12《寒冷的冬天》（說課稿）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀教版

12《寒冷的冬天》（說課稿）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課《寒冷的冬天》針對(duì)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以冀教版教材為基礎(chǔ)，圍繞冬季的自然環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過觀察、討論的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冬天的氣候特征，如溫度低、雪天多等；接著，結(jié)合教材中的圖片和實(shí)例，讓學(xué)生了解動(dòng)植物在冬天的變化，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)思維；最后，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何適應(yīng)寒冷的冬天，提高他們的生活自理能力。整個(gè)教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究精神和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課《寒冷的冬天》旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和自然適應(yīng)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.科學(xué)探究：通過觀察和討論，學(xué)生能夠描述冬季的自然現(xiàn)象，理解季節(jié)變化的基本規(guī)律。2.知識(shí)整合：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到不同生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式。3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索冬季的特點(diǎn)，發(fā)展獨(dú)立思考和解決問題的能力。4.社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，理解人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)責(zé)任感。通過這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生將能夠在認(rèn)知、情感和行動(dòng)上更好地適應(yīng)和尊重自然環(huán)境。三、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的階段，他們對(duì)于季節(jié)變化有著天然的敏感性，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)冬季的直觀感受較多，但對(duì)其背后的科學(xué)原理了解不多，需要通過教學(xué)引導(dǎo)他們進(jìn)行探究。在能力方面，學(xué)生的觀察力和思考能力正在發(fā)展，他們能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來了解冬季的特點(diǎn)，但需要教師提供適當(dāng)?shù)姆椒ê椭笇?dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作和交流能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，因此教學(xué)中需要采用多種形式的活動(dòng)來吸引他們的注意力。他們對(duì)于直觀形象的事物更感興趣，因此教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的圖片和實(shí)物，以及互動(dòng)游戲等手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生可能存在對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的陌生感，教師需要通過鼓勵(lì)和肯定來提高他們的自信心和參與度。課程學(xué)習(xí)的影響因素包括學(xué)生的個(gè)人興趣、家庭背景、以及他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，這些因素都將直接影響到他們?cè)诒菊n程中的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用講授法，系統(tǒng)地介紹冬季的自然現(xiàn)象和科學(xué)原理，為學(xué)生提供必要的知識(shí)背景。

2.實(shí)施討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人對(duì)冬季的體驗(yàn)和觀察，通過小組交流深化對(duì)課程內(nèi)容的理解。

3.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)冬季的科學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示冬季的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過游戲和測驗(yàn)鞏固學(xué)生對(duì)冬季特點(diǎn)的理解。

3.結(jié)合實(shí)物教學(xué)，如展示冬季植物、動(dòng)物標(biāo)本等，使學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)冬季特點(diǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道冬天有哪些特別的現(xiàn)象嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于冬季的圖片或視頻片段，如雪花、冰凍等，讓學(xué)生初步感受冬天的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹冬季的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冬季基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冬季的基本概念、特點(diǎn)及其與生活的關(guān)系。

過程：

講解冬季的定義，包括其主要?dú)夂蛱卣鳌?/p>

詳細(xì)介紹冬季的組成部分，如溫度、降雪、冰凍等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冬季案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冬季的特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響。

過程：

選擇幾個(gè)典型的冬季案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的冬季氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物的適應(yīng)方式等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解冬季的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論冬季的特點(diǎn)對(duì)未來生活或環(huán)境的影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冬季特點(diǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)冬季特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬季特點(diǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冬季的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冬季特點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冬季特點(diǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述冬季的氣候特征，如低溫、降雪、冰凍等，并能將這些特征與教材中的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。他們了解到了不同地區(qū)冬季的差異，以及動(dòng)植物如何適應(yīng)或改變自己的生活方式來應(yīng)對(duì)冬天的環(huán)境。

2.觀察能力方面：

學(xué)生在課堂上通過觀察冬季的圖片和視頻，以及在課后自主觀察周圍環(huán)境，提高了對(duì)冬季現(xiàn)象的觀察能力。他們能夠注意到日常生活中與冬季相關(guān)的細(xì)節(jié)，如樹葉的變化、河流的結(jié)冰等。

3.思考與探究能力方面：

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過思考和討論，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析問題。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋冬季現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

4.合作與交流能力方面：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同探討問題。他們能夠有效地表達(dá)自己的想法，傾聽他人的觀點(diǎn)，并在交流中達(dá)成共識(shí)。

5.生活適應(yīng)能力方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)冬季的特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)自己生活環(huán)境的適應(yīng)能力。他們學(xué)會(huì)了如何在寒冷的天氣中保持健康，如何合理安排戶外活動(dòng)，以及如何關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)的意愿和能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，撰寫關(guān)于冬季特點(diǎn)的短文或報(bào)告，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

7.科學(xué)素養(yǎng)方面：

學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。他們理解到科學(xué)探究的方法和過程，學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，以及如何根據(jù)證據(jù)得出結(jié)論。

8.社會(huì)責(zé)任意識(shí)方面：

學(xué)生在了解冬季對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響后，增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。他們開始關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，并意識(shí)到自己作為社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。七、板書設(shè)計(jì)

①冬季氣候特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：冬季的溫度、降雪、冰凍等氣候現(xiàn)象

-重點(diǎn)詞：寒冷、雪、冰、霜

-重點(diǎn)句：冬季的氣候特點(diǎn)是溫度低，常有降雪和冰凍現(xiàn)象。

②冬季對(duì)生物的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)植物如何適應(yīng)冬季環(huán)境