18 文言文二則 囊螢夜讀（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

18文言文二則囊螢夜讀（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《文言文二則》中的“囊螢夜讀”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過深入解讀文本，幫助學(xué)生掌握文言文的基本閱讀方法，提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力。結(jié)合四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識深度，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)加強(qiáng)對文本的鑒賞和分析，使學(xué)生在閱讀中感受文言文的魅力，為今后的文言文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《囊螢夜讀》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文言文中的基本詞匯和句式，提升文言文的閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過文本分析，概括故事主旨，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受古代文化，理解故事背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對文言文美的感知，培養(yǎng)審美情趣，創(chuàng)造性地進(jìn)行文本解讀。三、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文言文基礎(chǔ)，能夠識別簡單的文言文字詞，但在閱讀長篇文言文時(shí)仍感到吃力。在知識層面，學(xué)生對文言文的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)習(xí)慣了解有限，需要通過具體的文本學(xué)習(xí)來加深理解。在能力層面，學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，但文言文的閱讀和翻譯能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣逐漸增長，但缺乏深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方法。

行為習(xí)慣方面，四年級學(xué)生課堂參與度較高，喜歡小組討論和合作學(xué)習(xí)，但有時(shí)注意力不夠集中，需要教師在課堂上進(jìn)行有效的引導(dǎo)和管理。在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)槲淖稚Ш途渥咏Y(jié)構(gòu)復(fù)雜而感到挫敗，這可能會(huì)影響他們對課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，在教學(xué)過程中，需要采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文四年級下冊教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱和跟隨課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《囊螢夜讀》內(nèi)容相關(guān)的PPT演示文稿，包括文本注釋、背景資料和圖片，以增強(qiáng)學(xué)生對文言文的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆等基本教學(xué)工具，以及電子白板用于展示PPT和視頻資料。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得簡潔有序，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)，同時(shí)預(yù)留小組討論空間，以便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問方式引入，如“同學(xué)們，你們聽說過古代人是怎么學(xué)習(xí)的嗎？他們沒有電燈，晚上是如何讀書的呢？”

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過的文言文閱讀方法，如如何斷句、如何根據(jù)上下文猜測詞義等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《囊螢夜讀》的作者、背景和內(nèi)容，解釋文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)詞匯。

-舉例說明：通過講解文中“囊螢夜讀”的故事，讓學(xué)生理解什么是“囊螢”，以及故事傳達(dá)的精神。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，讓他們討論故事中的主旨和寓意，分享自己的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自主閱讀一段文言文，并嘗試翻譯和解釋。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解文言文。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的技巧和故事的主旨。

-回答學(xué)生可能遺留的問題，確保學(xué)生對文本有了清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，自主閱讀一篇文言文，并嘗試用自己的話概括文章大意。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。六、知識點(diǎn)梳理

1.文本理解

-掌握《囊螢夜讀》的故事情節(jié)，理解車胤夜讀的背景和原因。

-領(lǐng)悟車胤勤奮好學(xué)的精神，以及故事所傳達(dá)的對知識渴望和克服困難的意義。

2.文字詞匯

-學(xué)習(xí)并掌握以下重點(diǎn)字詞：螢、囊、夜、讀、勤、學(xué)、苦、讀。

-了解這些字詞在文言文中的用法和意義。

3.句式語法

-學(xué)習(xí)文言文中的特殊句式，如判斷句、省略句等，并理解其用法。

-掌握文言文中的基本語法結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)等。

4.閱讀技巧

-學(xué)習(xí)文言文的斷句方法，能夠根據(jù)語境正確斷句。

-掌握根據(jù)上下文推測詞義的方法，提高閱讀理解能力。

5.文化常識

-了解古代的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活習(xí)慣，對比現(xiàn)代的學(xué)習(xí)條件。

-認(rèn)識到古代文化中重視勤奮學(xué)習(xí)、尊敬師長的價(jià)值觀念。

6.思維訓(xùn)練

-通過對文本的深入分析，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將文本中的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

7.表達(dá)與交流

-學(xué)習(xí)如何用自己的語言概括和復(fù)述文言文的內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生在小組討論中表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，以及傾聽他人意見的禮儀。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-通過學(xué)習(xí)車胤的故事，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和對知識的尊重。

-培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦、不怕困難的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.實(shí)踐應(yīng)用

-練習(xí)將所學(xué)文言文知識應(yīng)用于新的文本閱讀中。

-嘗試將文言文中的表達(dá)方式運(yùn)用到自己的寫作中。

10.作業(yè)鞏固

-完成課后作業(yè)，包括翻譯練習(xí)、閱讀理解題和寫作練習(xí)。

-通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)，加深對文言文的理解和運(yùn)用。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《囊螢夜讀》的教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過模擬古代讀書場景，讓學(xué)生身臨其境地感受文言文的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.引入了跨學(xué)科的教學(xué)模式，結(jié)合歷史課程內(nèi)容，讓學(xué)生對文言文背后的文化背景有更深入的了解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文言文的閱讀存在恐懼心理，對生僻字的識別和記憶感到困難。

2.教學(xué)評價(jià)過于單一，主要依賴書面作業(yè)和考試，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對文言文的恐懼心理，我將采用更加漸進(jìn)的教學(xué)方法，從簡單的文言文開始，逐步提高難度，讓學(xué)生在閱讀中逐漸建立自信。

2.多元化評價(jià)方式，除了書面作業(yè)和考試，還會(huì)通過課堂表現(xiàn)、口頭表達(dá)、小組討論等多種形式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.為了提高課堂互動(dòng)性，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和角色扮演游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來，提升他們的參與度和興趣。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。八、板書設(shè)計(jì)

①故事梗概

-車