Unit 3 Lesson 15 In the City 說課（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3Lesson15IntheCity說課（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年冀教版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3Lesson15"IntheCity"。本節(jié)課主要圍繞城市生活場(chǎng)景展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與城市相關(guān)的詞匯，如：park,museum,hospital,school等。

2.學(xué)習(xí)描述城市地點(diǎn)的句型，如：Thereis/are...；Whereis/are...？

3.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流的能力。

4.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解水平。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分享交流的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用城市相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)和聽說能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解城市生活的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)城市文化的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和實(shí)際場(chǎng)景交流，學(xué)生能夠鍛煉觀察、分析、推理和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、分享交流的良好習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握城市相關(guān)詞匯：如park（公園）、museum（博物館）、hospital（醫(yī)院）、school（學(xué)校）等，這些詞匯是本節(jié)課的基礎(chǔ)，也是學(xué)生進(jìn)行交流的必要工具。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型：如"Thereis/are..."和"Whereis/are..."。這些句型是描述城市地點(diǎn)和詢問地點(diǎn)位置的關(guān)鍵句型，需要學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中熟練運(yùn)用。

舉例：

-學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識(shí)別并使用"park"等詞匯來描述城市中的不同地點(diǎn)。

-學(xué)生需要能夠在不同的情境下，正確使用"Thereisamuseumnearmyhouse."或"Whereisthehospital?"等句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確拼寫和發(fā)音城市相關(guān)詞匯：由于城市詞匯中可能包含一些不常見的字母組合或發(fā)音，如"museum"和"hospital"，學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音和拼寫上遇到困難。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用句型：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能會(huì)忘記使用正確的句型或者混淆"Thereis/are..."和"Whereis/are..."的使用。

舉例：

-學(xué)生可能難以正確拼寫"hospital"，需要通過反復(fù)練習(xí)和記憶來掌握。

-學(xué)生在詢問地點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用"Thereis..."而不是"Whereis..."，需要通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)和教師的即時(shí)反饋來糾正。教學(xué)資源-冀教版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材

-教學(xué)PPT

-英語(yǔ)單詞卡片

-實(shí)物圖片（公園、博物館、醫(yī)院、學(xué)校等）

-聽力材料（課文對(duì)話錄音）

-白板/黑板

-多媒體播放設(shè)備

-教學(xué)掛圖

-小組討論指導(dǎo)卡片

-學(xué)生互動(dòng)游戲材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一些城市的照片，詢問他們是否去過這些地方，他們最喜歡哪個(gè)地方，為什么？

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧上一課學(xué)習(xí)的地點(diǎn)類詞匯和句型，如"library"、"cinema"以及"Thereis/are..."和"Whereis/are..."。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯"park"、"museum"、"hospital"、"school"以及新句型"Thereis/are..."和"Whereis/are..."。

-舉例說明：使用PPT展示城市地圖，標(biāo)注出不同的地點(diǎn)，并用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論并使用新學(xué)的詞匯和句型來描述他們所在的城市或熟悉的地方。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過角色扮演游戲來練習(xí)使用新詞匯和句型。例如，一名學(xué)生扮演問路者，另一名學(xué)生扮演指路者。

-教師指導(dǎo)：教師在旁聽學(xué)生的對(duì)話，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新詞匯和句型的使用。

-學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和遇到的問題，教師給予解答和反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型寫一篇短文，描述他們喜歡的城市地點(diǎn)。

-要求學(xué)生在下一節(jié)課前準(zhǔn)備好短文，以便進(jìn)行課堂分享和討論。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示城市照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱某鞘薪?jīng)驗(yàn)。

-快速?gòu)?fù)習(xí)上一課的地點(diǎn)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)

-介紹新詞匯"park"、"museum"、"hospital"、"school"，并用圖片輔助記憶。

-用PPT展示城市地圖，講解并演示如何使用"Thereis/are..."和"Whereis/are..."句型。

-學(xué)生分組討論，使用新詞匯和句型描述地圖上的地點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

-教師觀察并指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用詞匯和句型。

4.課堂總結(jié)

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.作業(yè)布置

-布置課后寫作作業(yè)，要求描述喜歡的城市地點(diǎn)。

-說明下一節(jié)課的分享要求。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-城市發(fā)展史簡(jiǎn)介：提供一篇關(guān)于城市從古至今的發(fā)展史的短文，讓學(xué)生了解城市的演變過程。

-城市特色介紹：搜集不同城市（如北京、上海、紐約、巴黎等）的特色介紹，讓學(xué)生閱讀并了解不同城市的文化和特點(diǎn)。

-城市規(guī)劃知識(shí)：提供一篇關(guān)于城市規(guī)劃的基本原則和方法的短文，幫助學(xué)生了解城市規(guī)劃的重要性。

-環(huán)保城市案例：介紹一些環(huán)保城市的案例，如哥本哈根、阿姆斯特丹等，讓學(xué)生了解可持續(xù)城市發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究城市地標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的城市地標(biāo)，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源了解其歷史、建筑特色和文化意義，并撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-城市探索活動(dòng)：建議學(xué)生與家人或朋友一起參觀他們所在城市的不同地點(diǎn)，使用英語(yǔ)記錄他們的體驗(yàn)和感受。

-角色扮演創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)角色扮演游戲，設(shè)定在城市環(huán)境中，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來編寫對(duì)話。

-城市規(guī)劃設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)他們理想中的城市一隅，考慮公園、博物館、醫(yī)院、學(xué)校等設(shè)施的位置和布局，并解釋他們的設(shè)計(jì)理念。

-城市對(duì)比研究：學(xué)生可以選擇兩個(gè)不同的城市進(jìn)行比較研究，從經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等多個(gè)角度分析兩個(gè)城市的異同。

-英語(yǔ)城市新聞報(bào)道：學(xué)生可以嘗試編寫一篇英語(yǔ)新聞報(bào)道，報(bào)道某個(gè)城市的重大事件或發(fā)展動(dòng)態(tài)，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冀教版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3Lesson15"IntheCity"，通過城市相關(guān)的詞匯和句型，讓學(xué)生了解和描述城市生活?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾點(diǎn)值得肯定，同時(shí)也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生在課堂上的參與度很高。通過展示城市照片和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們都積極參與進(jìn)來，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。他們對(duì)于城市生活的興趣很濃厚，這讓我感到非常欣慰。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)使用PPT和實(shí)物圖片幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。尤其是對(duì)于那些視覺學(xué)習(xí)者來說，圖片的輔助作用非常明顯。但是，我也注意到一些學(xué)生在拼寫新詞匯時(shí)仍然存在困難，這提示我需要在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用句型時(shí)還不夠自然，可能是因?yàn)閷?duì)句型的掌握還不夠熟練。我計(jì)劃在下一節(jié)課增加一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們更好地掌握。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們能夠較好地回顧和總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。但我也意識(shí)到，有些學(xué)生在總結(jié)時(shí)還是依賴我的提示，這表明他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)化還不夠。我需要在未來的課程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主總結(jié)能力。

關(guān)于作業(yè)布置，我讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于他們喜歡的城市地點(diǎn)的短文。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的寫作練習(xí)機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能不會(huì)認(rèn)真對(duì)待這個(gè)作業(yè)，我需要和家長(zhǎng)溝通，確保學(xué)生們能夠在家里得到適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和幫助。

在改進(jìn)方面，我計(jì)劃在下一節(jié)課中更加注重個(gè)體差異。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我還會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論和練習(xí)中。

另外，我也意識(shí)到需要加強(qiáng)學(xué)生的聽說練習(xí)。我計(jì)劃在課堂上加入更多聽力練習(xí)，比如播放城市環(huán)境的聲音，讓學(xué)生們辨別并描述他們聽到的內(nèi)容。這樣不僅能夠提高他們的聽力理解能力，還能增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-城市相關(guān)詞匯：park,museum,hospital,school

-城市地點(diǎn)描述句型：The