27《巨人的花園》 說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

27《巨人的花園》說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《巨人的花園》說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

《巨人的花園》是一篇富有想象力和深刻寓意的童話故事，通過講述巨人孤獨的生活和花園的變遷，引導學生理解友誼、善良與分享的重要性。本課選自四年級下冊統(tǒng)編版語文教材，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、情感態(tài)度與價值觀。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，適合四年級學生的認知水平，能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解人與自然、人與社會的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文《巨人的花園》中的生字詞，如“巨”、“砌”、“暖”等，這是學生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

-理解并體會童話故事中的象征意義，如花園的四季變化象征著巨人的情感變化，以及友誼和分享的主題。

-學會通過描寫和對話分析人物性格，例如通過巨人的獨白和行為來理解他的自私和孤獨。

2.教學難點

-學生可能會對課文中的隱喻和象征手法感到困惑，例如花園的封閉和開放象征著人與人之間的關(guān)系變化，需要教師通過具體例子來引導學生理解和分析。

-理解童話故事的深層含義，如巨人的轉(zhuǎn)變不僅僅是因為物理上的花園變化，而是因為他學會了分享和關(guān)愛，這一點對四年級學生來說可能較難把握。

-在寫作方面，學生可能難以將課文中的情感和主題應用到自己的創(chuàng)作中，需要教師提供具體的寫作指導和示范，例如如何通過環(huán)境描寫來表達人物的內(nèi)心世界。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過詳細講解課文內(nèi)容，幫助學生理解童話故事的情節(jié)和主題。

-討論法：組織學生分組討論，探討巨人的性格變化及其對周圍環(huán)境的影響，激發(fā)學生的思考和表達。

-情境教學法：通過角色扮演，讓學生模擬課文中的場景，體驗和感受故事中的人物情感。

2.教學手段

-多媒體展示：使用PPT展示課文中的關(guān)鍵圖像和生字詞，增強視覺效果，幫助學生記憶和理解。

-教學軟件：利用互動教學軟件，進行字詞游戲和閱讀理解練習，提高學生的學習興趣和效率。

-網(wǎng)絡資源：引導學生訪問網(wǎng)絡資源，如在線童話故事庫，拓展課外閱讀，增加學生的閱讀量。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于花園的美麗圖片或視頻，引導學生進入輕松愉快的氛圍。

-提出問題：“你們覺得一個完美的花園應該是什么樣子的？”讓學生自由發(fā)言，激發(fā)他們的想象力。

-接著引出本課主題《巨人的花園》，簡要介紹故事背景，激發(fā)學生的好奇心和閱讀興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-教師開始講述《巨人的花園》，通過PPT展示課文圖片和生字詞，幫助學生理解。

-針對課文內(nèi)容，教師提出問題：“巨人的花園為什么一開始是冬天？巨人是怎樣一個人？”引導學生深入思考。

-講解課文中的象征意義，如花園的季節(jié)變化與巨人的情感變化的關(guān)系，讓學生理解友誼和分享的重要性。

-討論巨人的轉(zhuǎn)變，分析他從一個自私的人變成一個樂于分享的人的過程，以及這個過程對周圍環(huán)境的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師通過PPT展示練習題，包括填空、選擇、簡答等題型，讓學生獨立完成，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-學生分組討論練習題答案，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-隨機抽取幾名學生回答問題，檢查他們對課文內(nèi)容的掌握情況。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提出開放性問題：“如果你是巨人，你會怎樣改變你的花園？”鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

-學生分組討論，每組選代表分享討論成果，教師點評并給予反饋。

-教師引導學生將課文中的主題應用到現(xiàn)實生活中，思考如何在日常生活中學會分享和關(guān)愛他人。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)友誼和分享的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于自己學會分享的經(jīng)歷或感悟，培養(yǎng)學生的寫作能力和核心素養(yǎng)。

整個教學過程注重雙邊互動，教師引導學生積極參與討論和思考，幫助學生突破教學難點，提升核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《巨人的花園》作者王爾德的其他童話作品，如《快樂王子》、《夜鶯與玫瑰》等，讓學生了解作者的寫作風格和主題。

-推薦閱讀《安徒生童話》中的《自私的巨人》，對比兩個故事中巨人的形象和故事結(jié)局，探討不同作者對相似主題的處理。

-提供一些關(guān)于分享和友誼的兒童文學作品，如《愛心樹》、《彩虹色的花》等，幫助學生更深入地理解這些主題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生調(diào)查現(xiàn)實生活中關(guān)于分享和友誼的故事，記錄下來并在班級內(nèi)分享，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的童話故事，圍繞分享、友誼等主題，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-安排學生進行角色扮演活動，模擬《巨人的花園》中的場景，讓學生在扮演中深入理解角色的情感變化。

-引導學生思考如何將分享和友誼的理念應用到自己的生活中，例如在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中實踐這些價值觀。

-鼓勵學生閱讀更多關(guān)于自然和環(huán)境保護的書籍，理解人類與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-讓學生探索不同文化背景下的童話故事，比較它們之間的異同，拓寬學生的文化視野。

-提議學生參加相關(guān)的閱讀俱樂部或在線論壇，與其他讀者交流閱讀體驗和心得，提高他們的閱讀理解能力和交流技巧。

-鼓勵學生嘗試不同形式的寫作，如日記、讀后感、書評等，幫助他們更好地表達自己的思想和感受。

-安排學生定期回顧和總結(jié)所學的知識和技能，通過反思來提高學習效果，培養(yǎng)自主學習的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-理解童話故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-掌握象征手法的運用，如花園的季節(jié)變化與巨人的情感變化的關(guān)系。

-學習友誼、分享和善良的價值觀。

②重點詞匯

-生字詞：巨、砌、暖、憐憫、荒涼等。

-關(guān)鍵詞：孤獨、自私、善良、分享、友誼。

③重點句