Module 3 Unit 8 Visiting museums Period 3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)《Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod3》的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固和拓展有關(guān)參觀博物館的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)博物館文化的興趣。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何描述和詢問(wèn)博物館中的展品，以及如何表達(dá)參觀博物館的感受，為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)其語(yǔ)言實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型描述博物館中的展品，以及在真實(shí)情境中流暢表達(dá)參觀感受的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)博物館相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)博物館文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析博物館展品的能力，以及通過(guò)比較、歸納等方式，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究、實(shí)踐和反思能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述博物館展品的詞匯，如：painting,sculpture,artifact,exhibit等。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型：“What'sthis?It'sa...”,“Howoldisit?It's...yearsold.”描述和詢問(wèn)展品。

③學(xué)會(huì)表達(dá)參觀博物館的感受，如：“Ithinkit'sveryinteresting.”，“Ifeelsurprisedby...”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①辨別和使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述展品的歷史背景，如：“Thispaintingwaspaintedby...in...”。

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)、自然的對(duì)話交流。

③理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述展品的特點(diǎn)，如：“Thisartifactisolderthanthatone.”，“Thisisthemostbeautifulpaintinginthemuseum.”。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物展示、角色扮演道具、互動(dòng)白板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)問(wèn)候，檢查學(xué)生的出勤情況。

-利用多媒體展示一張博物館的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄內(nèi)ミ^(guò)的博物館和見到的展品。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們知道博物館里有什么？你們對(duì)博物館有什么印象？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述他們喜歡的展品，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如painting,sculpture,artifact等，并給出例句。

-通過(guò)實(shí)物展示或圖片，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型描述展品。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬參觀博物館的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意過(guò)去時(shí)態(tài)的使用，并解釋如何用英語(yǔ)描述展品的歷史背景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，互相描述不同的展品，并使用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予反饋和指導(dǎo)。

-進(jìn)行一個(gè)小游戲，如“快速搶答”，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和句型的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

-學(xué)生分享在課堂中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

-教師提醒學(xué)生在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例如參觀博物館時(shí)如何用英語(yǔ)交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一份作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們參觀博物館的經(jīng)歷，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)材料。

-安排下一次課前的預(yù)習(xí)任務(wù)，如查找有關(guān)博物館的英語(yǔ)資料。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型的掌握：學(xué)生能夠熟練掌握描述博物館展品的詞匯，如painting,sculpture,artifact等，并能正確運(yùn)用句型“What'sthis?It'sa...”,“Howoldisit?It's...yearsold.”進(jìn)行提問(wèn)和回答。

2.語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用：學(xué)生在描述展品歷史背景時(shí)，能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)，如“Thispaintingwaspaintedby...in...”，并且在描述展品特點(diǎn)時(shí)，能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)，如“Thisartifactisolderthanthatone.”，“Thisisthemostbeautifulpaintinginthemuseum.”

3.聽說(shuō)能力的提升：通過(guò)角色扮演和互動(dòng)練習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力得到了鍛煉，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中流暢地用英語(yǔ)描述展品和表達(dá)參觀感受。

4.文化意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)博物館文化有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同展品背后的歷史和文化價(jià)值，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

5.思維品質(zhì)的發(fā)展：學(xué)生在觀察和分析展品的過(guò)程中，鍛煉了觀察力和邏輯思維，能夠通過(guò)比較和歸納，形成自己的見解。

6.學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何探究、實(shí)踐和反思，提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

7.語(yǔ)言運(yùn)用能力的增強(qiáng)：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8.自我表達(dá)和交流能力的提升：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，增強(qiáng)了交流能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，了解他們對(duì)于新知識(shí)的接受程度。

-收集學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)，分析他們的掌握情況。

-與學(xué)生進(jìn)行交流，聽取他們對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋。

-自我回顧教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)策略和手段，思考其有效性。

-在講授新知環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍然感到困惑，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

-個(gè)別學(xué)生在使用新學(xué)詞匯時(shí)，發(fā)音不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于互動(dòng)活動(dòng)的參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕呕蛘邔?duì)活動(dòng)規(guī)則不夠清晰。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的教學(xué)，我計(jì)劃在下一節(jié)課安排更多的練習(xí)時(shí)間，通過(guò)更多的例句和實(shí)際情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我打算在課后安排額外的語(yǔ)音輔導(dǎo)，利用一些語(yǔ)音教學(xué)資源，如在線發(fā)音教程，來(lái)幫助學(xué)生提高發(fā)音。

3.為了提高學(xué)生的互動(dòng)參與度，我將在活動(dòng)開始前清晰地解釋規(guī)則，并在活動(dòng)過(guò)程中提供更多的鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生感到更加自信和舒適。

4.我還計(jì)劃調(diào)整課堂練習(xí)的形式，使之更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，例如加入聽力練習(xí)、寫作任務(wù)等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

5.在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①博物館相關(guān)詞匯：painting,sculpture,artifact,exhibit

②過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：描述展品的歷史背景

③比較級(jí)和最高級(jí)的使用：描述展品的特點(diǎn)

2.重點(diǎn)詞匯

①描述展品的形容詞：beautiful,interesting,old,valuable

②常用動(dòng)詞：paint,sculpt,create,exhibit

③常