Chapter5 Sports we like（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語2B

Chapter5Sportswelike（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語2B一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《新思維小學(xué)英語2B》教材第五章“Sportswelike”，主要圍繞學(xué)生喜歡的運(yùn)動展開，教授與運(yùn)動相關(guān)的詞匯和基本句型，如：“Ilikeplayingfootball/basketball/volleyball...”，“Whatsportdoyoulike?”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的英語問候語和自我介紹，以及簡單的動詞和名詞，如“play”、“l(fā)ike”等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的運(yùn)動類詞匯，并運(yùn)用已學(xué)的句型進(jìn)行情景對話，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在真實情境中運(yùn)用所學(xué)運(yùn)動類詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：學(xué)生了解不同運(yùn)動項目的文化背景，培養(yǎng)對體育運(yùn)動的興趣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過觀察、模仿和實踐，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和模仿，掌握運(yùn)動類詞匯和句型的運(yùn)用，提高自主學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和自我介紹，能夠使用簡單的動詞和名詞進(jìn)行交流。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些與運(yùn)動相關(guān)的詞匯，但詞匯量和句型運(yùn)用可能有限。

2.學(xué)生們通常對體育活動充滿興趣，因此學(xué)習(xí)與運(yùn)動相關(guān)的英語內(nèi)容能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。他們的學(xué)習(xí)能力因個體差異而異，有的學(xué)生可能善于聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺或動手操作。在小組活動中，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)和鼓勵，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的優(yōu)勢。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：運(yùn)動類詞匯的記憶和發(fā)音，以及將所學(xué)句型靈活運(yùn)用到實際對話中。此外，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，理解和使用新句型可能會感到有一定難度，需要額外的關(guān)注和輔導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-教材《新思維小學(xué)英語2B》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音箱）

-體育運(yùn)動圖片或卡片

-互動式白板或智能平板

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-簡單的運(yùn)動器材（如足球、籃球、排球等）

-教學(xué)PPT或動畫演示

-學(xué)生小組活動指導(dǎo)材料五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對運(yùn)動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道足球、籃球、排球這些運(yùn)動嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于各種運(yùn)動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受運(yùn)動的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹運(yùn)動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.運(yùn)動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解運(yùn)動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解運(yùn)動的概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如運(yùn)動規(guī)則、技巧等。

-詳細(xì)介紹運(yùn)動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如不同運(yùn)動所需的器材。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解運(yùn)動在實際生活中的應(yīng)用或作用。

3.運(yùn)動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解運(yùn)動的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的運(yùn)動案例進(jìn)行分析，如奧運(yùn)會上的精彩瞬間。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解運(yùn)動的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用運(yùn)動知識解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論運(yùn)動的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與運(yùn)動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的運(yùn)動”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何提高自己的運(yùn)動技能。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對運(yùn)動的認(rèn)知和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括運(yùn)動的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)運(yùn)動在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用運(yùn)動知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我最喜歡的運(yùn)動”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理

1.運(yùn)動類詞匯

-football（足球）

-basketball（籃球）

-volleyball（排球）

-swim（游泳）

-run（跑步）

-jump（跳躍）

-play（玩耍）

2.基本句型

-Ilikeplaying...（我喜歡玩...）

-Whatsportdoyoulike?（你喜歡什么運(yùn)動？）

-Ienjoy...（我喜歡...）

-Doyoulikeplaying...?（你喜歡玩...嗎？）

3.運(yùn)動規(guī)則與技巧

-運(yùn)動員如何正確穿戴運(yùn)動裝備

-運(yùn)動場地的基本布局與使用

-運(yùn)動比賽的基本規(guī)則

-提高運(yùn)動技能的方法

4.運(yùn)動與健康

-運(yùn)動對身體健康的好處

-如何制定合理的運(yùn)動計劃

-運(yùn)動前后的注意事項

-運(yùn)動損傷的預(yù)防與處理

5.運(yùn)動文化

-各類運(yùn)動的歷史與發(fā)展

-世界著名運(yùn)動賽事介紹

-各國運(yùn)動文化的差異與特點(diǎn)

-運(yùn)動員的精神風(fēng)貌

6.實踐活動

-設(shè)計一場班級運(yùn)動比賽

-制作運(yùn)動海報，宣傳運(yùn)動文化

-分享運(yùn)動經(jīng)歷，交流運(yùn)動心得

-觀看運(yùn)動比賽，學(xué)習(xí)運(yùn)動技巧

7.語法知識

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用

-疑問詞what的用法

-動名詞的構(gòu)成與運(yùn)用

-形容詞的比較級和最高級

8.交際能力

-在真實場景中運(yùn)用所學(xué)運(yùn)動類詞匯和句型進(jìn)行交流

-主動詢問他人喜歡的運(yùn)動

-介紹自己喜歡的運(yùn)動及原因

-聽懂并參與關(guān)于運(yùn)動的對話

9.學(xué)習(xí)策略

-通過觀察、模仿和實踐提高運(yùn)動技能

-利用圖片、視頻等多媒體資源學(xué)習(xí)運(yùn)動知識

-結(jié)合生活實際，將運(yùn)動知識應(yīng)用到日常生活中

-與同學(xué)、老師交流運(yùn)動心得，共同進(jìn)步

10.課程延伸

-了解其他運(yùn)動項目及其特點(diǎn)

-探究運(yùn)動器材的發(fā)展與改進(jìn)

-學(xué)習(xí)運(yùn)動相關(guān)的英語歌曲、故事等

-參與社區(qū)運(yùn)動活動，鍛煉身體，傳播運(yùn)動文化七、板書設(shè)計

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①運(yùn)動類詞匯的掌握，包括足球、籃球、排球等。

②運(yùn)動相關(guān)的基本句型，如“Ilikeplaying...”和“Whatsportdoyoulike?”。

③運(yùn)動與健康的基本概念，包括運(yùn)動對身體健康的好處和運(yùn)動損傷的預(yù)防。

2.重點(diǎn)詞匯

①football,basketball,volleyball,swim,run,jump,play

②like,enjoy,sport,play

3.重點(diǎn)句型

①Ilikeplayingfootball.

②Whatsportdoyoulike?

③Ienjoyswimming.八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂結(jié)束后，我感到有些方面做得不錯，但也有一些地方需要改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于運(yùn)動類詞匯的掌握情況整體良好，他們能夠積極參與到課堂討論中，這讓我很欣慰。但是，我也注意到了一些問題，接下來我會詳細(xì)反思并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

在設(shè)計反思活動時，我思考了以下幾個問題：

1.學(xué)生是否能夠自如地運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)動類詞匯和句型進(jìn)行交流？

雖然學(xué)生們在課堂上能夠跟隨我的引導(dǎo)進(jìn)行簡單的對話，但我觀察到有些學(xué)生在自主交流時仍然顯得有些猶豫。這可能是因為他們對詞匯和句型的掌握還不夠熟練，或者是缺乏足夠的自信。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組角色扮演或情景對話，讓學(xué)生在更加真實的語境中練習(xí)使用這些詞匯和句型。同時，我會鼓勵學(xué)生大膽開口，即使犯錯也沒關(guān)系，重要的是要敢于嘗試。

2.學(xué)生是否理解了運(yùn)動與健康的重要性？

從課堂反饋來看，學(xué)生們對運(yùn)動與健康的概念有一定的了解，但似乎并沒有完全認(rèn)識到運(yùn)動在日常生活中的重要性。

改進(jìn)措施：我計劃在下一堂課中加入一些關(guān)于運(yùn)動對健康具體益處的資料，比如運(yùn)動如何增強(qiáng)體質(zhì)、提高心情等，以及一些缺乏運(yùn)動可能帶來的健康問題。通過這些信息的分享，希望能夠提高學(xué)生對運(yùn)動的重視程度。

3.教學(xué)過程中是否充分利用了教學(xué)資源？

雖然我使用了多媒體設(shè)備來展示運(yùn)動的圖片和視頻，但我感覺這些資源的使用還不夠充分，沒有達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

改進(jìn)措施：我將在未來的教學(xué)中更加精心地準(zhǔn)備教學(xué)材料，確保每個資源都能有效地輔助教學(xué)。同時，我還會考慮引入一些