Unit 1 Lets count!第二課時（說課稿）-一年級英語下冊同步備課系列（譯林版一起）

Unit1Let’scount!第二課時（說課稿）-一年級英語下冊同步備課系列（譯林版一起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit1Let’scount!第二課時（說課稿）-一年級英語下冊同步備課系列（譯林版一起）”本節(jié)課選自譯林版一年級英語下冊第一單元。本節(jié)課主要圍繞數(shù)字1-10展開，通過生動有趣的情境，讓學(xué)生學(xué)會正確表達(dá)數(shù)字，并在實際場景中運用。本課時重點學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答數(shù)量，如“Howmany...?”以及相應(yīng)的回答。本節(jié)課內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫數(shù)字1-10的能力，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)數(shù)字，讓學(xué)生了解中英文數(shù)字表達(dá)方式的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿、實踐等方式學(xué)習(xí)英語的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語思維解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握數(shù)字1-10的正確發(fā)音和書寫。

2.學(xué)會使用“Howmany...?”進(jìn)行提問，并能用“Yes,thereare.../No,therearen’t...”進(jìn)行回答。

難點：

1.發(fā)音不準(zhǔn)確，尤其是數(shù)字“four”和“seven”。

2.在實際情景中靈活運用提問和回答。

解決辦法：

1.通過播放錄音，讓學(xué)生反復(fù)聽、模仿數(shù)字的正確發(fā)音，教師個別指導(dǎo)發(fā)音難點。

2.設(shè)計有趣的游戲和活動，如數(shù)字接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)數(shù)字的發(fā)音和書寫。

3.創(chuàng)設(shè)生活化場景，如教室、家里等，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)提問和回答。

4.開展小組合作活動，讓學(xué)生在互動中互相糾正發(fā)音，提高準(zhǔn)確度。

5.定期進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：PPT課件、交互式電子白板軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典。

5.教學(xué)手段：實物展示、圖片、動作演示、游戲卡片。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首英文數(shù)字歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏唱數(shù)數(shù)字，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字的興趣。

-回顧舊知：教師與學(xué)生一起回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字1-10，通過快速問答游戲鞏固記憶。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示數(shù)字1-10的圖片，逐一講解每個數(shù)字的發(fā)音和書寫。

-舉例說明：教師展示一些含有數(shù)字的物品圖片，如蘋果、橘子等，引導(dǎo)學(xué)生用“Howmany...?”進(jìn)行提問。

-互動探究：學(xué)生分小組，每組選擇一些物品，用英文進(jìn)行提問和回答，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過“找朋友”游戲，將數(shù)字卡片與對應(yīng)的物品圖片配對，加強(qiáng)數(shù)字與物品的聯(lián)系。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的活動，對發(fā)音不準(zhǔn)確或表達(dá)不清的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的數(shù)字和句型，并進(jìn)行簡單的小測驗，檢查學(xué)生的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用今天學(xué)的數(shù)字和句型，與家長進(jìn)行互動練習(xí)，記錄下練習(xí)的對話。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.學(xué)生能夠熟練地拼讀和書寫數(shù)字1-10，發(fā)音準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。

2.學(xué)生能夠理解并運用“Howmany...?”這一句型進(jìn)行提問，并能用“Yes,thereare.../No,therearen’t...”進(jìn)行回答，表達(dá)流暢。

3.學(xué)生通過互動探究和游戲活動，提高了英語聽說能力，能夠在實際場景中靈活運用所學(xué)數(shù)字。

4.學(xué)生在課堂總結(jié)中能夠積極參與，對所學(xué)知識有清晰的認(rèn)識，能夠主動進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

5.學(xué)生在作業(yè)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)數(shù)字和句型與生活實際相結(jié)合，與家長進(jìn)行有效的英語交流，增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了觀察、模仿、實踐等自主學(xué)習(xí)能力，提高了邏輯思維和創(chuàng)新思維。

7.學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了合作和分享，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識和溝通能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、認(rèn)真聽講、主動復(fù)習(xí)等。

9.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了自信心，克服了學(xué)習(xí)中的困難和挫折，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如歌曲導(dǎo)入、互動游戲、小組合作等。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過程中，我可能過于注重學(xué)生的活躍度，而忽略了部分內(nèi)向?qū)W生的參與。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂活動。

其次，我在課堂管理方面還有待提高。有時在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，課堂紀(jì)律稍顯混亂，我需要更加有效地組織課堂，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

最后，在課程設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導(dǎo)致課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)略顯匆忙。在今后的教學(xué)中，我會更加合理地安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)效果。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

在知識方面，學(xué)生掌握了數(shù)字1-10的正確發(fā)音和書寫，能夠熟練運用“Howmany...?”進(jìn)行提問和回答。這說明我在教學(xué)方法上的嘗試是有效的。

在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，他們在互動游戲中能夠主動開口說英語，提高了口語表達(dá)能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，增強(qiáng)了自信心。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在一些問題。針對這些問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.