Unit 10 I've had this bike for three years!SectionB 1a-1d 說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionB1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教版八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionB1a-1d為教學(xué)內(nèi)容，圍繞現(xiàn)在完成時態(tài)的運用進(jìn)行展開。設(shè)計思路如下：

1.通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.利用1a-1d的聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生聽力技巧，同時鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

3.通過課堂互動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

4.結(jié)合課本練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠熟練運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

5.進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，能夠熟練地在真實語境中進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過討論物品的使用歷史，增強學(xué)生對時間觀念的理解，以及對不同文化背景下時間表達(dá)方式的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推斷聽力材料中的信息，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力和策略運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-現(xiàn)在完成時態(tài)的運用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)生需要掌握“have/has+過去分詞”的形式，以及能夠用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。例如，正確使用"I'vefinishedmyhomework."來描述已經(jīng)完成的動作。

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的詞匯包括"for+一段時間"和"since+時間點"等表達(dá)方式，以及與物品使用歷史相關(guān)的詞匯，如"bike,computer,phone"等。教師需要強調(diào)這些詞匯的正確使用，以便學(xué)生在描述物品使用歷史時能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

2.教學(xué)難點

-現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)分：學(xué)生容易混淆現(xiàn)在完成時態(tài)和一般過去時，特別是在描述過去動作時。例如，學(xué)生可能會錯誤地說"Iwenttothemoviesyesterday."（一般過去時）而不是"I'vebeentothemoviestwicethisweek."（現(xiàn)在完成時）。

-時間狀語的使用：學(xué)生在使用"for"和"since"時可能會感到困惑，不知道何時使用哪一個。例如，學(xué)生可能不知道在句子"I'vehadthisbikeforthreeyears."中為什么要用"for"而不是"since"。

-復(fù)合句的理解：在聽力材料和口語練習(xí)中，可能會出現(xiàn)含有時間狀語從句的復(fù)合句，學(xué)生可能難以理解這些復(fù)合句的結(jié)構(gòu)和意義。例如，在句子"SinceI'vehadthisbike,I'veriddenittoschooleveryday."中，學(xué)生需要理解"since"引導(dǎo)的時間狀語從句與主句的關(guān)系。教學(xué)資源-人教版八年級英語下冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-聽力材料音頻文件

-黑板和粉筆

-教學(xué)PPT

-學(xué)生練習(xí)冊

-白板和標(biāo)記筆

-語言學(xué)習(xí)軟件或APP（如英語口語練習(xí)軟件）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過提問學(xué)生關(guān)于他們擁有的物品及其使用時間，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們最喜歡的物品以及擁有它們的時間，如：“Howlonghaveyouhadyourfavoritetoy?”

-利用學(xué)生的回答自然過渡到本節(jié)課的主題——現(xiàn)在完成時態(tài)的運用。

2.講授新知（20分鐘）

-利用課本中的1a圖片和文字，介紹現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-通過例句展示現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)別，如：“I'velostmykey.”vs.“Ilostmykeyyesterday.”

-講解并練習(xí)使用"for"和"since"引導(dǎo)的時間狀語，通過實際例句讓學(xué)生理解其用法。

-播放1b聽力材料，讓學(xué)生聽并找出使用了現(xiàn)在完成時態(tài)的句子。

-分析聽力材料中的句子，強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)的用法和關(guān)鍵時間狀語。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演活動，學(xué)生A描述一個物品的使用歷史，學(xué)生B用現(xiàn)在完成時態(tài)提問。

-提供一些練習(xí)題目，讓學(xué)生填寫適當(dāng)?shù)膭釉~形式，以鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的運用。

-讓學(xué)生自主編寫句子，使用"for"和"since"來描述他們自己的物品使用經(jīng)歷。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法以及時間狀語的使用。

-通過提問檢查學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解，如：“Whatisthestructureofthepresentperfecttense?”

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)時態(tài)，提高實際語言運用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽力練習(xí)，讓學(xué)生回家后再次聽1b聽力材料，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

-要求學(xué)生編寫一段小對話，使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述他們與朋友之間的經(jīng)歷。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時完成，以便在下節(jié)課上進(jìn)行討論和反饋。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-為學(xué)生提供一些簡短的文章或故事，其中包含現(xiàn)在完成時態(tài)的例句，以便學(xué)生能夠在上下文中進(jìn)一步理解該時態(tài)的用法。

-選擇一些關(guān)于個人經(jīng)歷或物品歷史的文章，例如：“TheStoryofMyGrandfather'sWatch”或“AJourneywithMyOldGuitar”，讓學(xué)生閱讀并分析文章中使用現(xiàn)在完成時態(tài)的句子。

-提供一些與現(xiàn)在完成時態(tài)相關(guān)的諺語或習(xí)語，如：“I'veneverbeensohappyinmylife.”或“You'vemadeabigmistake.”，讓學(xué)生思考這些表達(dá)在何種情境下適用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道或視頻，如YouTube上的英語教學(xué)視頻，特別是那些涉及現(xiàn)在完成時態(tài)的教學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事或日記，使用現(xiàn)在完成時態(tài)來描述他們的經(jīng)歷或擁有的物品。

-提議學(xué)生嘗試使用語言學(xué)習(xí)APP，如Duolingo或Babbel，這些應(yīng)用通常有專門的練習(xí)來幫助學(xué)生掌握不同的語法點。

-讓學(xué)生調(diào)查他們所在社區(qū)或家庭成員中使用現(xiàn)在完成時態(tài)的頻率，記錄下典型的例句，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文原版書籍或雜志，注意作者如何在不同情境下使用現(xiàn)在完成時態(tài)，以及它如何與其他時態(tài)相互作用。

-提議學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，創(chuàng)造對話或情景劇，要求使用現(xiàn)在完成時態(tài)進(jìn)行交流，這樣可以提高他們的實際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用現(xiàn)在完成時態(tài)，并從實際對話中學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生定期復(fù)習(xí)和練習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)，通過不斷的實踐來鞏固他們的知識和技能。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演和實際情境模擬來提高學(xué)生的參與度和興趣，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

2.我使用了多媒體資源，如視頻和音頻，來增強學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力，同時也讓課堂更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與小組討論時積極性不高，可能是因為他們對于現(xiàn)在完成時態(tài)的理解不夠深入，或者是對課堂活動的興趣不足。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂上的互動主要集中在少數(shù)積極學(xué)生身上，其他學(xué)生可能沒有足夠的練習(xí)機會，這可能會導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不佳。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式可能過于單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，而沒有充分考慮到學(xué)生的個性化需求和進(jìn)步速度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的課程中增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或游戲，這樣可以讓所有學(xué)生都積極參與進(jìn)來。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言和練習(xí)，比如通過輪流提問或小組合作完成任務(wù)，讓每個學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和練習(xí)