Unit 3 Faster,Higher,Stronger Developing ideas The Return of the Champions 說課稿-2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasTheReturnoftheChampions說課稿-2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasTheReturnoftheChampions說課稿-2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasTheReturnoftheChampions

2.教學年級和班級：2024-2025學年高二（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學習《外研版（2019）選擇性必修第一冊》Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideas部分，通過探討“TheReturnoftheChampions”這一主題，幫助學生掌握相關(guān)詞匯、句型及語法，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解課文"TheReturnoftheChampions"，學生能夠掌握與運動成就和運動員精神相關(guān)的詞匯和表達，提高描述和分析體育事件的語言能力。

2.文化意識：學生能夠了解和欣賞體育競技文化，理解體育精神對個人和社會的影響，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考課文中的運動員故事，學生能夠發(fā)展批判性思維，學會從不同角度分析和評價運動員的成功和挑戰(zhàn)。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習與合作學習，有效地獲取和處理信息，提高學習英語的興趣和自信心，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了與體育相關(guān)的詞匯和基本句型，了解一些國內(nèi)外著名的運動員和體育賽事，具備初步的閱讀理解和分析能力。

2.學生對體育話題普遍感興趣，具備一定的自主學習能力，喜歡通過合作和討論的方式學習。他們的學習風格多樣，有的學生擅長視覺學習，有的學生喜歡聽覺學習，還有的學生喜歡通過實踐和體驗來學習。

3.學生可能在理解課文中的復雜句子結(jié)構(gòu)和專業(yè)術(shù)語上遇到困難，對于課文中涉及的文化背景知識也可能缺乏了解。此外，部分學生在表達自己的觀點時可能會遇到詞匯和句型的限制，需要引導他們?nèi)绾斡行У剡\用所學知識進行交流。在分析和評價運動員的成功因素時，學生可能需要更多的引導來培養(yǎng)批判性思維。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，介紹相關(guān)背景知識，幫助學生理解課文主旨和細節(jié)。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學生就課文中的主題和觀點進行交流，提高他們的思維能力和語言表達能力。

3.情境模擬法：通過模擬運動員訪談或新聞報道的情境，讓學生在具體語境中使用所學語言。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示課文重點內(nèi)容和相關(guān)圖片，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，進行在線閱讀和練習，提供即時反饋，幫助學生鞏固所學知識。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生使用網(wǎng)絡資源，如在線詞典和體育新聞網(wǎng)站，以擴展他們的知識面和視野。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段奧運會精彩片段，讓學生觀察并描述看到的體育項目和運動員的表現(xiàn)。

2.提出問題：詢問學生最喜歡的運動員是誰，為什么喜歡他們，以及他們?nèi)绾卧诒荣愔姓宫F(xiàn)“更快、更高、更強”的精神。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解課文：介紹課文"TheReturnoftheChampions"的背景，講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.分析課文：引導學生分析課文中的運動員故事，探討他們?nèi)绾慰朔щy，實現(xiàn)自己的目標。

-用時5分鐘

3.語言點講解：講解課文中的復雜句子結(jié)構(gòu)和語法點，確保學生理解并能正確運用。

-用時5分鐘

4.互動討論：分組討論，讓學生分享自己最喜歡的運動員的故事，討論他們的成功因素。

-用時5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習活動：進行填空、匹配和問答練習，鞏固課文中的詞匯和句型。

-用時5分鐘

2.角色扮演：學生模擬記者采訪運動員，運用所學語言描述運動員的成就和挑戰(zhàn)。

-用時5分鐘

四、課堂提問與反饋（5分鐘）

1.提問：教師提問學生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查學生對課文的理解程度。

2.反饋：教師根據(jù)學生的回答給予即時反饋，鼓勵正確的回答，糾正錯誤的答案。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)——思維品質(zhì)拓展（5分鐘）

1.批判性思維：教師提出開放性問題，引導學生從不同角度評價課文中的運動員故事，培養(yǎng)學生的批判性思維。

2.創(chuàng)意寫作：鼓勵學生創(chuàng)作一篇關(guān)于自己偶像運動員的故事，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和寫作能力。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如復習課文內(nèi)容，完成練習題，或準備下一課的討論話題。

注意：以上教學過程設計總用時45分鐘，符合教學實際，每個環(huán)節(jié)都注重了師生互動和學生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。學生學習效果1.語言能力提升：學生能夠準確使用與體育相關(guān)的詞匯和表達，如描述運動員的成就、比賽的過程等，同時在口語和書面表達中運用正確的語法結(jié)構(gòu)。

2.理解和分析能力增強：通過學習"TheReturnoftheChampions"，學生能夠深入理解課文內(nèi)容，分析運動員成功背后的因素，以及他們?nèi)绾慰朔щy。

3.文化意識增強：學生對體育競技文化有了更深入的了解，能夠認識到體育精神對個人成長和社會進步的重要性。

4.思維品質(zhì)得到鍛煉：學生在討論和評價運動員的故事時，能夠展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出獨到的見解。

5.學習策略和自主學習能力提高：學生在教師的引導下，學會了如何利用網(wǎng)絡資源和教學軟件進行自主學習，形成了有效的學習習慣和策略。

6.交流與合作能力提升：在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠有效地與他人溝通，表達自己的觀點，并在合作中解決問題。

7.學習興趣和動力增加：通過參與互動和實踐活動，學生對英語學習的興趣和動力有了顯著提升，更愿意主動參與到英語學習中來。

8.知識遷移和應用能力提高：學生能夠?qū)⑺鶎W的語言知識和思維方法應用到其他相關(guān)主題的學習中，如描述其他領域的成功人士和事件。

9.價值觀的培養(yǎng)：學生在學習過程中，逐漸形成了積極向上的價值觀，學會了尊重他人、團隊合作和堅持不懈的精神。

10.綜合素質(zhì)提升：學生的綜合素質(zhì)在學習過程中得到了全面發(fā)展，包括語言表達、思維分析、文化理解和人際交往等多方面的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試了情境模擬法，讓學生通過角色扮演來模擬運動員訪談，這種方法有效地提高了學生的參與度和積極性，同時也鍛煉了他們的口語表達能力。

2.我引入了多媒體資源和網(wǎng)絡資源，如視頻、音頻和在線互動練習，這些資源的利用使得課堂更加生動有趣，有助于學生更好地理解和吸收知識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課堂活動的參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引他們，或者他們對于相關(guān)體育知識不夠熟悉。

2.教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴口頭提問和練習，未能充分考慮到學生的個性化需求和全面發(fā)展。

3.在教學管理上，我注意到課堂紀律有時會受到影響，一些學生可能會在課堂活動中分心，影響了教學效果。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在設計課堂活動時更多地考慮學生的興趣和背景知識，確?；顒蛹扔刑魬?zhàn)性又有趣味性。同時，我會鼓勵學生分享自己的體育經(jīng)歷，以此作為課堂討論的起點。

2.為了改善評價方式，我打算引入更