Module6 Unit1 Ive got new shorts and new shoes（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三上冊(cè)

Module6Unit1I’vegotnewshortsandnewshoes（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版（一起）英語(yǔ)三上冊(cè)Module6Unit1"I’vegotnewshortsandnewshoes"。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述衣物和鞋子的顏色和款式，以及如何表達(dá)擁有新衣物的喜悅。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了顏色單詞和一些衣物名詞，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展，引入新的衣物詞匯如shorts、shoes等，并教授如何用英語(yǔ)表達(dá)“我有新的……”。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Module6Unit1"I’vegotnewshortsandnewshoes"，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述衣物，提高語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中衣物的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、比較衣物，發(fā)展觀察力和批判性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了顏色詞匯和一些基本衣物名詞，例如red、blue、shirt、pants等，以及簡(jiǎn)單的現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于衣物這種貼近生活的主題較為感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上更傾向于直觀、互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，他們具備了一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但寫(xiě)作能力還在發(fā)展中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于新詞匯的記憶和發(fā)音，如何正確運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行描述，以及在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信。此外，部分學(xué)生可能在理解衣物描述的細(xì)節(jié)上有所欠缺，以及在對(duì)話中保持語(yǔ)法正確和流利表達(dá)方面存在挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語(yǔ)三上冊(cè)教材，特別是Module6Unit1的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備衣物和顏色的圖片、視頻剪輯，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖表，以便于學(xué)生直觀地理解新詞匯和句型。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備衣物模型，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)始上課時(shí)，教師展示一系列衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名字和顏色。通過(guò)這種方式激活學(xué)生已有的知識(shí)，同時(shí)引出本節(jié)課的主題"I’vegotnewshortsandnewshoes"。教師隨后提出問(wèn)題：“你們有沒(méi)有新衣服或新鞋子？你們?cè)趺疵枋鏊鼈?？”從而激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先展示Module6Unit1的課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新衣物和新鞋子的細(xì)節(jié)。接著，教授本節(jié)課的新詞匯，如shorts、shoes等，并通過(guò)示例句型“I’vegotnewshortsandnewshoes”來(lái)展示如何描述衣物。通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生練習(xí)使用這些新詞匯和句型。同時(shí)，教師還可以通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如快速搶答、衣物接力等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新詞匯和句型。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些填空或連線練習(xí)，讓學(xué)生在紙上完成，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括他們學(xué)到的新詞匯、句型和在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述衣物時(shí)應(yīng)該注意的語(yǔ)法點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小短文，描述自己的新衣物或新鞋子，并在下節(jié)課上分享。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行衣物描述的對(duì)話練習(xí)，以提高他們的口語(yǔ)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確識(shí)別和使用本節(jié)課的新詞匯，如shorts、shoes等，并在描述衣物時(shí)能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生掌握了描述衣物的句型“I’vegotnew...”，并在課堂互動(dòng)和角色扮演中能夠流利地使用該句型進(jìn)行表達(dá)。

3.學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)和游戲，提高了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，能夠更加積極地參與到英語(yǔ)課堂活動(dòng)中。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過(guò)填空、連線等書(shū)面練習(xí)，加深了對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。

5.學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，能夠自主總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，識(shí)別并糾正描述衣物時(shí)可能出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

6.學(xué)生通過(guò)作業(yè)的完成，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)關(guān)于新衣物的短文，并在下節(jié)課上自信地分享自己的作品。

7.學(xué)生在家庭對(duì)話練習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型和詞匯運(yùn)用到日常生活中，與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，提高了口語(yǔ)交流能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了觀察、思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣，增強(qiáng)了邏輯思維和批判性思維能力。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)學(xué)會(huì)了分享和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了必要的英語(yǔ)知識(shí)，還提升了語(yǔ)言運(yùn)用能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將衣物模型引入課堂，讓學(xué)生能夠直觀地觸摸和感受衣物，這樣的實(shí)物教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，如快速搶答和衣物接力，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和交流。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋蛘邔?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴口頭教學(xué)，而忽視了書(shū)面練習(xí)的重要性，導(dǎo)致一些學(xué)生在書(shū)面表達(dá)上仍有困難。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是基于課堂表現(xiàn)和口頭作業(yè)，這可能會(huì)忽視一些在書(shū)面表達(dá)上有潛力的學(xué)生。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更多的角色，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大聲地說(shuō)出自己的想法，并在課堂上給予他們正面的反饋。

2.我將在課堂上增加書(shū)面練習(xí)的時(shí)間，通過(guò)填空、連線等形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)，并提高他們的書(shū)面表達(dá)能力。

3.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我打算引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括書(shū)面作業(yè)、口頭表達(dá)和課堂參與度。這樣，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們更準(zhǔn)確的反饋。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新詞匯：shorts、shoes、new

-顏色詞匯：red、blue、green等

-句型：I’vegotnew...

②重點(diǎn)詞：

-描述衣物