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文檔簡介
Module5Unit1At7,Igetup(說課稿)-2024-2025學(xué)年外研版(一起)英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱:Module5Unit1At7,Igetup
2.教學(xué)年級和班級:2024-2025學(xué)年外研版(一起)英語二年級上冊
3.授課時(shí)間:[具體上課時(shí)間]
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握日常作息時(shí)間的表達(dá)方式,通過學(xué)習(xí)Module5Unit1"At7,Igetup",使學(xué)生能夠用英語描述自己的日常生活作息,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和日常交流能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián),符合二年級學(xué)生的知識深度和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:通過學(xué)習(xí)本課,學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿、朗讀課文中的關(guān)鍵句型,如"At7,Igetup"等,并能運(yùn)用這些句型描述自己的日常生活作息。
2.文化意識:學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下人們的生活習(xí)慣,通過學(xué)習(xí)英語了解和體驗(yàn)外國文化中關(guān)于時(shí)間表達(dá)的差異。
3.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,通過對比分析中英文表達(dá)時(shí)間的不同,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。
4.學(xué)習(xí)能力:鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作和自主探究的方式,主動學(xué)習(xí)和使用英語,提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:
-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型。
-學(xué)生能夠理解和使用一些基本的日常問候語和自我介紹。
-學(xué)生對時(shí)間的基本概念有所了解,能夠識別和說出一些常見的時(shí)間點(diǎn)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心,喜歡通過游戲和互動活動學(xué)習(xí)。
-學(xué)生具備一定的聽力和口語表達(dá)能力,但閱讀和寫作能力相對較弱。
-學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺輸入信息,喜歡通過模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
-學(xué)生可能對英語中時(shí)間的表達(dá)方式感到混淆,如AM/PM的使用、時(shí)間的讀法等。
-學(xué)生可能在嘗試用英語描述日常生活作息時(shí)遇到詞匯和句型的限制。
-學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣诳谡Z表達(dá)時(shí)產(chǎn)生困難,需要鼓勵(lì)和支持來克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-外研版英語二年級上冊教材
-多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦、音響)
-課時(shí)相關(guān)的PPT課件
-簡單的教具(如時(shí)鐘模型、時(shí)間卡片)
-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序(用于課后復(fù)習(xí)和練習(xí))
-班級微信群(用于作業(yè)反饋和家長溝通)
-彩色粉筆和黑板教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-利用多媒體播放一段日常生活作息的短視頻,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的時(shí)間點(diǎn)。
-提問學(xué)生視頻中人們在什么時(shí)間做了哪些事情,激發(fā)學(xué)生對時(shí)間表達(dá)的興趣。
-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的與時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型。
2.講授新知(20分鐘)
-展示課文Module5Unit1"At7,Igetup"的圖片和文本,讓學(xué)生跟讀并模仿。
-通過PPT展示關(guān)鍵句型,如"At7,Igetup"、"At8,Igotoschool"等,并進(jìn)行解釋和示例。
-利用時(shí)鐘模型和教具,幫助學(xué)生理解時(shí)間的概念和表達(dá)方式。
-通過小組活動,讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己的日常生活作息。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-分組進(jìn)行角色扮演,學(xué)生A描述自己的作息時(shí)間,學(xué)生B用英語提問。
-設(shè)置一些時(shí)間卡片,學(xué)生需要快速找到與之匹配的英語時(shí)間表達(dá)。
-通過游戲,如"時(shí)間接力",讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)時(shí)間表達(dá)。
4.課堂小結(jié)(5分鐘)
-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型和時(shí)間表達(dá)方式。
-強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性,并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語描述時(shí)間。
5.作業(yè)布置(5分鐘)
-布置學(xué)生回家后,用英語記錄自己一天的作息時(shí)間,并在第二天課堂上分享。
-要求學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序進(jìn)行聽力練習(xí),加強(qiáng)對時(shí)間表達(dá)的掌握。
-鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí),幫助監(jiān)督和指導(dǎo)孩子完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著,具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)句型,如"At7,Igetup"、"At8,Igotoschool"等,能夠在真實(shí)語境中準(zhǔn)確描述自己的日常生活作息。
2.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),對時(shí)間的概念有了更深入的理解,能夠區(qū)分上午和下午的時(shí)間,并正確使用AM/PM進(jìn)行時(shí)間表達(dá)。
3.學(xué)生的聽力和口語能力得到了提升,能夠聽懂并模仿課文中的對話和句型,同時(shí)能夠自信地用英語進(jìn)行口頭表達(dá)。
4.學(xué)生在課堂上的小組活動中積極參與,通過合作和交流,提高了自己的合作學(xué)習(xí)能力和社交技巧。
5.學(xué)生通過課后作業(yè)的完成,進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識,能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的句型和詞匯應(yīng)用到實(shí)際生活中,例如在家庭日常生活中用英語描述自己的作息。
6.學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)能夠自主總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
7.學(xué)生通過使用英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序進(jìn)行聽力練習(xí),提高了對英語語音的辨識能力和理解能力。
8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,對后續(xù)的英語學(xué)習(xí)充滿了積極的態(tài)度和期待。
9.家長的參與和監(jiān)督,使得學(xué)生在家也能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐英語,形成了良好的家?;訖C(jī)制。
10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了時(shí)間管理的意識,能夠更好地規(guī)劃自己的日常生活和學(xué)習(xí)時(shí)間。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間表達(dá)的重點(diǎn)知識點(diǎn):
-時(shí)間的基本概念,包括小時(shí)和分鐘的識別。
-AM/PM的使用,區(qū)分上午和下午的時(shí)間。
-常見時(shí)間表達(dá)詞匯,如"getup"、"gotoschool"、"eatbreakfast"等。
②關(guān)鍵詞匯:
-數(shù)字詞匯:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。
-動詞詞匯:getup,gotoschool,eat,sleep等。
-時(shí)間詞匯:morning,afternoon,at等。
③重點(diǎn)句型:
-"At7,Igetup."
-"At8,Igotoschool."
-"Ieatbreakfastat7:30."
-"Igotobedat9."教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)過程進(jìn)行了深入的思考。有幾個(gè)方面讓我印象深刻。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)通過視頻引入新課能夠迅速吸引學(xué)生的注意力,他們對于視頻中人物的作息時(shí)間表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識到,利用學(xué)生熟悉的生活場景作為教學(xué)素材,能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
在講授新知時(shí),我發(fā)現(xiàn)通過PPT展示句型和圖片,學(xué)生能夠更容易地理解和記憶。但是,我也注意到有些學(xué)生對于AM/PM的概念還是有些混淆。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘I钪胁唤?jīng)常接觸到這樣的時(shí)間表達(dá)方式。我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和練習(xí)。
鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中,學(xué)生通過角色扮演和游戲活動,能夠積極地使用英語進(jìn)行交流。這讓我看到,通過互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識,還能夠提高他們的口語表達(dá)能力。
課堂小結(jié)時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,這有助于他們加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。我認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的,這樣他們在未來學(xué)習(xí)中能夠更加獨(dú)立。
在作業(yè)布置環(huán)節(jié),我要求學(xué)生記錄并分享自己的日常生活作息,這樣他們能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)。同時(shí),我也希望通過這種方式,家長能夠參
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