6《狼牙山五壯士》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版

6《狼牙山五壯士》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)第六課《狼牙山五壯士》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解狼牙山五壯士的英勇事跡，感受他們英勇無畏、視死如歸的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的革命英雄事跡有所關(guān)聯(lián)，如《飛奪瀘定橋》、《狼牙山五壯士》等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，感受革命先烈的英勇無畏，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。同時(shí)，本節(jié)課的生字詞、寫作技巧等方面也與學(xué)生已有的語文知識(shí)相銜接，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的故事，讓學(xué)生深刻理解民族精神，傳承紅色文化，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，探究人物性格特點(diǎn)，提升批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味課文的語言特色和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)、人物形象及其所體現(xiàn)的愛國(guó)主義精神。具體包括：

-故事情節(jié)的理解：講解狼牙山五壯士的英勇事跡，如他們?nèi)绾握T敵上山、如何與敵人斗爭(zhēng)、最后如何跳崖犧牲等。

-人物形象的分析：重點(diǎn)分析五壯士的性格特點(diǎn)，如馬寶玉的智勇雙全、葛振林的堅(jiān)定勇敢等。

-愛國(guó)主義精神的傳承：通過故事讓學(xué)生深刻體會(huì)到五壯士對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)民族的愛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

-生字詞的學(xué)習(xí)：課文中有一些生僻字詞，如“峭壁”、“鋌而走險(xiǎn)”等，學(xué)生可能難以理解和記憶。教師可以通過圖片、實(shí)物展示等方式幫助學(xué)生理解。

-情節(jié)細(xì)節(jié)的把握：學(xué)生對(duì)故事中的一些細(xì)節(jié)可能不夠敏感，如五壯士在山上的生活條件、他們?nèi)绾慰朔щy等。教師可以通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解這些細(xì)節(jié)。

-深層次的情感體驗(yàn)：課文傳達(dá)的是深刻的愛國(guó)情感和英勇精神，學(xué)生可能難以完全體會(huì)到這種情感。教師可以結(jié)合歷史背景，通過故事講述、角色扮演等方式，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入情境，感受五壯士的情感世界。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《狼牙山五壯士》的相關(guān)圖片（如五壯士雕像）、視頻（歷史記錄片或電影片段），以及與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中，同時(shí)保持教室整潔有序，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《狼牙山五壯士》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們聽說過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄事跡嗎？你們知道狼牙山五壯士嗎？他們與我們的生活有什么樣的聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于狼牙山五壯士的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的英勇與無畏。

簡(jiǎn)短介紹《狼牙山五壯士》的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《狼牙山五壯士》故事梗概講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《狼牙山五壯士》的故事梗概，理解其背景。

過程：

講解《狼牙山五壯士》的故事背景，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史環(huán)境。

詳細(xì)介紹五壯士的主要事跡，使用課文中的描述幫助學(xué)生理解。

3.《狼牙山五壯士》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解五壯士的英雄形象和精神內(nèi)涵。

過程：

選擇《狼牙山五壯士》中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行詳細(xì)分析，如誘敵上山、英勇斗爭(zhēng)、跳崖犧牲等。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、發(fā)展和意義，讓學(xué)生全面了解五壯士的英勇行為。

引導(dǎo)學(xué)生思考五壯士的行為對(duì)個(gè)人品質(zhì)的塑造和對(duì)社會(huì)的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)他們的精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入探究問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞《狼牙山五壯士》中的一個(gè)人物或情節(jié)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該人物或情節(jié)的特點(diǎn)、意義以及給我們的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《狼牙山五壯士》的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)人物或情節(jié)的分析、討論過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《狼牙山五壯士》的精神價(jià)值和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《狼牙山五壯士》的故事梗概、案例分析、人物討論等。

強(qiáng)調(diào)五壯士的愛國(guó)精神、英勇無畏和犧牲奉獻(xiàn)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)他們的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《狼牙山五壯士》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練地復(fù)述《狼牙山五壯士》的故事梗概，理解并描述五壯士的英勇事跡，掌握課文中的重要生字詞和成語。

2.理解分析方面：

學(xué)生能夠深入分析五壯士的性格特點(diǎn)，如他們的勇敢、堅(jiān)定、無畏和犧牲精神，并能夠?qū)⑦@些品質(zhì)與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)行思考和討論。

3.情感體驗(yàn)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠感受到五壯士的愛國(guó)情懷和英勇精神，對(duì)國(guó)家的熱愛和對(duì)民族的自豪感得到了提升。

4.思維發(fā)展方面：

學(xué)生通過分析五壯士的行為，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度看待問題，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。

5.合作交流方面：

在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴合作探究，有效地交流意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

6.表達(dá)能力方面：

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，清晰地向同學(xué)和老師展示小組討論的成果，表達(dá)能力得到了鍛煉。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地背誦五壯士的名字，并簡(jiǎn)要描述他們的主要事跡。

-學(xué)生能夠理解并解釋課文中的難點(diǎn)詞句，如“鋌而走險(xiǎn)”、“視死如歸”等，并能夠在語境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生通過小組討論，能夠提出五壯士行為背后的深層含義，如對(duì)敵人的蔑視、對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)的體現(xiàn)等。

-學(xué)生在情感上受到五壯士精神的感染，能夠在作文或口頭表達(dá)中表達(dá)出對(duì)五壯士的敬仰之情。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析其他歷史事件或現(xiàn)實(shí)生活中的英雄行為，將五壯士的精神延伸到更廣泛的領(lǐng)域。

-學(xué)生在合作交流中，能夠尊重他人的意見，有效地協(xié)調(diào)小組內(nèi)部分工，共同完成任務(wù)。七、板書設(shè)計(jì)①故事梗概：

-狼牙山五壯士

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