2017新考綱高考物理命題變化猜想

2017新考綱物理命題變化猜想及二輪復習策略與技巧《考試大綱》是考試評價、規(guī)范命題的依據，是推進考試內容改革的切入點，它的變化是高考命題變化的“晴雨表”。2017年高考的《考試大綱》究竟有哪些變化？這些變化會對今年高考命題產生怎樣的影響？報告題綱第一部分：近五年高考全國卷一物理試題考點分布第二部分：2017年《考試大綱》的變化第三部分：2017年高考物理變化猜想第四部分：二輪復習備考策略與技巧第一部分近五年高考全國卷一物理試題考點分布直線運動：13年（19題），14年（24題），16年（21題）物體的平衡：12年（16題、24題），15年（24題），16年（19題、24題）牛頓第一定律：12年（14題），13年（14題）牛頓運動定律：14年（17題、24題），15年（17題、20題）力和運動關系：13年（24題）,15年（25題），16年（18題）平拋、圓周運動：12年（15題），14年（20題），15年（18題），16年（25題）萬有引力：每年一個選擇題機械能：13年（21題），15年（17題、25題），16年（25題）電場的性質：13年（15題），14年（21題），15年（15題）近五年高考全國卷一物理試題考點分布帶電粒子在電場中的運動：12年（18題），12年（25題），13年（16題），14年（25題），16年（20題）電容器：13年（25題），16年（14題）安培力：12年（20題），14年（15題），15年（24題）16年（24題）帶電粒子在磁場中的運動：12年（25題），13年（18題），14年（16題），15年（14題），16年（15題）電磁感應：12年（19題），13年（17題、25題），14年（14題、18題），15年（19題）變壓器：12年（17題），15年（16題），16年（16題）近五年高考全國卷一物理試題考點分布從上表可以看出選擇題基本上是四個力學四個電學題，五個單選三個多選。對比近五年高考，相同或相近的知識點多次重復出現。8個選擇題每年都有5個相同或相近知識點出現。牛頓運動定律，電磁感應，帶電粒子在電、磁場中的運動、曲線運動、萬有引力、運動和力、圖像問題、能量問題等知識是常考點必定還會出現。近五年高考全國卷一物理試題考點分布近五年高考全國卷一物理試題考點分布選擇題的主要考點：考點1對物理學史和物理思想方法的考查考點2對運動學圖象問題的考查考點3對受力分析和物體平衡條件的考查考點4對牛頓第二定律理解和應用的考查（計算題中也是熱點）考點5對運動學公式應用的考查考點6對曲線運動和運動的合成與分解的考查考點7對萬有引力定律應用的考查（每年一個選擇題）考點8對功、功率和功能關系應用的考查（計算題中也是熱點）近五年高考全國卷一物理試題考點分布選擇題的主要考點：考點9對電場性質理解的考查考點10對帶電粒子在電場中運動分析的考查（計算題中也是熱點）考點11對電容器和電路動態(tài)分析的考查考點12對帶電粒子在磁場中運動問題的考查（計算題中也是熱點）考點13對楞次定律和法拉第電磁感應定律的考查考點14對應用動力學和能量觀點分析電磁感應問題的考查(計算題中也是熱點）考點15對變壓器、交流電性質和遠距離輸電的考查（只在選擇題中出現）第二部分2017年《考試大綱》的變化2017年《考試大綱》的變化1、對問題解決過程中“探究能力”的要求進行細化。2017《考試大綱》在對“五大能力（理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力）”與命題關系的論述中，把“高考對考生發(fā)現問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中”改為“高考對考生發(fā)現問題、提出問題并加以論證解決等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中”，增加“并加以論證解決”，是對“探究能力”的細化。這意味著高考命題對科學探究能力的重視。2、“考試范圍與要求”有調整，必考選考有變化。必考內容調整為必修1、必修2、選修3—1、選修3—2、選修3—5。選考由選修3—3、選修3—4、選修3--5三選一調整為選修3—3、選修3—4二選一。3、將“碰撞與動量守恒”調至“力學”部分“機械能”與“萬有引力定律”中間。4、將“實驗：驗證動量守恒定律”插到“單位制和實驗”中“實驗”部分。5、“原子與原子核”調至“電學”后。2017年《考試大綱》的變化第三部分2017年高考物理變化猜想2017年高考物理變化猜想一、選擇題部分的變化：1、8個選擇題，4個單選4個多選。2、原子與原子核部分以選擇題形式呈現。原來的四力四電變?yōu)槿λ碾娨辉?，或減少一個電學選擇題變?yōu)樗牧θ娨辉?。最新出的考試說明中的題型示例也確定了原子物理在選擇題中考查。3、原子與原子核在選擇題中考查，動量守恒或動量定理也在選擇題中考查。這樣原來的力學和電學選擇題各減少一個，其它題考點不變。二、實驗題的變化：2017年高考物理變化猜想2012年2013年2014年2015年2016年22題螺旋測微器的讀數用光電門測動摩擦因素驗證牛頓第二運動定律凹型橋最低點的速度落體法驗證機械能守恒23題電路連接，安培力與物體平衡測多用電表內電池電動勢和內電阻測電源電動勢與內阻改裝和校準毫安表組裝有熱敏電阻控制的報警系統(tǒng)1、實驗題部分命題特點的分析（1）考查的實驗并非我們傳統(tǒng)意義上的學生實驗，利用課程標準所列實驗的原理、方法和器材重新組合、推陳出新?？疾閷W生的實驗操作能力和數據處理能力，同時兼顧了實驗設計能力的考查。（2）把重點放在實驗和測量的原理、器材的選取、數據處理和結論獲取的方法上。對操作細節(jié)、信息篩選能力及誤差分析的要求更高。（3）實驗的起點在拔高，傾向于關注多媒體條件下新儀器的使用，及不同實驗設計方案的靈活應用。（4）對實驗電路設計的考查要求有所降低。（5）加強了力學實驗的考查。（6）試題難度明顯下降。（7）試題考查課本一些演示實驗。2017年高考物理變化猜想2、在實驗復習中要注重基本實驗，加強學生動手實驗操作能力的培養(yǎng)，重在掌握物理實驗的基本原理和基本方法。（1）全面——《考試大綱》所要求的必考實驗必須全部復習，尤其是基本實驗原理、儀器使用方法、讀數方法要重點復習。不能有遺漏，更不能憑前幾年的感覺復習了幾個“重點實驗”或“重點儀器”，而忽視了其他實驗。（2）細致——對實驗原理和相關步驟要細致周到，不厭其煩。務必使學生（特別是中等和中下學生）真正理解實驗原理，而不是記憶實驗步驟。（3）動手——實驗復習不僅僅是復習原理步驟后作一下實驗展覽。實驗操作、實驗數據的獲得，實驗數據的處理要讓學生親自進行。按照近幾年的情形來看，只有讓學生真正動手，才能了解實驗和儀器使用的細節(jié)之處。2017年高考物理變化猜想實驗題一個力學，一個電學不變，但力學實驗中可能出現綜合考查動量守恒的實驗。例1、利用圖（a）所示的裝置驗證動量守恒定律。在圖（a）中，氣墊導軌上有A、B兩個滑塊，滑塊A右側帶有一彈簧片，左側與打點計時器（圖中未畫出）的紙帶相連；滑塊B左側也帶有一彈簧片，上面固定一遮光片，光電計時器（未完全畫出）可以記錄遮光片通過光電門的時間。實驗測得滑塊A質量m1=0.310kg，滑塊B的質量m2=0.108kg，遮光片的寬度d=1.00cm；打點計時器所用的交流電的頻率為f=50Hz。將光電門固定在滑塊B的右側，啟動打點計時器，給滑塊A一向右的初速度，使它與B相碰；碰后光電計時器顯示的時間為ΔtB=3.500ms，碰撞前后打出的紙帶如圖（b）所示。若實驗允許的相對誤差絕對值最大為5℅，本實驗是否在誤差范圍內驗證了動量守恒定律？寫出運算過程。3、命題變化猜想解：試題分析：按定義，物體運動的瞬時速度大小v為：①式中Δs為物塊在很短時間內走過的路程，設紙帶上打出相鄰兩點的時間間隔為ΔtA，ΔtA=1/f=0.02s②ΔtA可視為很短；設在A碰撞前后瞬時速度大小分別為v0，v1，將②式和圖給實驗數據代入①式可得：v0=2.00m/s③v1=0.970m/s④設B在碰撞后的速度大小為v2，由①式有⑤代入題所給的數據可得：v2=2.86m/s

⑥設兩滑塊在碰撞前后的動量分別為P和P’，則P=m1v0⑦P’=m2v1+m2v2

⑧兩滑塊在碰撞前后總動量相對誤差的絕對值為⑨聯(lián)立③④⑥⑦⑧⑨式并代入有關數據，可得：

⑩因此，本實驗在允許的誤差范圍內驗證了動量守恒定律。2017年高考物理變化猜想點評：本題以驗證動量守恒定律的實驗為背景，主要考查了利用紙帶和光電門計算速度、計算相對誤差和分析實驗誤差等內容。分析：先利用紙帶求出A碰撞前后的速度，利用光電門求B碰撞后的速度。再依據動量概念可以求出碰前、碰后系統(tǒng)的總動量即可驗證。三、計算題的變化2017年高考物理變化猜想1、計算題的考查特點和動向（1）試題綜合程度高，考查知識點多，過程多，但整體難度下降。重點知識點交替考查，力學比重增加。（2）若考查帶電粒子在電磁場中的運動，則數學要求較高；若考查電磁感應多與力、能綜合運用。（3）涉及臨界問題的處理。（4）注重理論聯(lián)系實際能力，注重科技應用。（5）應用數學解決物理問題的能力是考查熱點。數字運算能力要求有所下降，但文字符號運算能力、幾何知識應用能力仍較高。特別是運用數學方法建模、推理有所加強。極值法、微元法等。2017年高考物理變化猜想2、變化猜想計算題一力一電不變，但力學計算題會綜合考查動量守恒或動量定理。（1）動量守恒與能量守恒結合例2、如圖所示，光滑水平地面上停著一輛平板車，其質量為2m，長為L，車上右端（A點）有一塊靜止的質量為m的小金屬塊。金屬塊與平板車的上表面之間存在摩擦，以上表面的中點C為分界點，已知金屬塊與AC段間的動摩擦因數為μ，與CB段的動摩擦因數為μ′未知?，F給車一個向右的水平恒力F=5μmg，使車向右運動，同時金屬塊在車上也開始滑動，當金屬塊滑到中點C時，立即撤去這個水平恒力F，最后金屬塊恰好停在車的左端（B點）。已知重力加速度為g，求：（1）撤去力F的瞬間，金屬塊的速度v1、車的速度v2分別為多少？（2）金屬塊與CB段的動摩擦因數μ′。2017年高考物理變化猜想2017年高考物理變化猜想分析：（1）撤F前小車與物塊間發(fā)生相對滑動，相對滑動位移為L/2，用牛頓運動定律結合運動學公式或用動能定理都可以求出結果。（2）撤F后系統(tǒng)所受合力為零，動量守恒，且恰好停在車的左端表示二者共速。依據動量守恒和能量守恒就可求出結果。解:(1)撤去F前,根據牛頓第二定律,對金屬塊：平板車：從給車一個向右的水平恒力到剛撤去該力的過程，平板車與金屬塊發(fā)生的位移滿足關系：即：解得：所以：（2）撤去F后，金屬塊在平板車的CB段滑動的過程，設最終的共同速度為v3，根據動量守恒，有：

該過程系統(tǒng)機械能損失等于摩擦生熱，有：解得：

點評：此題第一問考查動力學中最基本的滑塊木板模型，第二問考查動量守恒和能量守恒。具有較高的綜合性，試題難度中等。2017年高考物理變化猜想例3、如圖所示，豎直面內固定的半徑為R的光滑半圓弧軌道，左、右端點P、Q圓心在同一水平線上，左端點P距地高3R/2，右端點Q正下方質量均為M的物體A、B通過一輕彈簧連接豎直放置處于靜止狀態(tài)，物體A上表面距Q端R/2，與物體B處于同一水平面且質量為m的小球C（可視為質點），從P端正下方以一定初速度豎直上拋，經半圓弧軌道后與物體A發(fā)生彈性碰撞，碰撞時間極短，碰撞后，小球C反彈恰能通過圓弧軌道最高點，物體A恰能到達Q端且物體B剛好不離開地面，重力加速度為g，不計空氣阻力，求：（1）碰撞后，小球C恰能通過圓弧軌道最高點時的速度大?。唬?）質量的比值m/M；（3）小球豎直上拋的初速度V0．2017年高考物理變化猜想分析：（1）小球C恰好能通過圓弧最高點，重力提供向心力，根據向心力公式即可求解；（2）小球C反彈通過圓弧最高點過程中機械能守恒，物體A恰能到達Q端且B剛好不離開地面，A、B及彈簧機械能守恒且初、末彈性勢能相同，A的動能轉化為其重力勢能可求A碰后速度，彈性碰撞過程中動量和機械能守恒，根據機械能守恒定律及動量守恒定律列式即可求解；（3）小球C豎直上拋至與物體A碰撞前的運動過程中機械能守恒，根據機械能守恒定律即可求解．2017年高考物理變化猜想解:(1)設小球C恰好能通過圓弧最高點時的速度為v，則有解得：（2）設小球C與物體A碰撞前速度為v1，碰后瞬間小球C的速度為v1′，物體A的速度為v2′,小球C反彈通過圓弧最高點過程中機械能守恒由于物體A恰能到達Q端且B剛好不離開地面：以豎直向下為正方向，由彈性碰撞得：聯(lián)立解得：（3）小球C豎直上拋至與物體A碰撞前的運動過程中機械能守恒，則：2017年高考物理變化猜想點評：此題以豎直上拋運動、豎直面內的圓周運動模型為載體，綜合考查了動量守恒、能量守恒等知識。同時注重考查對運動過程的分析。這類試題往往涉及多物體或多過程問題。要求學生注重對研究對象的選取、系統(tǒng)內物體間相互作用過程的分析、臨界問題的分析、物理規(guī)律和物理方法的應用等問題。本題綜合程度很高，難度較大。2017年高考物理變化猜想例4、如圖所示,水平傳送帶AB長l=8.3m,質量為M=1kg的木塊隨傳送帶一起以v1=2m/s的速度向左勻速運動(傳送帶的傳送速度恒定),木塊與傳送帶間的動摩擦因數μ=0.5.當木塊運動至最左端A點時,一顆質量m=20g的子彈以v0=300m/s水平向右的速度正對射入木塊并穿出,穿出速度u=50m/S,以后每隔1S就有一顆子彈射向木塊.設子彈射穿木塊的時間極短,且每次射入點各不相同,g取10m/s2，求:(1)在被第二顆子彈擊中前,木塊向右運動離A點的最大距離；(2)木塊在傳送帶上最多能被多少顆子彈擊中；(3)在被第二顆子彈擊中前,子彈、木塊和傳送帶這一系統(tǒng)所產生的內能是多少.（g取10m/s2)2017年高考物理變化猜想分析：（1）根據動量守恒定律求出子彈穿出木塊瞬間，木塊的速度，結合牛頓第二定律和運動學公式求出在被第二顆子彈擊中前，木塊向右運動離A點的最大距離。（2）由題意利用運動學公式求出兩顆子彈擊中木塊過程中木塊向前滑動距離，則可求出最多有多少子彈擊中木塊。（3）系統(tǒng)所產生的內能是由兩部分組成：一是子彈打擊木塊產生，由能量守恒求出；二是木塊在傳送帶上滑動摩擦產生，運用運動學公式求出木塊與傳送帶的相對位移，求解摩擦生熱。2017年高考物理變化猜想2017年高考物理變化猜想解：(1)第一顆子彈射入木塊過程中動量守恒，mv0-Mv1=mu+Mv1′解得:v1′=3m/s木塊向右做減速運動,加速度a==μg=5m/s2木塊速度減小為零所用時間為t1=解得t1=0.6s＜1s所以木塊在被第二顆子彈擊中前向右運動離A點最遠時,速度為零,移動距離為S1=解得S1=0.9m.(2)在第二顆子彈射中木塊前,木塊再向左做加速運動,時間t2=1S-0.6S=0.4s速度增大為v2=at2=2m/S(恰與傳送帶同速)向左移動的位移為s2=1/2at22=0.4m所以兩顆子彈射中木塊的時間間隔內,木塊總位移s0=s1-s2=0.5m,方向向右第十六顆子彈擊中前,木塊向右移動的位移為s=15s0=7.5m第十六顆子彈擊中后,木塊將會再向右移動0.9m,總位移為0.9m+7.5m=8.4m＞8.3m,木塊將從B端落下.所以木塊在傳送帶上最多能被十六顆子彈擊中.2017年高考物理變化猜想(3)第一顆子彈擊穿木塊過程中產生的熱量為

木塊向右減速運動過程中相對傳送帶的位移為s′=v1t1+s1產生的熱量為Q2=μMgS′木塊向左加速運動過程中相對傳送帶的位移為s″=v1t2-S2產生的熱量為Q3=μMgS″所以,在第二顆子彈擊中前,系統(tǒng)產生的總內能為Q=Q1+Q2+Q3=872.5J+10.5J+2J=885.0J點評：此題綜合性非常強，既有動量守恒定律，又有勻變速直線運動，要求掌握物理知識要準確到位，能夠靈活應用，物體運動過程復雜，分析清楚物體運動過程是解題的關鍵，分析清楚過程后，應用動量守恒定律、牛頓第二定律、運動學公式即可正確解題。本題難度較高。2017年高考物理變化猜想（2）動量守恒與動量定理、動能定理綜合例5、如圖所示，質量為3m、長度為L的木塊置于光滑的水平面上，質量為m的子彈以初速度v0水平向右射入木塊，穿出木塊時速度為2v0/5，設木塊對子彈的阻力始終保持不變。（1）求子彈穿透木塊后，木塊速度的大?。唬?）求子彈穿透木塊的過程中，木塊滑行的距離s；（3）若改將木塊固定在水平傳送帶上，使木塊始終以某一恒定速度μ（小于v0）水平向右運動，子彈仍以初速度v0水平向右射入木塊。如果子彈恰能穿透木塊，求此過程所經歷的時間。2017年高考物理變化猜想解:(1)對子彈和木塊由動量守恒有：得：（2）對子彈及木塊由動能定理有：解之得：（3）對子彈由動量定理和動能定理有：解之得點評：本題考查了動量守恒定律、動能定理、動量定理，意在考查學生的分析綜合能力、運用數學處理物理問題的能力、建模能力。分析：（1）子彈、木塊組成系統(tǒng)動量守恒可求（2）子彈、木塊相對滑動位移為L，對子彈木塊分別用動能定理可求（3）對子彈分別用動量定理和動能定理可求例6、如圖所示，在足夠大的空間范圍內，同時存在著豎直向上的勻強電場和垂直紙面向里的水平勻強磁場，磁感應強度B＝1.57T。小球1帶正電，其電量與質量之比=4C/kg，所受重力與電場力的大小相等；小球2不帶電，靜止放置于固定和水平懸空支架上。小球1向右以v0＝23.59m/s的水平速度與小球2正碰，碰后經0.75s再次相碰。設碰撞前后兩小球帶電情況不發(fā)生改變，且始終保持在同一豎直平面內。（取g＝10m/s2）問：

（1）電場強度E的大小是多少？

（2）兩小球的質量之比是多少？2017年高考物理變化猜想(3)動量守恒與磁場的組合分析：（1）由題意可知小球1的重力和電場力相等，列式可求電場強度（2）因重力與電場力平衡，碰后小球1做勻速圓周運動，由牛頓第二定律可求得小球1的軌道半徑與速度關系及周期。周期為1S，而碰撞間隔時間為0.75S，故小球1只能是逆時針轉3/4周后與小球2第二次相碰。而小球2碰后平拋，平拋的水平射程和豎直高度為小球1的軌道半徑。由平拋運動規(guī)律及動量守恒可求兩球的質量比。2017年高考物理變化猜想點評：本題綜合考查了動量守恒、平拋運動、圓周運動等主要知識，在解答中要注意通過分析得出主要的運動過程，再由題目給出的條件列式計算我們所需要的數據。本題對學生分析綜合能力要求較高。2017年高考物理變化猜想(4)動量守恒與核物理及磁場的組合例7、在一次研究原子核內部結構的實驗中，讓1個速度為7.7×104m/s的中子沿著與磁場垂直的方向射入勻強磁場，擊中1個原來靜止的鋰核后產生1個氦核和另一個新核.測得氦核的速度是2.0×104m/s，方向與反應前中子的運動方向相同，設中子質量與質子質量相等.（1）寫出核反應方程式.（2）求出氦核和新核的軌道半徑之比.（3）當氦核轉6圈時，新核轉了幾圈？2017年高考物理變化猜想解析：（1）方程式為（2）設中子質量為m0、速度為v0，則氦核的質量為4m0、速度設為v1，新核質量為3m0、速度設為v2，由動量守恒定律得m0v0=4m0v1+3m0v2v2==-0.1×104

m/s.（負號表示新核的速度方向與中子的速度方向相反）

由Bqv=,得r=則氦核軌道半徑r1=新核軌道半徑r2=所以（3）由Bqv=mω2r=得帶電粒子在磁場中運動的周期T=所以氦核的周期T1=新核的周期T2=設氦核轉6圈時，新核轉n圈，則有6T1=nT2，即所以n=4點評：此題將核反應、動量守恒、帶電粒子在磁場中的運動有機結合，意在考查學生的建模能力、分析綜合能力等。難度適中。2017年高考物理變化猜想（5）動量守恒與電磁感應綜合例8、如圖所示，在磁感應強度大小為B、方向垂直向上的勻強磁場中，有一上、下兩層均與水平面平行的“U”形光滑金屬導軌，在導軌面上各放一根完全相同的質量為m的勻質金屬桿A1和A2，開始時兩根金屬桿位于同一豎直面內且桿與軌道垂直.設兩導軌面相距為H，導軌寬為L，導軌足夠長且電阻不計，金屬桿單位長度的電阻為r.現有一質量為(1/2)m的不帶電小球以水平向右的速度v0撞擊桿A1的中點，撞擊后小球反彈落到下層面上的C點.C點與桿A2初始位置相距為s.求：（1）回路內感應電流的最大值；（2）整個運動過程中感應電流最多產生了多少熱量；（3）當桿A2與桿A1的速度比為1：3時，A2受到的安培力大小．2017年高考物理變化猜想分析：（1）C與A1碰撞，碰后C反向平拋，由平拋運動規(guī)律可求C碰后速度，對C與A1由動量守恒可求A1碰后速度。金屬桿A1、A2兩桿在同一個金屬U形導軌上都做變速運動，運動方向相同（都向右），同一時刻兩桿都切割磁感線產生感應電動勢，兩個感應電動勢在空間中的方向相同（都向外），但兩個感應電動勢在回路中的方向相反，所以總電動勢是這兩個電動勢之差，即E=BL（v1-v2），方向為金屬桿A1中感應電流的方向，因為A1比A2產生的感應電動勢大，故碰后瞬間回路感應電流最大。（2）當A1、A2速度相等后回路電流為零，安培力為零，以后都勻速運動。由能量守恒可求。（3）由動量守恒求出此時A1、A2速度，從而求出A2中安培力的大小。解:(1)小球與桿A1碰撞，水平方向動量守恒,則①碰后小球做平拋運動，水平方向：s=v1t②豎直方向：③聯(lián)立①②③式得：v2=④A1桿開始運動時速度最大，產生電流最大，則Imax=(2)當兩桿速度相等時，所圍面積磁通量不變，設兩桿共同速度為v3,由動量守恒得：mv2=2mv3

由能量守恒得：Q=(3)設桿A2速度為v,則桿A1速度為3v，由動量守恒得mv2=mv+3mv,解得：v=則回路中感應電動勢E=E1-E2=BL·3v-BLv=2BLv=A2所受安培力F=BIL=BL=2017年高考物理變化猜想2017年高考物理變化猜想點評：注重金屬桿A1、A2兩桿的運動過程分析，清楚同一時刻兩桿都切割磁感線產生感應電動勢時，根據兩個感應電動勢在回路中的方向會求出電路中總的感應電動勢．2017年高考物理變化猜想(6)動量守恒、動量定理與電磁感應綜合例9、如圖所示，金屬棒ab質量m=5g，放在相距L=1m、處于同一水平面上的兩根光滑的平行金屬導軌最右端，導軌距地高h=0.8m，電容器C=400μF，電源電動勢E=16V，整個裝置放在方向豎直向上、磁感強度B=0.5T的勻強磁場中．開關S先打向1，穩(wěn)定后再打向2，金屬棒被拋到水平距離x=6.4cm的地面上，空氣阻力忽略不計，取g=10m/s2．求：金屬棒拋出后電容器兩端電壓有多高？2017年高考物理變化猜想分析：根據動量定理，結合平拋運動規(guī)律，安培力、電量表達式，從而求出電量，并由U=Q/C即可求解.解：設金屬棒通過電量Q，安培力F作用時間為△t，平拋的初速度為v，飛行時間為t，根據動量定理F△t=mv-0平拋水平射程x=vt安培力F=BiL電量Q=i△t以上式子聯(lián)立：BiL△t=BLQ=mx得：Q==1.6×10-3C設S打向1時，電容器的電量為Q1，則Q1=CU1=CE金屬棒拋出后電容的電量為Q2，則Q2=Q1-Q=CE-Q=4.8×10-3C金屬棒拋出后電容兩端電壓U2=Q2/C=12V點評：本題考查動量定理、平拋運動規(guī)律與安培力公式相綜合來求電量。難度中等。2017年高考物理變化猜想例10、如圖所示，兩根平行金屬導軌MN、PQ相距為d=1.0m，導軌平面與水平面夾角為α=30°，導軌上端跨接一定值電阻R=1.6Ω，導軌電阻不計．整個裝置處于方向垂直導軌平面向上、磁感應強度大小B=1T的勻強磁場中．金屬棒ef垂直于MN、PQ靜止放置，且與導軌保持良好接觸，其長剛好也為d、質量m=0.1kg、電阻r=0.4Ω，距導軌底端S1=3.75m．另一根與金屬棒平行放置的絕緣棒gh長度也為d，質量為m/2，從軌道最低點以速度v0=10m/s沿軌道上滑并與金屬棒發(fā)生正碰（碰撞時間極短），碰后金屬棒沿導軌上滑S2=0.2m后再次靜止，測得此過程中電阻R上產生的電熱為Q=0.2J．已知兩棒與導軌間的動摩擦因數均為μ=，g取10m/s2，求：（1）碰后瞬間兩棒的速度；（2）碰后瞬間的金屬棒加速度；（3）金屬棒在導軌上運動的時間．2017年高考物理變化猜想分析：（1）由題意，絕緣棒與金屬棒碰撞后沿導軌上滑S2=0.2m后再次靜止，根據動能定理列式，得到金屬棒碰后的速度與克服安培力做功的關系．已知此過程中電阻R上產生的電熱為Q=0.2J．即可求出回路中總電熱，根據功能關系求得安培力做的功，聯(lián)立即可求得金屬棒碰后的速度．根據動能定理求出絕緣棒與金屬棒碰前的速度，即可根據動量守恒求解碰后瞬間絕緣棒的速度．（2）由法拉第電磁感應定律、歐姆定律和安培力公式，求出碰后瞬間的金屬棒所受的安培力，再根據牛頓第二定律求得加速度．（3）金屬棒在導軌上運動的過程，根據動量定理、法拉第電磁感應定律、閉合電路歐姆定律和電量公式，聯(lián)立即可求得時間．2017年高考物理變化猜想解:(1)設絕緣體與金屬棒碰前的速率為v1，絕緣棒在導軌由最低點向上滑動的過程中，由動能定理得：設金屬棒碰后的速度為v，對金屬棒碰后的過程運用動能定理有0-1/2mv2=-W安-mgS2sinα-μmgS2cosα設碰后安培力對金屬棒做功為W安，由功能關系，安培力做的功W安等于回路中產生的總電熱設絕緣棒碰后的速度為v2，兩棒碰時滿足動量守恒，選沿導軌向上的方向為正方向，有：

以上各式聯(lián)立解得：v=3m/sv2=-1m/s負號表示方向沿導軌向下2017年高考物理變化猜想（2）設金屬棒切割磁感線產生的感應電動勢為E，回路中感應電流為I，安培力為F安F安=BId設兩棒碰后瞬時金屬棒的加速度為a，由牛頓第二定律得：（3）設金屬棒在導軌上運動時間為t，在此運動過程中，安培力的沖量為I安，沿導軌方向運用動量定理由閉合電路歐姆定律由法拉第電磁感應定律得

點評：本題是電磁感應中的力學問題，綜合運用電磁學知識、動能定理、動量定理和牛頓第二定律進行求解．難度較高。2017年高考物理變化猜想四、選考模塊的變化2017年高考物理變化猜想1、選考模塊題難度有所降低，一定要加強選修模塊的復習。2、對選修知識的考查有一定的規(guī)律，也側重于主干知識的考查，如3-3的計算側重考查氣體實驗定律，熱力學第一定律。3-4計算側重考查機械振動機械波，光的折射全反射。選修內容的教學和復習一定要緊扣考綱和教材，強化基礎和核心知識，不能象舊教材一樣拓寬加深。3、模塊選擇要慎重。宜選擇一個模塊重點復習。4、選考題答題策略要加強指導，強化訓練。四、選考模塊的變化第四部分二輪復習備考策略與技巧主干知識結成網典型問題連成串審題能力要加強物理模型不能忘一題多變效率高拓展加深要適當二輪復習備考策略與技巧高三第一輪復習以后同學們對教材內容進行了查漏補缺，掃除了知識結構中理解上的障礙。在第二輪復習中，應以專題復習為主，突出知識的橫向聯(lián)系與延伸、拓展，在解題方法和技巧上下工夫，提高解決問題的能力，使自己在第一輪復習的基礎上，學科素質得以明顯提升。二輪復習備考策略與技巧在第二輪復習中，應抓住知識系統(tǒng)的主線，對基礎知識進行集中提煉、梳理和串聯(lián)，將隱藏在紛繁內容中的最主要的概念、規(guī)律、原理以及知識間的聯(lián)系整理出來，形成自己完整的知識體系和結構，使知識在理解的基礎上高度系統(tǒng)化、網絡化，明確重點并且力爭達到熟練記憶。同學們可先將課本知識點在理解的前提下熟記，甚至要熟記課本中一些習題所涉及的二級推論，再把相關的知識構建成一定的結構體系存儲起來，以便應用時可以順利地提取出來。形成了知識體系，則能提高正確提取知識的效率，有效地提高答題速度，變課本知識為自己的學問。二輪復習備考策略與技巧一、構建知識網絡歸納典型問題對照今年考綱，閱讀課本和教輔，以章(或相關章節(jié))為單元分析、歸納本單元知識結構網絡，并在教師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化．形成知識網絡圖。對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結解題方法與技巧．歸納出典型問題與方法。二輪復習備考策略與技巧案例一：力和運動二輪復習備考策略與技巧1、力學基本物理現象和基本物理過程有：直線運動：勻速直線運動，自由落體運動，上拋、類上拋，勻變速直線運動動力學：物體在水平面上滑動，水平力拉或推物體運動，斜向力拉或推物體運動，水平力拉或推兩個物體運動（連接體），豎直方向的運動、超重和失重，物體沿斜面向上或向下滑，物體落在豎直放置的彈簧上，物體輕輕放在恒速運行的傳送帶上（分水平和傾斜），物體以一定的初速度沖上靜止的傳送帶，物體以一定的初速度沖上運動的傳送帶等。二輪復習備考策略與技巧二輪復習備考策略與技巧2、曲線運動基本物理現象和基本物理過程有：（1）平拋、類平拋（2）水平面內的圓周運動：輕繩系住，靠摩擦力，物體固定在繩的一端，在豎直平面內做圓周運動（3）小球在豎直光滑圓軌道內側作圓周運動（4）小球從水平位置擺下（5）物體固定在輕桿的一端，在豎直平面內做圓周運動（6）小球在豎直光滑圓管內做圓周運動、行星繞恒星運動，衛(wèi)星繞地球運動的速度、周期與軌道半徑的關系，雙星，由衛(wèi)星的周期和運動半徑求恒星質量，同步衛(wèi)星：周期、軌道位置和高度、速度二輪復習備考策略與技巧3、衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運動①萬有引力是衛(wèi)星飛行的向心力，衛(wèi)星中的物體處于完全失重狀態(tài)②處理有關問題的基本方法是列一個方程：萬有引力=向心力③關于飛行速度：飛行速率與運動半徑的平方根成反比，高度越大，衛(wèi)星的速率越小，在同一軌道上不同質量的衛(wèi)星的速率相同④關于衛(wèi)星飛行周期：飛行周期與半徑的二分之三次方成正比，高度越大衛(wèi)星的周期越大⑤貼地飛行的衛(wèi)星（理想情況）的速率最大，叫第一宇宙速度⑥在這樣飛行的衛(wèi)星上，有關重力的物理實驗都不能做，光學、電學實驗都能正常進行，不能用測力計測重力但可測其它力，如拉力⑦衛(wèi)星受到阻力時高度下降，引力做正功，速度反而變大⑧同樣質量的衛(wèi)星高度不一定一樣，在同一高度上的衛(wèi)星質量也不一定相等。二輪復習備考策略與技巧洛倫茲力永不做功安培力做功電能與機械能的轉化除重力、彈簧彈力做功外其他力做功W總機械能的變化ΔEW總=ΔE做

功能量變化重力做功WG=mgh重力勢能變化ΔEPWG=-ΔEP彈簧彈力做功WFN=?kx2彈性勢能變化ΔEPWFN=-ΔEP合外力做功W合=WF1+WF2+WF3+動能的變化ΔEkW合=ΔEk滑動摩擦力與阻力做功Wf=Ffx相對系統(tǒng)內能的變化ΔE內Ffx相對=ΔE內電場力做功WAB=qUAB電勢能變化ΔEP

WAB=-ΔEP電流做功W=IUt電能變化ΔE=IUtW=IUt案例二：功和能二輪復習備考策略與技巧案例二：功和能二輪復習備考策略與技巧1、功與能基本物理現象和基本物理過程有：求功和功率，交通工具的兩種啟動方式，子彈穿木塊，物體從帶有圓弧形軌道上滑下（分軌道固定和放在光滑的水平面上），兩物體由彈簧、或繩子、或桿子連接做往復或圓周運動小球在豎直面內的圓周運動，衛(wèi)星變軌。2、運用能量觀點解題的思路：（1）選取研究對象和研究過程，要建立在分析物理過程的基礎上。臨界狀態(tài)往往應作為研究過程的開始或結束狀態(tài)。（2）要能視情況對研究過程進行恰當的理想化處理。（3）可以把一些看似分散的、相互獨立的物體圈在一起作為一個系統(tǒng)來研究，有時這樣做，可使問題大大簡化。二輪復習備考策略與技巧（4）可以選這部分物體作研究對象，也可以選取那部分物體作研究對象；可以選這個過程作研究過程，也可以選那個過程作研究過程；這時，首選大對象、長過程。（5）確定對象和過程后，就應在分析的基礎上選用物理規(guī)律來解題，規(guī)律選用的一般原則是：A、對單個物體，宜選用動能定理，涉及位移的應選用動能定理。B、若是多個物體組成的系統(tǒng)，優(yōu)先考慮能量守恒定律。二輪復習備考策略與技巧案例三：帶電粒子在電、磁場中的運動二輪復習備考策略與技巧案例三：帶電粒子在電、磁場中的運動二輪復習備考策略與技巧1、電場基本物理現象和基本物理過程有：帶電粒子運動：帶電粒子懸浮在電場中，電場中帶電粒子的偏轉運動，電場中帶電粒子的勻加速運動，電子在示波管中的三段運動，帶電粒子僅受電場力作用在電場中運動時帶電粒子的動能與電勢能之和保持不變。帶電粒子垂直進入勻強的偏轉電場，粒子做類平拋運動，軌跡為拋物線，在垂直電場方向，粒子做勻速直線運動，沿電場方向分速度、偏轉量，偏轉角，粒子穿過電場時速度大小，其反向延長線過電場中心，飛出電場時的動能，電場加速偏轉電場熒光屏上偏轉量。2、磁場基本物理現象和基本物理過程有：帶電粒子在勻強磁場中的圓周運動，正交電磁場中粒子勻速直線運動，電場、磁場與重力共同作用下的勻速直線運動二輪復習備考策略與技巧案例四：電磁感應與電路分析二輪復習備考策略與技巧案例四：電磁感應與電路分析二輪復習備考策略與技巧運用法拉第電磁感應定律解決物理問題的操作規(guī)程，解決感應電路綜合問題的一般思路是“先電后力”,即:（1）先作“源”的分析——分離出電路中由電磁感應所產生的電源,求出電源參數E和r;（2）再進行“路”的分析——分析電路結構,弄清串并聯(lián)關系,求出相關部分的電流大小,以便安培力的求解;（3）然后是“力”的分析——分析力學研究對象(常是金屬桿、導體線圈等)的受力情況,尤其注意其所受的安培力;（4）接著進行“運動”狀態(tài)的分析——根據力和運動的關系,判斷出正確的運動模型;（5）最后是“能量”的分析——尋找電磁感應過程和力學對象二輪復習備考策略與技巧案例五:物理實驗二輪復習備考策略與技巧對實驗題采用各個擊破式復習。每套題中設置兩個實驗題，經過三輪復習所有實驗可完全覆蓋。有的重點實驗可多次換角度測試。（1）對基本儀器如游標卡尺、螺旋測微器、秒表、電流表、電壓表、多用表的讀數、使用和操作，要多次考查，必須熟練掌握。（2）、物理的關鍵在于“以物明理”。對于螺旋測微器、千分尺、萬用表等，“百練不如一看、一用”。建議抽出兩節(jié)課讓學生對實驗進行再動手，再動腦，對于操作性實驗還需要設計、再操作、再計算等；在此基礎上還要引導學生注意實驗復習的“發(fā)散”、“求異”，注意對實驗的設計、方法的創(chuàng)新、誤差的分析與處理。二輪復習備考策略與技巧二、加強審題能力的培養(yǎng)和訓練審題能力是一種閱讀能力，實質上還是理解能力。每次考試總有學生埋怨自己因看錯了題而丟分，甚至還有些學生對某些題根本看不懂。（主要是信息題，因題干太長，無法從中獲得有用信息。）這些都是審題能力不強的表現。如何才能避免呢？具體來說，在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：1、關鍵詞語的理解有的學生在審題時，只注意那些給出具體數值（包括字母）的已知條件，而忽略了一些關鍵詞語。所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定。A、情景描述：水平、豎直、光滑、固定的、足夠大（長）、靜止的等。二輪復習備考策略與技巧二輪復習備考策略與技巧B、研究對象的描述：(1)重力忽略不計(重力不可忽略)，輕質的(2)阻力是否不計或恒定不變(3)恰好作圓周運動(4)恰好離開斜面，剛好從邊界飛出去等臨界問題(5)垂直達到極板，最高點（Vy=0,但Vx不一定等于零）(6)速度相等的特殊意義（如：Va=Vb,則兩物體相距最近或最遠，V物=V傳則物體的運動情況轉折之時）(7)電荷（正，負）(8)矢量（力，速度，加速度，電場強度，磁感應強度）與標量；(9)理想電表，理想氣體，理想變壓器等是否有理想二字；(10)電源內阻是否要計，其它電阻如何計算。C、圖像信息：(1)坐標軸的物理量（坐標軸的起點是否是從0開始）(2)物理量的單位(3)斜率，截距，面積等物理意義。(4)表格行和