會更多地放在名人、偉人的

事跡，以及獨特的房屋外觀和名氣較大難得一嘗的食物上，而對身邊那些靜默無聞的勞動者、建

設(shè)者，久居陳舊的老宅，平日的習以為常往往不太留心。而且對這些人和事物的關(guān)注也往往停留

在表面現(xiàn)象上，這些現(xiàn)象和當?shù)貧夂?、地形、歷史文化間的親密聯(lián)系則是孩子們很難考慮到的。

從學生的社會環(huán)境和生活基礎(chǔ)上看，農(nóng)村四年級學生的活動范圍不算廣袤，接觸到的人物，

特殊是名人、偉人相對較少。對于當?shù)氐奈幕曀住⒎课萁ㄖ?、日常飲食因為長期身在其中而缺

乏簇新感和探究欲望，而且由于生活環(huán)境和條件的限制，孩子們收集資料的途徑相對較少。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活、過

去的老房子、飲食習俗等，相識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。教學難點是學生能通過探究活動，發(fā)

覺家鄉(xiāng)的老房子、飲食習俗及文化生活的形成與當?shù)貧夂颉⒌匦?、歷史之間的關(guān)系，進一步理解

"一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

為突破上述重難點，課前老師在指導學生收集資料時，可盡量引導學生運用簡便、切實、可

行的方法，比如詢問家中的長輩，在村中各處走走，進行實地視察,杳i兔報刊和書籍?；仡欁约?/p>

從小到大在家鄉(xiāng)生活的經(jīng)驗和體驗等。而對象和內(nèi)容也盡量以學生身邊熟識的事物為主，課前打

算的時間要盡可能的充分一些。課堂上，老師也要給學生們足夠的溝通時間與空間。對于比較難

以理解和呈現(xiàn)的方面，老師可先做示范，也可利用多媒體或課間對學生進行直觀的引導，使學生

間的溝通在范例的引導下有目標、有側(cè)重、有特色、有實效。

教學重點

考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子、飲食習俗等，相識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。

教學難點

能通過探究活動，發(fā)覺家鄉(xiāng)的老房子、飲食習俗及文化生活的形成與當?shù)貧夂?、地形、歷史

之間的關(guān)系，進一步理解"一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

教學打算

老師打算：教學課件。

學生打算：剪刀、膠水、彩紙等手工工具；通過實地考察、收集圖片等形式，了解家鄉(xiāng)富有

特點的老房子;訪問當?shù)氐睦先耍私饫戏孔拥奶攸c及形成這種建筑風格的緣由。

課時支配

2課時。

第1課時完成話題"家鄉(xiāng)文化采風”"家鄉(xiāng)的老街和老屋”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題"家鄉(xiāng)的'美食佳肴""活動天地”的教材內(nèi)容。

教學過程

第1課時

活動一家鄉(xiāng)文化采風

［播放課件：家鄉(xiāng)文化采風］

引導學生結(jié)合情境，依據(jù)課前調(diào)杳進行溝通研討：

(1)家鄉(xiāng)文化大致有哪些方面？

(2)開展家鄉(xiāng)文化節(jié)活動：說家鄉(xiāng)話，唱唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲；做做家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品；

展示家鄉(xiāng)文化的圖片等。(板書：濃濃鄉(xiāng)土情家鄉(xiāng)文化采風)

設(shè)計意圖：從鄉(xiāng)音、歌曲、工藝品等不同方面了解、相識和感受家鄉(xiāng)文化的豐富多彩，激發(fā)

對家鄉(xiāng)文化的寵愛之情和新奇心。

活動二找找家鄉(xiāng)的老房子

1.課前通過實地考察、收集圖片等形式，了解家鄉(xiāng)富有特點的老房子；訪問當?shù)氐睦先耍?/p>

了解老房子的特點及形成這種建筑風格的緣由。

2.［播放視頻：家鄉(xiāng)的老屋］

引導學生結(jié)合情境進行探討：你們那里的老房子是什么樣的？從不同的家居中，你發(fā)覺了什

么奇妙？為什么不同地區(qū)的老房子風格會不同呢？學生可畫一畫自己喜愛的老房子選擇優(yōu)秀作

品辦一期壁報，并講一講你知道的關(guān)于老房子的故事和傳聞。（板書：家鄉(xiāng)的老屋）

設(shè)計意圖：通過對家鄉(xiāng)老房子的了解，讓學生明白家鄉(xiāng)的過去以及與人們現(xiàn)在生活的聯(lián)系，

理解它與家鄉(xiāng)的地形、氣候、歷史以及人們的愿望

和創(chuàng)建之間的親密關(guān)系，并懂得愛惜家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。

活動三追溯村名的由來

1.老師依據(jù)學生居住的狀況，按區(qū)域分組考察自己所在村落、集鎮(zhèn)、街道名稱的由來。

2.課前分組采訪當?shù)厝?、查閱資料、訪問村文化館等，并做好充分的調(diào)查采訪記錄。

3.各小組將自己的圖文資料遂行。

4.課上，老師引導學生閱讀課本《小記者在行動》的有關(guān)內(nèi)容，各小組可參照課本，用講

故事、說歷史、講傳聞等形式，為全班同學介紹自己課前成果。

5.:每一處村名必有一個故事，每一條老街在訴說著一E殳歷史，老村、老街、老屋時時

散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土情……（板書：老街）

設(shè)計意圖：激發(fā)學生探究家鄉(xiāng)地名的愛好和新奇心，進一步增加對家鄉(xiāng)的親近感。

板書設(shè)計

濃濃鄉(xiāng)土情

家鄉(xiāng)文化采風

家鄉(xiāng)的老街和老屋

第2課時

活動一找找風味小吃和菜肴

引導學生結(jié)合教材《家鄉(xiāng)的美食佳肴》的內(nèi)容情境進行探討：自己的家鄉(xiāng)有哪些有特色的美

食佳肴？學生自愿結(jié)合成組以模擬社會的方式在“美食城"里開設(shè)特色"餐館"、"小吃店"、

特色"食品店"，并選出"老板”向大家介紹本店的家鄉(xiāng)特色食品。（板書：家鄉(xiāng)的美食佳肴各

具特色豐富多彩）

設(shè)計意圖：加深對自己家鄉(xiāng)飲食文化的認同。

活動二美食與環(huán)境的關(guān)系

引導學生結(jié)合課文內(nèi)容進行探討：你還知道哪些地方的風味飲食？為什么不同地區(qū)，人們的

飲食習慣不一樣？它和當?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境有什么關(guān)系？

看來不同地區(qū)的人們有著不同的飲食習慣和不同特色的美食佳肴這和當?shù)氐牡乩砦恢谩?/p>

環(huán)境氣候、物產(chǎn)種類是有著密不行分的聯(lián)系的。（與地理位置關(guān)系親密）

設(shè)計意圖：加深對其他家鄉(xiāng)飲食特色的認同，并了解飲食與地理環(huán)境的親密關(guān)系。

活動三做做家鄉(xiāng)菜

1.學生依據(jù)自己平常的飲食閱歷，選擇一種簡潔易做的家鄉(xiāng)美食，課前在家長的幫助下打

算好制作原料，較困難的也可在家長的指導下先做好。

2.依據(jù)自己選擇制作的佳看，在老師的指導下填寫好課本中的制作單。包括菜名、備料、

制作的關(guān)鍵步驟和留意事項、從哪里學會的、家長的等內(nèi)容，在班上相互溝通閱歷。

3.師生相互品嘗自己制作的家鄉(xiāng)美食，相互間做出。

設(shè)計意圖：通過制作過程，使學生進一步了解家鄉(xiāng)的飲食文化，培育酷愛家鄉(xiāng)的情感。

板書設(shè)計

家鄉(xiāng)的美食佳肴

各具特色豐富多彩

與地理位置有關(guān)系親密

品德與社會教案篇11

教學目標

情感、看法與價值觀：在相識家鄉(xiāng)的活動中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的親近感和進一步了解家鄉(xiāng)的

愿望。

實力：會看地圖，相識方向、圖例、比例尺，能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。

學問：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；初步了解我國的五種地形，比較家鄉(xiāng)與其他地區(qū)在地形上

的異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點；探討地理環(huán)境對當?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。

學情分析

從學生的心理特點和認知程度來看，孩子生活的地方相對偏僻，農(nóng)村孩子進城、出遠門旅游

的機會相對較少，渴望了解外面的世界，情愿從地圖中看家鄉(xiāng)。學生在三年級學習過簡潔的平面

圖學問，須要通過進一步的地圖學習從更多的視角來相識家鄉(xiāng)。

從學生的社會環(huán)境和生活基礎(chǔ)來看農(nóng)村四年級學生盡管對自己生活區(qū)域的地形特點的相識

是感性的，但他們對整個家鄉(xiāng)的地形地貌缺乏概念性的了解，也少有機會去相識其他地區(qū)不同的

地形，缺乏對不同地形特征的了解與比較。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生會學看地圖，相識方向、圖例、

比例尺。能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。了解我國的五種地形比較其他地區(qū)的地形異同，

感知家鄉(xiāng)的地形特點。教學難點是讓學生探討地理環(huán)境對當?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。

要突破重難點，老師應從最基本的看圖常識入手，建立學生的方向意識，認清基本的圖例和

不同顏色在地圖上所代表的含義，教會學生比例尺和實際距離的換算，切實幫助學生學會識圖。

在地圖學習中可以先由老師引導看過渡到同學合作看,再過渡到自己獨立看圖，按部就班，突破

難點。有的孩子的家鄉(xiāng)的地理位置偏僻難尋，可以將找尋范圍擴大到家鄉(xiāng)所在的縣、市、省一級。

對于學生來源廣泛的班級，可充分發(fā)動來自不同地區(qū)的學生用各種形式介紹自己家鄉(xiāng)的地理、歷

史、人文等，既可以拓寬學生們的視野，也能夠讓學生們在比較家鄉(xiāng)間異同的過程中，通過不斷

探究發(fā)覺地理環(huán)境對當?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響，從而突破教學難點。

教學重點

會看地圖，相識方向、圖例、比例尺；能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的曬位置；了解我國的五

種地形，匕瞰其他地區(qū)的地形異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點。

教學難點

探討地理環(huán)境對當?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。

教學打算

老師打算：地圖、本省或市地圖、磁鐵、刻度尺、彩筆、毛線。

學生打算：彩筆、紙張等相關(guān)學具。

課時支配

3課時。

第1課時完成話題"看地圖找家鄉(xiāng)”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題"家鄉(xiāng)的自然環(huán)境”的教材內(nèi)容。

第3課時完成話題"我的老家”的教材內(nèi)容。

教學過程

第1課時

活動一看地圖找家鄉(xiāng)

［播放動畫：看地圖找家鄉(xiāng)］

引導學生結(jié)合情境進行溝通研討我們家鄉(xiāng)的名稱是什么？家鄉(xiāng)在祖國的哪個位置?家鄉(xiāng)四

周有哪些鄰居？在地圖上你還發(fā)覺了什么？能正確運用地圖上的簡潔圖例、方向，獲得家鄉(xiāng)的有

關(guān)信息。（板書：看地圖找家鄉(xiāng)）

溝通通過詢問父母、上查詢、去圖書館杳閱資料等途徑了解家鄉(xiāng)的面積、人口等狀況。

設(shè)計意圖：能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

活動二從我的家鄉(xiāng)到你的家鄉(xiāng)、他的家鄉(xiāng)

1.由學生分別扮演不同地區(qū)的小摯友，然后讓大家在地圖上找找這些小摯友家鄉(xiāng)的位置，

用磁鐵或彩色筆標記出來。

2.讓學生在政區(qū)圖上把自己的家鄉(xiāng)和另一個同學的家鄉(xiāng)標示出來，并連接起來，依據(jù)比例

尺測量一下它們的實際距離。也可以多測幾處，借此增進不同家鄉(xiāng)的孩子之間的了解。

:看地圖時，可別忘了先看地圖上的方向、比例尺和圖例。確定方向才能確定地圖上某一地

點的方位；知道比例尺才可以量算出圖上兩地之間的實地距離；了解圖例才能讀懂地圖上表示的

內(nèi)容。

設(shè)計意圖：進一步增進對家鄉(xiāng)的了解。

活動三畫家鄉(xiāng)

1.出示家鄉(xiāng)的地圖，讓學生相識和熟識家鄉(xiāng)地圖的輪廓，知道家鄉(xiāng)省級行政中心所在地。

2.讓學生試著畫一畫家鄉(xiāng)地圖的輪廓，并涂上自己喜愛的.顏色。也可以讓學生說說為什么

運用這個顏色，從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、看法結(jié)合起來，喚起學生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的感覺。

3.引導學生綻開想象，說一說家鄉(xiāng)的地圖像什么，從而加深對家鄉(xiāng)的印象。

設(shè)計意圖：通過畫一畫活動，喚起學生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的感覺。

活動四地圖學問小嬉戲

1.猜謎語：課前打算5~10個謎語。（如：兩個胖子，打一省會——合肥;夏天穿棉襖,

打一省會一武漢）讓學生在寬松開心的氣氛中學習。

2.猜車牌：老師事先打算若干紙質(zhì)機動車牌（如：晉A30215.Jl|D50314）。設(shè)問：假

如你們是一個交警，你所管轄的地段發(fā)生了交

通事故，首先你應當知道肇事車是什么地方的車？

設(shè)計意圖：通過好玩的嬉戲，使學生輕松駕馭家鄉(xiāng)的簡稱。

板書設(shè)計

看地圖找家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)（學生作品）

地圖三要素：方向、圖例、比例尺

第2課時

活動一相識家鄉(xiāng)的地形

［播放動畫：我國主要的地形］

引導學生結(jié)合情境進行溝通研討：在地形圖上找找五種地形，并結(jié)合政區(qū)圖了解他們的也許

位置。進一步了解這些地形和生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系，以及這種地理環(huán)境的基本特點；重點說說

自己家鄉(xiāng)的地形特征。（板書：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境五種地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地）

設(shè)計意圖：初步知道和了解祖國的五種主要地形及其基本特征，并進而考察自己家鄉(xiāng)的地形

特點及其對當?shù)厝藗兩睢⑸a(chǎn)的影響。初步以地理的角度和觀點了解家鄉(xiāng)。

活動二嘗試做一個家鄉(xiāng)地形模型

1.老師預先出示一張家鄉(xiāng)地形圖。先引導學生視察地形圖的顏色，初步使學生明白家鄉(xiāng)地

形的特點。

2.學生先畫一張空白的家鄉(xiāng)輪廓圖，然后依據(jù)老師的講解，利用橡皮泥的不同顏色及可塑

性，在空白的家鄉(xiāng)輪廓圖上捏出有起伏、有顏色區(qū)分的地形。

設(shè)計意圖：引導學生相識地形的多樣性，知道每個家鄉(xiāng)的地形都有自己的特點。

板書設(shè)計

家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

家鄉(xiāng)地形圖

家鄉(xiāng)地形實景圖

五種地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地

第3課時

活動一找老家

引導學生結(jié)合教材圖文，依據(jù)課前調(diào)杳溝通研討：介紹自己戶口本上寫的祖籍，通過比較居

住地和父輩的誕生地是否一樣,理解"老家"的含義。然后，在地圖上找一找自己老家的位置,

說一說為什么稱那里為"老家"。溝通自己是否回過老家，介紹一下回老家的路途和乘坐的交通

工具。家鄉(xiāng)還有哪些親人，那里是什么樣子的，回去前會做哪些打算，回去后要留意哪些禮儀等。

（板書：我的老家）

設(shè)計意圖：了解自己的祖籍，懂得老家指的是自己祖輩誕生和長期生活的地方，了解老家的

地理位置和一些基本狀況，并在實際生活中理解"老家”這個家鄉(xiāng)。

活動二小采訪

1.假如班上有來自外地的同學，可以特殊請他們?yōu)橥瑢W們講講自己的家鄉(xiāng)。

2.老家還有親人的學生，老U祠激勵他們課前用書信或電話的形式，向老家的親人進行一

次采訪，并表達自己對家鄉(xiāng)親人的惦念之情。家中有爺爺奶奶等老人的，也可以聽老人講講老家

的故事，并了解一下老人遠離老家的感受。

3.好自己的采訪記錄，課堂上將自己認為最感人的地方和同學們溝通，使同學們在情感上

獲得共鳴。

4.最終，大家可在班內(nèi)做一期題為“我的老家"的墻報，每個人都可以運用所學的地圖學

問，為自己的老家畫一張地圖，再配一些圖片和文字，制成一圖文并茂的小文章，貼在墻報上。

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