9 漂浮的船 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊冀人版

9漂浮的船說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊冀人版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9漂浮的船說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊冀人版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀人版科學(xué)六年級下冊“9漂浮的船”為主題，旨在通過探究船的漂浮原理，幫助學(xué)生理解浮力的概念，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：引入新課、實(shí)驗(yàn)探究、總結(jié)升華。

首先，通過展示生活中常見的船的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，通過觀察和操作不同形狀的物體在水中的漂浮情況，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解浮力的存在及其作用。最后，總結(jié)船的漂浮原理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用浮力知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，探究物體漂浮的原理，培養(yǎng)觀察、思考、發(fā)現(xiàn)問題的能力，以及運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的創(chuàng)新能力。

2.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重要性，樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀。

3.科學(xué)思維與實(shí)踐能力：學(xué)會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用浮力原理分析生活中的船體設(shè)計(jì)，提高解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了浮力的基本概念，了解了阿基米德原理，并對物體的沉浮有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生活中的船舶、浮力現(xiàn)象充滿好奇，對實(shí)驗(yàn)探究具有濃厚的興趣。他們具備一定的觀察力和動(dòng)手能力，善于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解浮力與物體形狀、體積之間的關(guān)系時(shí)遇到困難，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)操作中可能會(huì)遇到數(shù)據(jù)測量不準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等問題。此外，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的船體設(shè)計(jì)分析時(shí)，學(xué)生可能缺乏相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)他們通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析來深入理解船的漂浮原理。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作不同形狀的船模型并測試其浮力；組織小組討論，分析不同船設(shè)計(jì)對浮力的影響；進(jìn)行案例研究，探討實(shí)際船舶設(shè)計(jì)中的浮力應(yīng)用。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示船舶圖片和視頻資料，增強(qiáng)視覺效果，輔助講解；使用互動(dòng)式白板，實(shí)時(shí)展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和討論成果，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對漂浮的船的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中見過哪些船？它們?yōu)槭裁茨芨≡谒嫔?？?/p>

-展示一些不同類型的船的圖片，讓學(xué)生初步感受船的多樣性和漂浮的特點(diǎn)。

-簡短介紹船的漂浮原理和本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.漂浮基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漂浮的基本概念、影響因素和原理。

過程：

-講解漂浮的定義，包括浮力和重力的概念。

-詳細(xì)介紹影響物體漂浮的因素，如物體的密度和水的密度等。

-通過簡單的示意圖和實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解漂浮原理。

3.漂浮案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解漂浮的特性和應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的漂浮案例進(jìn)行分析，如木筏、獨(dú)木舟、輪船等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、漂浮原理和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中如何應(yīng)用，以及如何設(shè)計(jì)更高效的漂浮物體。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與漂浮相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一艘更穩(wěn)定的船”。

-小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)原則、可能的解決方案和實(shí)際應(yīng)用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對漂浮原理的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)原理、解決方案和預(yù)期效果。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漂浮原理的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括漂浮的基本概念、影響因素、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)漂浮原理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，如船舶設(shè)計(jì)、救生設(shè)備等。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的漂浮物體，并解釋其漂浮原理。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物體浮沉條件的探究：通過實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)計(jì)算，讓學(xué)生理解浮沉條件的判定，如物體的密度與水的密度的比較。

-船舶設(shè)計(jì)原理：介紹船舶設(shè)計(jì)的基本原則，包括船體形狀、穩(wěn)定性、浮力分布等，以及如何通過改變船體設(shè)計(jì)來提高其浮力和穩(wěn)定性。

-船舶發(fā)展史：從古代獨(dú)木舟到現(xiàn)代的大型貨輪和客輪，介紹船舶的發(fā)展歷程和科技進(jìn)步對船舶設(shè)計(jì)的影響。

-浮力在生活中的應(yīng)用：探討浮力在救生圈、浮標(biāo)、水上平臺(tái)等日常用品中的應(yīng)用，以及其在工程和技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如浮橋、浮動(dòng)碼頭等。

-物理學(xué)家與浮力：介紹對浮力研究做出重要貢獻(xiàn)的物理學(xué)家，如阿基米德，以及他們的理論和實(shí)驗(yàn)成果。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，如《船舶的奧秘》、《浮力的故事》等，以增強(qiáng)對浮力和船舶設(shè)計(jì)的理解。

-建議學(xué)生參觀船舶博物館或港口，實(shí)地觀察不同類型的船舶，了解其設(shè)計(jì)和功能。

-引導(dǎo)學(xué)生參與制作簡單的船舶模型，通過實(shí)際操作來體驗(yàn)浮力原理和船舶設(shè)計(jì)的復(fù)雜性。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算船舶的浮力，或結(jié)合藝術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)船舶的外觀。

-建議學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代船舶工程和技術(shù)的發(fā)展，了解浮力原理在現(xiàn)代工程中的應(yīng)用和創(chuàng)新。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競賽和項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)能夠在水中穩(wěn)定漂浮的裝置，或研究如何利用浮力解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

-提供一些相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻和教學(xué)動(dòng)畫，幫助學(xué)生更直觀地理解浮力原理和船舶設(shè)計(jì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：通過設(shè)計(jì)多個(gè)與漂浮原理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境：將船舶設(shè)計(jì)、浮力應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，通過情境模擬和案例分析，提高學(xué)生對知識(shí)的應(yīng)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找相關(guān)資料，進(jìn)行拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。

（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足：由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量有限，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中參與度不高，影響了對浮力原理的理解和掌握。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，而另一部分學(xué)生則較少發(fā)言，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前的評價(jià)體系主要依賴于期末考試，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入：向?qū)W校申請?jiān)黾訉?shí)驗(yàn)設(shè)備，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自參與實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。

2.調(diào)整小組討論策略：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)合理分配任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言和參與的機(jī)會(huì)，提高討論的全面性和深入性。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：建立多元化的評價(jià)體系，包括平時(shí)成績、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)等多個(gè)方面，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和問題，提高學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，了解船舶設(shè)計(jì)和浮力原理在實(shí)際工程中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①漂浮原理的理解與掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：浮力的定義、阿基米德原理、物體浮沉條件

-重點(diǎn)詞：浮力、排開、密度、重力、平衡

-重點(diǎn)句：浮力等于物體排開的液體的重力；當(dāng)物體的密度小于液體的密度時(shí)，物體會(huì)上浮。

②船舶設(shè)計(jì)的基本要素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：船舶的穩(wěn)定性、船體形狀與浮力的關(guān)系、船舶設(shè)計(jì)的原則

-重點(diǎn)詞：穩(wěn)定性、船體