Unit 3 Exploring the topic- Theme Reading 說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit3Exploringthetopic-ThemeReading說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Exploringthetopic-ThemeReading說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)教材分析本節(jié)課為“Unit3Exploringthetopic-ThemeReading”的說課稿，內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級(jí)英語上冊(cè)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過主題閱讀，了解和掌握單元主題相關(guān)的詞匯、句型和閱讀策略。課文以探索主題為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀實(shí)踐，提高閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的能力，符合七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：語言能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與主題相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力；學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過合作學(xué)習(xí)掌握閱讀策略；思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括文本信息的能力，發(fā)展批判性思維；文化意識(shí)，通過閱讀活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握與主題相關(guān)的詞匯，如：adventure,explore,discover,mystery等，這些詞匯是理解課文和進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)句型，例如："Whatdoyouthinkof...?"和"Ithinkthat..."，這些句型能夠幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-閱讀策略的培養(yǎng)，包括快速閱讀獲取大意、細(xì)讀理解細(xì)節(jié)、根據(jù)上下文猜測(cè)詞義等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)生詞的理解和記憶，由于詞匯量的增加，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些新詞匯感到困惑，如："mystery"和"explore"的準(zhǔn)確用法。

-閱讀理解中的推理判斷，學(xué)生可能難以從課文中推斷出隱含的意義或作者的觀點(diǎn)，例如，從文中描述中推斷出探險(xiǎn)的困難和樂趣。

-語言輸出的準(zhǔn)確性，學(xué)生在使用目標(biāo)句型時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或表達(dá)不清的情況，如正確使用"Whatdoyouthinkoftheadventure?"而不是"Whatdoyouthinkabouttheadventure?"。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索主題內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如小組辯論、角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和PPT，以視覺和聽覺輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtostartourlessonwithUnit3,Exploringthetopic.Beforewediveintothethemereading,let'swarmupwithaquickdiscussion.Canyoutellmewhatyouknowaboutadventures?(讓學(xué)生分享他們對(duì)探險(xiǎn)的初步理解)

-Excellent!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Whatdoyouthinkthesepicturesrepresent?(展示與探險(xiǎn)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考)

2.預(yù)讀

-Now,let'stakealookatthetitleofourthemereading:"TheMysteriousIsland".Beforeweread,Iwantyoutomakesomepredictions.Whatdoyouthinkthestoryisaboutbasedonthetitle?(引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容)

-Let'sreadthefirstparagraphtogether.Asweread,payattentiontothenewvocabularyandtrytoguessthemeaningofthewordsfromthecontext.(共同閱讀第一段，關(guān)注新詞匯和上下文)

3.閱讀理解

-Now,I'llgiveyousomeminutestoreadthewholepassagesilently.Asyouread,trytofindtheanswerstothesequestions:Whatisthemainideaofthepassage?Whatarethecharacterstryingtodo?(學(xué)生自主閱讀，尋找答案)

-Let'sdiscusstheanswerstogether.Whocantellmethemainideaofthepassage?(全班討論，分享閱讀理解結(jié)果)

-Now,let'slookatthesedetailedquestions.Canyoufindtheanswersinthepassage?(分發(fā)詳細(xì)問題，學(xué)生尋找答案)

4.語言點(diǎn)學(xué)習(xí)

-Nowthatwehaveageneralunderstandingofthepassage,let'sfocusonsomelanguagepoints.Lookatthesesentences:"Whatdoyouthinkoftheisland?"and"Ithinkit'sfascinating."Canyouexplaintheusageofthesesentences?(講解目標(biāo)句型，并讓學(xué)生解釋用法)

-Let'spracticeusingthesesentenceswithdifferenttopics.Forexample,"Whatdoyouthinkoftheadventure?"(進(jìn)行句型練習(xí))

5.深度閱讀與討論

-Now,let'sreadthepassageagain,butthistime,focusonthedetails.Whatarethechallengesthecharactersfaceontheisland?Howdotheyovercomethem?(深度閱讀，關(guān)注細(xì)節(jié))

-Inpairs,discussthefollowingquestion:Ifyouwereonthemysteriousisland,whatwouldyoudo?(小組討論，分享個(gè)人想法)

6.語言輸出

-Now,let'srole-playascenario.Imagineyouarethecharactersinthestory,andyouaredescribingyouradventuretoyourfriends.Usethetargetsentenceswe'velearned.(角色扮演，使用目標(biāo)句型描述探險(xiǎn)經(jīng)歷)

-Eachpairwillhaveachancetopresenttheirrole-playtotheclass.(小組展示角色扮演)

7.總結(jié)與反饋

-Welldone,everyone!Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vediscussedthethemeofadventure,learnednewvocabularyandsentences,andpracticedourreadingandspeakingskills.(總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容)

-Cananyonesharesomethingtheyfoundinterestingorchallengingintoday'slesson?(學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì))

-I'mproudofyourparticipationandefforttoday.KeeppracticingyourEnglish,andI'msureyou'llmakegreatprogress.(給予學(xué)生鼓勵(lì)和反饋)

8.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutanadventureyouwouldliketohave.Usethevocabularyandsentenceswe'velearnedinclass.(布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們想要進(jìn)行的探險(xiǎn)的短文)

9.結(jié)束語

-Thankyouforyourhardworktoday.Remembertoreviewourlessonandprepareforthenextone.Goodbye!(結(jié)束語，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)并期待下一節(jié)課)教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《ExploringtheWorld》系列紀(jì)錄片，該系列紀(jì)錄片涵蓋了許多探險(xiǎn)家的真實(shí)故事，包括他們?cè)谔诫U(xiǎn)過程中的挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)，與本節(jié)課的主題“探索”密切相關(guān)。

2.《英語探險(xiǎn)故事集》，這是一本收錄了多個(gè)英文探險(xiǎn)故事的書籍，故事內(nèi)容豐富，語言難度適中，適合學(xué)生閱讀和詞匯學(xué)習(xí)。

3.《國(guó)家地理》雜志的相關(guān)文章，這些文章通常包含對(duì)世界各地自然奇觀和人文現(xiàn)象的深入報(bào)道，可以幫助學(xué)生拓寬視野，增加背景知識(shí)。

拓展建議：

1.觀看《ExploringtheWorld》紀(jì)錄片，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受探險(xiǎn)的主題，并記錄下紀(jì)錄片中的新詞匯和表達(dá)方式，之后在課堂上進(jìn)行分享和討論。

2.閱讀并討論《英語探險(xiǎn)故事集》中的故事，教師可以選取幾個(gè)故事，讓學(xué)生在課外閱讀，然后在課堂上進(jìn)行角色扮演或故事復(fù)述，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解能力。

3.閱讀《國(guó)家地理》雜志的相關(guān)文章，特別是那些涉及探險(xiǎn)、自然和人文的文章，讓學(xué)生了解世界各地的文化和自然環(huán)境，同時(shí)練習(xí)英語閱讀技巧。教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解問題，讓學(xué)生在閱讀后進(jìn)行回答，以檢驗(yàn)他們的理解程度。

4.創(chuàng)作探險(xiǎn)故事，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，創(chuàng)作自己的探險(xiǎn)故事。這不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

5.開展線上英語討論小組，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在課外時(shí)間參與英語討論，話題可以圍繞探險(xiǎn)經(jīng)歷、夢(mèng)想中的探險(xiǎn)等，這樣既能提高學(xué)生的英語交流能力，也能增進(jìn)他們對(duì)探險(xiǎn)主題的理解和興趣。

6.組織實(shí)地考察活動(dòng)，如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館、自然公園等與探險(xiǎn)主題相關(guān)的地方，讓學(xué)生在實(shí)地環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)增加他們對(duì)探險(xiǎn)的興趣和認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)①主題相關(guān)詞匯：

-adventure

-explore

-discover

-mystery

-challenge

-fascinating

②目標(biāo)句型：

-"Whatdoyouthinkof...?"

-"Ithinkthat..."

-"It'sfascinatingto..."

-"Theyencounteredmanychallenges..."

③文章結(jié)構(gòu)與主旨：

-文章標(biāo)題：《TheMysteriousIsland》

-主旨：探索神秘島嶼的經(jīng)歷與發(fā)現(xiàn)

-段落劃分：引入、探險(xiǎn)過程、遇到的挑戰(zhàn)、最終發(fā)現(xiàn)

-文章大意：簡(jiǎn)要概述文章內(nèi)容，突出探險(xiǎn)的樂趣與困難反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將多媒體教學(xué)資源與課堂活動(dòng)相結(jié)合的方式，通過展示探險(xiǎn)紀(jì)錄片的片段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為語言學(xué)習(xí)提供了真實(shí)的語境。

2.我還引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬探險(xiǎn)情境中運(yùn)用所學(xué)語言，這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)探險(xiǎn)主題不夠感興趣，或者是討論引導(dǎo)不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于文本的深入閱讀和分析不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這可能忽略了學(xué)生在課外學(xué)習(xí)