13 做紙蜻蜓 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

13做紙蜻蜓說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13做紙蜻蜓說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)制作紙蜻蜓的過(guò)程，讓學(xué)生了解和掌握科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版教材中關(guān)于觀察、動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、觀察思考的能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行的制作方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的探究興趣，發(fā)展觀察力和動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)制作紙蜻蜓的活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣，使其在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成科學(xué)探究的基本態(tài)度和方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)制作紙蜻蜓，掌握基礎(chǔ)的折紙技巧和觀察自然的能力。

-紙蜻蜓的制作方法：詳細(xì)講解紙蜻蜓的折紙步驟，包括紙張的選擇、折疊的順序和方法，以及如何巧妙地制作出蜻蜓的翅膀和身體。

-觀察與描述：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過(guò)程中對(duì)紙蜻蜓形態(tài)、顏色和結(jié)構(gòu)特征的觀察，以及如何用語(yǔ)言描述這些特征，與教材中對(duì)蜻蜓的描述相聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課學(xué)生在制作紙蜻蜓時(shí)可能遇到的難點(diǎn)，以及如何克服這些難點(diǎn)。

-折疊技巧的掌握：學(xué)生可能難以掌握精確的折疊技巧，導(dǎo)致紙蜻蜓的形態(tài)不標(biāo)準(zhǔn)。可以通過(guò)示范和分步指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)，例如，在制作翅膀時(shí)，如何確保兩側(cè)對(duì)稱。

-觀察與描述的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在觀察細(xì)節(jié)和用語(yǔ)言描述時(shí)遇到困難?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置觀察任務(wù)，如觀察蜻蜓的翅膀脈絡(luò)，然后讓學(xué)生嘗試用詞匯表達(dá)，教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高描述的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙蜻蜓相關(guān)的圖片、視頻資料，以及制作紙蜻蜓的步驟圖解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：彩色紙張、剪刀、膠水等制作紙蜻蜓所需的材料。

4.教室布置：將教室劃分為活動(dòng)區(qū)和展示區(qū)，活動(dòng)區(qū)用于學(xué)生動(dòng)手制作紙蜻蜓，展示區(qū)用于展示學(xué)生的作品和參考資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于蜻蜓在水中飛舞的視頻，讓學(xué)生觀察蜻蜓的外形和動(dòng)作，引發(fā)學(xué)生對(duì)蜻蜓的興趣。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)大家，蜻蜓是什么樣子的？它有哪些特點(diǎn)？你們想不想親手制作一個(gè)紙蜻蜓呢？

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-展示教材中的紙蜻蜓圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紙蜻蜓的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

-講解制作紙蜻蜓的步驟，包括紙張的選擇、折疊方法、粘貼技巧等，并示范操作。

-強(qiáng)調(diào)觀察和描述紙蜻蜓的要點(diǎn)，如翅膀的形狀、顏色、身體的結(jié)構(gòu)等。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組發(fā)放制作紙蜻蜓的材料，按照講解的步驟進(jìn)行制作。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能完成制作。

-學(xué)生完成后，展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：請(qǐng)大家分享一下，在制作紙蜻蜓的過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，如觀察、嘗試、調(diào)整等。

-教師再提出問(wèn)題：通過(guò)制作紙蜻蜓，你們對(duì)蜻蜓有了哪些新的認(rèn)識(shí)？這對(duì)我們學(xué)習(xí)自然科學(xué)有什么啟示？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的意義和方法。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙蜻蜓的制作技巧和觀察描述能力的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索自然科學(xué)，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，通過(guò)導(dǎo)入、講授、鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。同時(shí)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-蜻蜓的生活習(xí)性：介紹蜻蜓的生活環(huán)境、食物來(lái)源、繁殖方式等，幫助學(xué)生更全面地了解蜻蜓這一生物。

-蜻蜓的生物學(xué)分類：講解蜻蜓在自然界中的分類地位，如屬于節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱等，以及與其他昆蟲的關(guān)系。

-蜻蜓的翅膀結(jié)構(gòu)：深入探討蜻蜓翅膀的構(gòu)造，如翅脈的分布、翅膀的振動(dòng)原理等，讓學(xué)生對(duì)蜻蜓的飛行能力有更深刻的認(rèn)識(shí)。

-蜻蜓的文化意義：介紹蜻蜓在不同文化中的象征意義，如在中國(guó)文化中，蜻蜓常常象征著堅(jiān)韌和長(zhǎng)壽。

2.拓展建議

-觀察身邊的蜻蜓：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的蜻蜓，記錄它們的形態(tài)、行為和生活環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)生物觀察的興趣。

-制作蜻蜓模型：引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作不同種類的蜻蜓模型，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)蜻蜓形態(tài)的認(rèn)識(shí)。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量蜻蜓翅膀的振動(dòng)頻率，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于昆蟲的科普書籍，如《昆蟲記》等，擴(kuò)展學(xué)生的科學(xué)知識(shí)面。

-參觀自然博物館：組織學(xué)生參觀自然博物館，實(shí)地了解蜻蜓等昆蟲的生物學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性。

-開展主題活動(dòng)：舉辦以蜻蜓為主題的繪畫、寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了小組合作的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們?cè)诨?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蜻蜓的認(rèn)識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂上的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)候講解環(huán)節(jié)占用時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間不足。

2.教學(xué)組織方面，學(xué)生在小組合作時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠科學(xué)，或者學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過(guò)于依賴學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，沒有充分運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式來(lái)全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于時(shí)間分配的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間的合理安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是學(xué)生的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。

2.針對(duì)小組合作中存在的問(wèn)題，我將在分組時(shí)更加細(xì)致，考慮到學(xué)生的興趣和能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。

我會(huì)根據(jù)這些反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)積極學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生和教學(xué)。板書設(shè)計(jì)①制作紙蜻蜓的步驟：

-折疊紙