Module 3 Unit 8 An outing Period 1 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版(深圳用) 五年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit8AnoutingPeriod1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版(深圳用)五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Module3Unit8AnoutingPeriod1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年滬教牛津版(深圳用)五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞“Anouting”這一主題，教授五年級(jí)學(xué)生如何用英語(yǔ)描述和計(jì)劃一次外出活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高交際能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力——通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述外出活動(dòng)，并在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；思維品質(zhì)——鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話和討論中提出自己的想法，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維；文化意識(shí)——通過(guò)了解不同文化背景下的外出活動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解力；學(xué)習(xí)能力——學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握描述外出活動(dòng)的詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

難點(diǎn)：正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述已經(jīng)發(fā)生的外出活動(dòng)，以及靈活運(yùn)用交際策略進(jìn)行真實(shí)交流。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)圖片、故事或角色扮演等方式，為學(xué)生提供生動(dòng)的語(yǔ)境，幫助學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.梯度練習(xí)：設(shè)計(jì)由淺入深的練習(xí)，從簡(jiǎn)單的句子模仿到復(fù)雜的對(duì)話創(chuàng)作，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.互動(dòng)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，及時(shí)給予積極反饋，幫助他們建立自信，同時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.角色扮演：通過(guò)模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)，并教授一些交際策略，如如何啟動(dòng)對(duì)話、如何應(yīng)答等。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：交互式白板軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、即時(shí)反饋五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括外出活動(dòng)相關(guān)的詞匯表和句型示例，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)描述一次你難忘的外出活動(dòng)嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況，確保每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了有效預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的經(jīng)歷。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一次外出活動(dòng)的照片或視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述外出活動(dòng)，并通過(guò)示例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的外出經(jīng)歷，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述外出活動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用英語(yǔ)描述外出活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在描述過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐英語(yǔ)描述技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提高溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述外出活動(dòng)的技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于描述一次外出活動(dòng)的短文作業(yè)。

-提供拓展資源：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述活動(dòng)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成描述外出活動(dòng)的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)描述技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)不足，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞“Anouting”這一主題，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些涉及外出活動(dòng)的英語(yǔ)繪本，如《WeGoOutforaWalk》、《TheDayWeWenttotheZoo》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加語(yǔ)言輸入的同時(shí)，也能了解不同的外出活動(dòng)場(chǎng)景。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些與外出活動(dòng)相關(guān)的英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力。

-英語(yǔ)電影/動(dòng)畫：推薦觀看一些以外出活動(dòng)為主題的電影或動(dòng)畫片段，如《ToyStory》中玩具們?nèi)ヂ稜I(yíng)的片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)游戲：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如在線的“猜謎游戲”、“單詞拼寫游戲”等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.拓展建議

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-制作旅行手冊(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生制作一份英文旅行手冊(cè)，內(nèi)容包括旅行目的地、必看景點(diǎn)、當(dāng)?shù)匚幕?，讓學(xué)生在制作過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，同時(shí)也能提高寫作能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在旅行中的各種場(chǎng)景，如機(jī)場(chǎng)安檢、酒店入住、景點(diǎn)參觀等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家人一起用英語(yǔ)計(jì)劃一次外出活動(dòng)，包括活動(dòng)內(nèi)容、所需物品等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫日記，記錄自己的一次外出活動(dòng)經(jīng)歷，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，同時(shí)也能提高寫作能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在旅行中的有趣經(jīng)歷，讓學(xué)生在討論中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)能力。

-文化了解：鼓勵(lì)學(xué)生了解不同國(guó)家的文化和習(xí)俗，如英國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣、美國(guó)的旅游景點(diǎn)等，這樣既能拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，也能讓學(xué)生了解不同文化背景下的人們是如何度過(guò)假期的。

-家庭互動(dòng)：建議家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，與孩子一起用英語(yǔ)討論家庭旅行計(jì)劃，或者一起觀看英文電影，創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。七、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②描述外出活動(dòng)的常用詞匯

③詢問(wèn)和回答外出活動(dòng)經(jīng)歷的常用句型

2.重點(diǎn)詞匯

①went,visited,saw,enjoyed,had(過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞)

②park,museum,zoo,beach,mountain(外出活動(dòng)場(chǎng)所)

③fun,exciting,interesting,tired,happy(描述感受的形容詞)

3.重點(diǎn)句型

①"Wheredidyougoyesterday?"/"Wewenttothepark."

②"Whatdidyoudothere?"/"Wesawsomeanimals."

③"Howdidyoufeel?"/"Wefeltveryhappy."八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的外出活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.我還引入了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和多媒體資源，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的渠道。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有充分準(zhǔn)備好，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)組織上，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然多樣，但部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)難度不均或者學(xué)生自信心不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于書面作業(yè)，未能充分反映學(xué)生的口頭表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)監(jiān)控不足的問(wèn)題，