八年級(jí)物理寒假提升講義第06講 二力平衡（預(yù)習(xí)）（解析版）

第06講二力平衡模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理（吃透教材）模塊三教材習(xí)題學(xué)解題模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練（3大考點(diǎn)）模塊五小試牛刀過(guò)關(guān)測(cè)1．依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)平衡力和平衡狀態(tài)的概念，會(huì)判斷物體受到的力是否為平衡力。2．經(jīng)歷探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，歸納、總結(jié)出結(jié)論。3．會(huì)利用二力平衡的知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題。1、平衡狀態(tài)：物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止或勾速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這兒個(gè)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。2、二力平衡（1）實(shí)驗(yàn)思路：在物體上施加兩個(gè)力，使物體在這兩個(gè)力的作用下保持平衡，然后測(cè)量這兩個(gè)力，看這兩個(gè)力之間存在什么關(guān)系。（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①使兩個(gè)托盤(pán)里的鉤碼質(zhì)量不相等；②使兩個(gè)托盤(pán)里的鉤碼質(zhì)量相等。注：這兩步操作是為了探究二力平衡條件與力的大小的關(guān)系。②將連接小車(chē)右側(cè)托盤(pán)的細(xì)線(xiàn)掛于小車(chē)左側(cè)掛鉤處，使二力的方向同時(shí)向左，觀察小車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況。③保持兩個(gè)托盤(pán)里的鉤碼質(zhì)量相等，把小車(chē)在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放；④控制二力的大小不變，方向相反，保持二力在同一直線(xiàn)上，用細(xì)線(xiàn)把兩個(gè)小車(chē)的掛鉤連在一起。用剪刀把細(xì)線(xiàn)剪斷，觀察小車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線(xiàn)上，這兩個(gè)力就彼此平衡。這就是二力平衡的條件。注：簡(jiǎn)記為“同體、等大、反向、共線(xiàn)”。3、二力平衡條件的應(yīng)用（1）根據(jù)受力情況判斷運(yùn)動(dòng)情況：若物體受平衡力，則保持平衡狀態(tài)。（2）根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況判斷受力情況：若物體處于平衡狀態(tài)，則受平衡力。4、平衡力和相互作用力的區(qū)別一對(duì)平衡力一對(duì)相互作用力相同點(diǎn)大小相等大小相等方向相反作用在同一直線(xiàn)上作用在同一直線(xiàn)上不同點(diǎn)作用在同一物體上分別作用在兩個(gè)物體上教材習(xí)題01在圖中，F(xiàn)1和F2是物體所受的方向相反的兩個(gè)力，哪些情況下，這兩個(gè)力是平衡的？解題方法根據(jù)二力的平衡條件：二力作用在同一物體上，大小相等、方向相反，并且在同一條直線(xiàn)上。所以乙丁圖中的兩個(gè)力是平衡的?！敬鸢浮恳?、丁圖中的兩個(gè)力是平衡的。教材習(xí)題02在平直的地面上，一個(gè)人沿水平方向用20N的力推一輛小車(chē)勻速向左運(yùn)動(dòng)，試著在圖中畫(huà)出小車(chē)所受阻力的大小和方向（可把力的作用點(diǎn)畫(huà)在重心上）。解題方法人沿水平方向用力推一輛小車(chē)勻速向西運(yùn)動(dòng)，小車(chē)所受阻力f與推力F是一對(duì)平衡力，所以小車(chē)所受阻力的大小為20牛，方向水平向東?！敬鸢浮拷滩牧?xí)題03質(zhì)量為40kg的小船靜止在水面上，它除了受到重力之外，還受到另外一個(gè)力的作用，這個(gè)力的大小等于多少？方向如何？試著畫(huà)出小船受力的示意圖？（可把力的作用點(diǎn)畫(huà)在重心上）。g取10N/kg解題方法①根據(jù)G＝mg計(jì)算重力大?。虎谥亓Φ姆较蜇Q直向下；③小船處于靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)二力平衡確定另一個(gè)力的大小和方向；④最后畫(huà)出受力示意圖?！敬鸢浮啃〈苤亓Υ笮。篏=mg=40kg×10N/kg=400牛，方向豎直向下；小船受到的另一個(gè)力與重力是一對(duì)平衡力，故另一個(gè)力的大小也為400N，方向是豎直向上。教材習(xí)題04在水平公路上勻速行駛的公交車(chē)受到幾對(duì)平衡力的作用？為什么說(shuō)它們是互相平衡的？若以圖中的長(zhǎng)方形表示這輛汽車(chē)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出汽車(chē)受力的示意圖。解題方法畫(huà)出受力分析圖，然后根據(jù)物體狀態(tài)和二力平衡條件進(jìn)行判斷?！敬鸢浮吭谒焦飞蟿蛩傩旭偟墓卉?chē)，受到兩對(duì)平衡力的作用。在水平方向上，汽車(chē)受到的牽引力F牽和阻力F阻是一對(duì)平衡力；在豎直方向上，汽車(chē)所受的重力G和支持力F支是一對(duì)平衡力。因?yàn)檫@兩對(duì)力中的每一對(duì)力都是大小相等、方向相反的，作用在同一條直線(xiàn)上，且都作用在汽車(chē)上，因此他們相互平衡?？键c(diǎn)一平衡力和平衡狀態(tài)1．下列物理情景中的物體處于平衡狀態(tài)的是（）A．飛過(guò)來(lái)的足球被頭頂回去 B．短道速滑運(yùn)動(dòng)員勻速轉(zhuǎn)彎C．跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速直線(xiàn)下降 D．關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后火車(chē)越來(lái)越慢【答案】C【詳解】A．飛過(guò)來(lái)的足球被頭頂回去，其速度大小和方向都發(fā)生了改變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，不是平衡狀態(tài)，故A不符合題意；B．短道速滑運(yùn)動(dòng)員勻速轉(zhuǎn)彎，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了變化，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，不是平衡狀態(tài)，故B不符合題意；C．跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速直線(xiàn)下降，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變，處于平衡狀態(tài)，故C符合題意；D．關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后火車(chē)越來(lái)越慢，速度大小發(fā)生改變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，不是平衡狀態(tài)，故D不符合題意。故選C。2．下列事例中，受平衡力作用的物體是（）A．拋出后在空中運(yùn)動(dòng)的籃球 B．減速進(jìn)站的火車(chē)C．靜止在水面上的輪船 D．加速起飛的飛機(jī)【答案】C【詳解】平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或者勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，物體處于平衡狀態(tài)時(shí)合外力為0；A．拋出后在空中運(yùn)動(dòng)的籃球，速度不斷發(fā)生變化，處于非平衡狀態(tài)，受非平衡力作用，故A不符合題意；B．減速進(jìn)站的火車(chē)，速度不斷發(fā)生變化，處于非平衡狀態(tài)，受非平衡力作用，故B不符合題意；C．靜止在水面上的輪船，處于平衡狀態(tài)，受平衡力作用，故C符合題意；D．加速起飛的飛機(jī)，飛機(jī)的速度不斷變化，處于非平衡狀態(tài)，受非平衡力作用，故D不符合題意。故選C。3．下列圖分別是用照相機(jī)拍攝（每0.1s拍攝一次）的小球在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的照片，其中小球受到平衡力作用的是（

）A．B．C．D．【答案】C【詳解】平衡狀態(tài)是指靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；A．物體運(yùn)動(dòng)方向不斷發(fā)生變化，所以受非平衡力，故A不符合題意；B．物體相同時(shí)間內(nèi)的距離變短，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的速度變小，因此受非平衡力，故B不符合題意；C．物體相同時(shí)間內(nèi)，路程相同，說(shuō)明在做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，受平衡力的作用，故C符合題意；D．物體下落過(guò)程中相同時(shí)間路程越來(lái)越大，說(shuō)明做加速運(yùn)動(dòng)，處于非平衡狀態(tài)，受非平衡力，故D不符合題意。故選C?？键c(diǎn)二二力平衡條件4．如圖，在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（

）A．實(shí)驗(yàn)時(shí)要使小車(chē)保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B．桌面保持水平的目的是為了避免小車(chē)重力對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響C．托盤(pán)中放置的砝碼質(zhì)量越小，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響越小D．把小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度是為了探究?jī)蓚€(gè)力是否作用在一個(gè)物體上【答案】B【詳解】A．若使小車(chē)保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，操作難度很大，實(shí)驗(yàn)時(shí)要使小車(chē)保持靜止?fàn)顟B(tài)，故A錯(cuò)誤；B．桌面保持水平的目的是為了避免小車(chē)重力對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響，若桌面不水平，小車(chē)由于重力會(huì)向較低一端滑行，故B正確；C．托盤(pán)中放置的砝碼質(zhì)量越小，對(duì)小車(chē)的拉力越小，則小車(chē)受到的摩擦力越不可忽略不計(jì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響越大，故C錯(cuò)誤；D．把小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度是為了探究相互平衡的兩個(gè)力是否作用在同一直線(xiàn)上，故D錯(cuò)誤。故選B。5．如圖所示是陜西歷史博物館鎮(zhèn)館之寶之一的皇后之璽，是迄今所見(jiàn)兩漢時(shí)期等級(jí)最高且唯一的一枚帝后玉璽，其由新疆和田羊脂白玉雕成。下列有關(guān)玉璽的說(shuō)法中，正確的是（

）A．玉璽所受重力和玉璽對(duì)展柜的壓力是一對(duì)平衡力B．玉璽所受重力和展柜對(duì)玉璽的支持力是一對(duì)平衡力C．玉璽對(duì)展柜的壓力和展柜對(duì)玉璽的支持力是一對(duì)平衡力D．玉璽對(duì)展柜的壓力和地面對(duì)展柜的支持力是一對(duì)相互作用力【答案】B【詳解】A．玉璽所受重力和玉璽對(duì)展柜的壓力方向相同，不是一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤；B．玉璽所受重力和展柜對(duì)玉璽的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直線(xiàn)和同一物體上，是一對(duì)平衡力，故B正確；C．玉璽對(duì)展柜的壓力和展柜對(duì)玉璽的支持力作用在不同物體上，不是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤；D．玉璽對(duì)展柜的壓力和地面對(duì)展柜的支持力大小不等，不是一對(duì)相互作用力，故D錯(cuò)誤。故選B。6．如圖是投擲實(shí)心球的場(chǎng)景。下列情況中實(shí)心球受到平衡力作用的是（

）A．實(shí)心球在空中上升 B．實(shí)心球停在地面上C．實(shí)心球在地上越滾越慢 D．實(shí)心球從空中下落【答案】B【詳解】A．實(shí)心球在空中上升時(shí)做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變，處于非平衡狀態(tài)，受到的是非平衡力，故A不符合題意；B．實(shí)心球停在地面上時(shí)，處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力，故B符合題意；C．實(shí)心球在地上越滾越慢，它的速度減小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變，處于非平衡狀態(tài)，受到的是非平衡力，故C不符合題意；D．實(shí)心球從空中下落，它的速度增大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變，處于非平衡狀態(tài)，受到的是非平衡力，故D不符合題意。故選B。7．定期體檢是保證中小學(xué)學(xué)生健康的最有效手段之一，如圖是體檢時(shí)測(cè)量身高體重的情景，下列說(shuō)法正確的是（）A．人對(duì)臺(tái)秤的壓力就是人的重力B．入受到的重力和臺(tái)秤對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力C．臺(tái)秤所受的重力和地面對(duì)臺(tái)秤的支持力是一對(duì)平衡力D．臺(tái)秤對(duì)人的支持力和臺(tái)秤對(duì)地面的壓力是一對(duì)相互作用力【答案】B【詳解】A．人對(duì)臺(tái)秤的壓力和人的重力，這兩個(gè)力的施力物體和受力物體都不同，不是同一個(gè)力，故A錯(cuò)誤；B．入受到的重力和臺(tái)秤對(duì)人的支持力作用在同一物體上，大小相等，方向相反，作用在同一直線(xiàn)上，是一對(duì)平衡力，故B正確；C．地面對(duì)臺(tái)秤的支持力大小等于臺(tái)秤和人的總重，臺(tái)秤所受的重力和地面對(duì)臺(tái)秤的支持力大小不相等，不是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤；D．臺(tái)秤對(duì)人的支持力和臺(tái)秤對(duì)地面的壓力，這兩個(gè)力的施力物體和受力物體不是互為彼此，不是一對(duì)相互作用力，故D錯(cuò)誤。故選B。8．如圖所示，無(wú)風(fēng)時(shí)，站在樹(shù)枝上的小螞蟻托著果實(shí)恰好靜止，此時(shí)果實(shí)對(duì)螞蟻的壓力和螞蟻對(duì)果實(shí)的支持力是一對(duì)，果實(shí)受到重力和螞蟻對(duì)果實(shí)的支持力是一對(duì)。（均選填“平衡力”或“相互作用力”）【答案】相互作用力平衡力【詳解】[1]果實(shí)對(duì)螞蟻的壓力和螞蟻對(duì)果實(shí)的支持力，兩者大小相等，方向相反，在同一直線(xiàn)上，但二力作用在不同的物體上，因此二力是一對(duì)相互作用力。[2]果實(shí)受到的重力和螞蟻對(duì)它的支持力大小相等，方向相反，作用在同一物體上，作用在同一條直線(xiàn)上，是一對(duì)平衡力。9．在探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小剛用木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖甲所示），小華則用小車(chē)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖乙）。木塊和小車(chē)均在水平桌面保持靜止。(1)你認(rèn)為甲、乙兩個(gè)設(shè)計(jì)中，（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)，理由是：；(2)在甲、乙實(shí)驗(yàn)中，將木塊或小車(chē)旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，都能發(fā)現(xiàn)它們又恢復(fù)到原來(lái)的位置。這說(shuō)明：兩個(gè)力必須作用在上，物體才能平衡；(3)小明設(shè)計(jì)了如圖丙所示實(shí)驗(yàn)，兩小車(chē)靜止，當(dāng)他用剪刀將兩小車(chē)間的連接線(xiàn)剪斷時(shí)，兩小車(chē)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）繼續(xù)保持靜止。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證：互相平衡的兩個(gè)力必須作用在。【答案】(1)乙乙中小車(chē)與桌面間屬于滾動(dòng)摩擦，比滑動(dòng)摩擦小得多，可以減小對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響(2)同一直線(xiàn)(3)不會(huì)同一物體【詳解】（1）[1][2]比較甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，甲實(shí)驗(yàn)用的是木塊，乙用的是小車(chē)，滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該盡量減小水平面的摩擦力，以減小阻力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，故該實(shí)驗(yàn)用乙更合理。（2）把小車(chē)轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后松手，觀察到小車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)，說(shuō)明小車(chē)在水平方向上受到的兩個(gè)力在同一條直線(xiàn)上時(shí)才能平衡，故這樣做的目的是為了探究?jī)蓚€(gè)平衡的力是否作用在同一條直線(xiàn)上。（3）[1][2]如圖丙，用剪刀將兩小車(chē)間的連接線(xiàn)剪斷時(shí)，兩個(gè)拉力分別作用在兩個(gè)小車(chē)上，結(jié)果兩小車(chē)均不能保持靜止，說(shuō)明互相平衡的兩個(gè)力必須作用在同一物體上。10．在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)置的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)中砝碼的質(zhì)量相同。(1)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)來(lái)改變木塊受到的拉力大小的；(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)放入（選填“等重”或“不等重”）的砝碼，這時(shí)木塊保持靜止；但小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，若向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)放入不等重的砝碼，木塊仍然保持靜止，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是；(3)現(xiàn)保持F1與F2的大小相等，將木塊換成小車(chē)，然后扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車(chē)將發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，據(jù)此可以得出二力平衡時(shí)需要滿(mǎn)足的一個(gè)條件是；(4)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小紅設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是。A．小卡片容易扭轉(zhuǎn) B．小卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響(5)小紅在圖乙的裝置上用剪刀從小卡片的中間將小卡片剪開(kāi)，可以探究相互平衡的兩個(gè)力需要滿(mǎn)足的條件是；(6)如圖甲，在木塊的左右兩邊掛上相同的砝碼，木塊靜止時(shí)，小木塊受到對(duì)平衡力作用；(7)利用如圖丙所示的裝置，兩個(gè)滑輪安裝成不同的高度，（選填“能”或“不能”）探究二力平衡的條件?！敬鸢浮?1)改變鉤碼的數(shù)量(2)等重見(jiàn)解析(3)平衡的兩個(gè)力一定在同一直線(xiàn)上(4)D(5)見(jiàn)解析(6)兩(7)能【詳解】（1）木塊受到的拉力F1和F2分別等于水平桌面兩端所掛砝碼的重力，可以通過(guò)調(diào)整砝碼的質(zhì)量來(lái)改變F1和F2的大小。（2）[1][2]實(shí)驗(yàn)時(shí)在兩端的小盤(pán)里加砝碼，當(dāng)兩邊小盤(pán)中的砝碼質(zhì)量相同時(shí)，木塊保持靜止，說(shuō)明相互平衡的兩個(gè)力大小相等；實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩邊所掛砝碼不相等時(shí)，木塊也能平衡，可能木塊與桌面之間存在較大的摩擦力。（3）將小車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，兩個(gè)力不在同一直線(xiàn)上，小車(chē)將轉(zhuǎn)動(dòng)回來(lái)，說(shuō)明一對(duì)平衡力需在同一直線(xiàn)上，所以實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是驗(yàn)證二力平衡時(shí)的兩個(gè)力一定在同一直線(xiàn)上。（4）小紅實(shí)驗(yàn)用的小卡片重力小，懸在空中不受桌面對(duì)它的摩擦力影響；小明實(shí)驗(yàn)用的木塊放在水平桌面上，木塊和桌面之間存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，實(shí)驗(yàn)要受到摩擦力影響，所以還是小紅的實(shí)驗(yàn)方案好，故選D。（5）用剪刀從小卡片的中間將小卡片剪開(kāi)，使這兩個(gè)力不再共物，物體就不能靜止，各自向相反的方向運(yùn)動(dòng)，可以探究相互平衡的兩個(gè)力是作用在同一物體上。（6）如圖甲，在木塊的左右兩邊掛上相同的砝碼，木塊靜止時(shí)，木塊水平方向受到兩個(gè)拉力是一對(duì)平衡力，豎直方向受到重力和支持力是一對(duì)平衡力，小木塊受到兩對(duì)平衡力作用。（7）因?yàn)樽笥覂蓚?cè)各通過(guò)一個(gè)定滑輪，定滑輪的位置雖然不等高，但是當(dāng)兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線(xiàn)上、作用在同一個(gè)物體上時(shí)，小卡片還是處于靜止?fàn)顟B(tài)，照樣能完成實(shí)驗(yàn)?？键c(diǎn)三二力平衡條件的應(yīng)用11．用30牛的水平力把重為50牛的木塊緊壓在豎直的墻壁上，木塊對(duì)墻壁的壓力是（

）A．60牛 B．20牛 C．30牛 D．70?！敬鸢浮緾【詳解】用30N的水平力把重50N的木塊緊壓在豎直墻壁上，此時(shí)，木塊處于平衡狀態(tài)，受到水平方向和豎直方向的兩對(duì)平衡力的作用。豎直方向的平衡力是豎直向下的重力和向上的摩擦力；水平方向上的平衡力是人對(duì)木塊的壓力和墻壁對(duì)木塊的支持力，故墻對(duì)木塊的支持力也為30N，由力的作用是相互的可知，木塊對(duì)墻壁的壓力是30N。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。12．如圖甲是商場(chǎng)里常用的垂直電梯和自動(dòng)扶梯，圖乙記錄了小強(qiáng)乘坐電梯的s-t圖像。由圖乙知，小強(qiáng)乘坐的電梯做的是（選填“勻”或“變”）速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)他搭乘垂直電梯受到的支持力搭乘自動(dòng)扶梯受到的支持力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。【答案】勻等于【詳解】[1][2]由圖乙可知，路程和時(shí)間成正比，所以此時(shí)兩種情況都是做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；即兩種情況都處于平衡狀態(tài)，所以都受到平衡力的作用，所以?xún)煞N情況中，小強(qiáng)受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在一條直線(xiàn)上，即兩種情況中電梯對(duì)小強(qiáng)的支持力大小都等于重力，所以他搭乘垂直電梯受到的支持力等于搭乘自動(dòng)扶梯受到的支持力。13．如圖，靜止在地面上的書(shū)包重60N，小麗用40N的力豎直向上提書(shū)包，但沒(méi)有提起，則書(shū)包受到地面的支持力為N，書(shū)包處于狀態(tài)（選填“平衡”或“不平衡”）【答案】20平衡【詳解】[1][2]向上提書(shū)包的力小于書(shū)包的重力，書(shū)包仍靜止在地面上，處于平衡狀態(tài)。則書(shū)包受到地面的支持力為14．一輛小車(chē)上固定一個(gè)鐵桿，鐵桿頂端焊接一個(gè)鐵球，當(dāng)整體勻速向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，請(qǐng)對(duì)鐵球進(jìn)行受力分析?！敬鸢浮俊驹斀狻胯F球與車(chē)一起向右做勻速運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，受平衡力，所以受到豎直向下的重力和豎直向上的桿的彈力，兩個(gè)力大小相等，作用點(diǎn)都在球的重心上，如圖所示：一、單選題1．下列物體處于平衡狀態(tài)的是（）A．靜止在課桌上的課本B．圍繞地球勻速運(yùn)動(dòng)的天宮空間站C．正在進(jìn)入高碑店?yáng)|站的高鐵列車(chē)D．從樹(shù)上掉落的蘋(píng)果【答案】A【詳解】A．靜止在課桌上的課本，處于靜止?fàn)顟B(tài)，即平衡狀態(tài)，故A符合題意；B．圍繞地球勻速運(yùn)動(dòng)的中國(guó)空間站，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)刻發(fā)生變化，處于非平衡狀態(tài)，所以受的是非平衡力，故B不符合題意；C．正在進(jìn)入鄭州站的高鐵列車(chē)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)刻發(fā)生變化，處于非平衡狀態(tài)，所以受的是非平衡力，故C不符合題意；D．從樹(shù)上掉落的蘋(píng)果，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)刻發(fā)生變化，處于非平衡狀態(tài)，所以受的是非平衡力，故D不符合題意。故選A。2．下列運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，受到平衡力作用的物體是（

）A．公路上勻速轉(zhuǎn)彎的汽車(chē) B．發(fā)射出去的火箭在空中加速上升C．減速進(jìn)站的火車(chē) D．在空中勻速直線(xiàn)下降的跳傘運(yùn)動(dòng)員【答案】D【詳解】A．公路上勻速轉(zhuǎn)彎的汽車(chē)，速度不變，但其運(yùn)動(dòng)方向在不斷改變，汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在變化。根據(jù)牛頓第一定律，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)受到非平衡力的作用。故A不符合題意；B．發(fā)射出去的火箭在空中加速上升，速度在增大，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變。根據(jù)牛頓第一定律，火箭受到的是非平衡力。故B不符合題意；

C．減速進(jìn)站的火車(chē)，速度在減小，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變?；疖?chē)受到的是非平衡力。故C不符合題意；

D．在空中勻速直線(xiàn)下降的跳傘運(yùn)動(dòng)員，速度大小和方向都不變，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變。根據(jù)牛頓第一定律，跳傘運(yùn)動(dòng)員受到的是平衡力。故D符合題意。

故選D。3．如圖是探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（）A．調(diào)整托盤(pán)所放鉤碼個(gè)數(shù)，可改變小車(chē)受力大小B．為使實(shí)驗(yàn)效果更明顯，應(yīng)選用質(zhì)量小的小車(chē)C．兩邊鉤碼質(zhì)量相等時(shí)，小車(chē)一定處于平衡狀態(tài)D．將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一定角度再釋放，是研究不在同一直線(xiàn)上的兩個(gè)力是否平衡【答案】C【詳解】A．調(diào)整兩邊的托盤(pán)所放的鉤碼數(shù)量，可以改變小車(chē)所受拉力的大小，可以探究二力平衡時(shí)兩個(gè)力的大小關(guān)系，故A正確，不符合題意；B．質(zhì)量較大的小車(chē)對(duì)桌面的壓力大，小車(chē)受到的摩擦力大，對(duì)實(shí)驗(yàn)影響較大，所以應(yīng)選擇質(zhì)量較小的車(chē)，減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，故B正確，不符合題意；C．兩邊鉤碼質(zhì)量相等時(shí)，兩邊的拉力相等，如果這兩個(gè)力不在同一直線(xiàn)，則小車(chē)處于不平衡狀態(tài)，所以小車(chē)不一定處于平衡狀態(tài)，故C錯(cuò)誤，符合題意；D．將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，是為了改變力的作用線(xiàn)的位置，使兩個(gè)力不在同一直線(xiàn)，是為了探究二力平衡時(shí)兩個(gè)力是否在同一直線(xiàn)上，故D正確，不符合題意。故選C。4．如圖所示，某同學(xué)在大課間和李老師在教室掰手腕，結(jié)果手臂更強(qiáng)杜的李老師獲勝了。下列關(guān)于此次比賽情況的敘述正確的是（）A．兩個(gè)人對(duì)彼此的作用力大小相等B．老師對(duì)同學(xué)的作用力更大C．力的大小與小臂長(zhǎng)度有關(guān)，無(wú)法比較大小D．在相持靜止階段，這是一對(duì)平衡力【答案】A【詳解】ABC．因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，兩個(gè)人對(duì)彼此的作用力是一對(duì)相互作用力，所以?xún)蓚€(gè)人對(duì)彼此的作用力大小相等，故A正確，BC錯(cuò)誤；D．在相持靜止階段，它們的受力物體不是同一個(gè)物體，所以它們不是一對(duì)平衡力，故D錯(cuò)誤。故選A。5．停放在水平地面上的汽車(chē)，此時(shí)（）A．車(chē)的重力與地面對(duì)車(chē)的支持力是一對(duì)平衡力B．車(chē)的重力與地面的壓力是相互作用力C．車(chē)的支持力與地面的壓力是一對(duì)平衡力D．車(chē)的重力與地面對(duì)車(chē)的支持力是相互作用力【答案】A【詳解】A．停放在水平地面上的汽車(chē)，車(chē)的重力與地面對(duì)車(chē)的支持力作用在同一個(gè)物體上，符合二力平衡條件，故A符合題意；B．車(chē)的重力與地面的壓力不是作用在相互作用的兩個(gè)物體上的力，不是相互作用力，故B不符合題意；C．車(chē)的支持力與地面的壓力是作用在不同物體上的兩個(gè)力，不是平衡力，故C不符合題意；D．車(chē)的重力與地面對(duì)車(chē)的支持力是作用在同一物體上的兩個(gè)力，是一對(duì)平衡力，故D不符合題意。故選A。6．在如圖所示的四幅圖中，和是物體所受到的兩個(gè)力，其中和屬于平衡力的是（）A． B．C． D．【答案】B【詳解】A．圖中兩個(gè)力作用在兩個(gè)物體上，所以不是一對(duì)平衡力，故A不符合題意；B．圖中兩個(gè)力作用在同一物體上，且作用在同一條直線(xiàn)上，大小相等，方向相反，是一對(duì)平衡力，故B符合題意；C．圖中兩個(gè)力不在同一直線(xiàn)上，所以不是一對(duì)平衡力，故C不符合題意；D．圖中兩個(gè)力不在同一直線(xiàn)上，所以不是一對(duì)平衡力，故D不符合題意。故選B。7．無(wú)人機(jī)在人的遙控下，能在空中自由的飛行和懸停，下圖是無(wú)人機(jī)豎直方向飛行時(shí)，高度與時(shí)間的關(guān)系圖像，圖像由三段直線(xiàn)組成。若無(wú)人機(jī)只受升力和重力的作用，那么在（）時(shí)間段，升力和重力是二力平衡。A．只有 B．只有C．只有 D．整個(gè)【答案】D【詳解】分析無(wú)人機(jī)高度與時(shí)間的關(guān)系圖像可知，0~5秒無(wú)人機(jī)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，受平衡力；5~9秒無(wú)人機(jī)懸停，處于平衡狀態(tài)，受平衡力；9~15秒無(wú)人機(jī)繼續(xù)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，故還受平衡力，故整個(gè)0~15秒均受平衡力。故選D。8．在一光滑水平面上，有一個(gè)重50N的物體，以2.5m/s的速度勻速直線(xiàn)前進(jìn)，這個(gè)物體受到的水平拉力應(yīng)是（）A．12.5N B．50N C．2.5N D．0【答案】D【詳解】由題意，物體在光滑水平面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，合力為零，在水平方向上摩擦力為零，則這個(gè)物體受到的水平拉力應(yīng)為0。故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。9．用50牛頓的水平力F，把質(zhì)量為2千克的物體A壓在豎直的墻壁上，如圖所示，這時(shí)若物體A剛好沿墻面勻速下滑，則A物體受到摩擦力的大小及墻面受到的壓力為（

）A．50牛19.6牛 B．50牛0牛C．19.6牛50牛 D．0牛0?！敬鸢浮緾【詳解】物體在水平方向上受到50N的壓力，其將這個(gè)力大小不變的傳遞到墻上，所以墻壁受到的壓力為50N，該物體勻速下滑，處于平衡狀態(tài)，受平衡力。豎直方向上受到重力和墻壁對(duì)它的摩擦力是一對(duì)平衡力，根據(jù)二力平衡的條件可知，A物體受到摩擦力等于重力，即物體在水平方向上受到50N的壓力，A物體將這個(gè)力大小不變的傳遞到墻上，所以墻壁受到的壓力為50N。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。二、填空題10．一架直升機(jī)的質(zhì)量為2t，它懸停在空中時(shí)只受到重力和升力的作用，則所受升力的大小為N，當(dāng)它勻速直線(xiàn)上升時(shí)，升力（選填“變大”、“變小”或“不變”）的。（g取10N/kg）【答案】2×104不變【詳解】[1]懸停在空中的直升機(jī)，根據(jù)重力的計(jì)算公式可得，受到豎直向下的重力為G=mg=2×103kg×10N/kg=2×104N受豎直向上的升力F作用，飛機(jī)處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可知，升力為F=G=2×104N[2]勻速直線(xiàn)上升，直升機(jī)受到升力和重力作用，這兩個(gè)力是平衡力，大小相等，直升機(jī)的重力不變，升力不變。11．如圖推著購(gòu)物車(chē)在水平地面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，購(gòu)物車(chē)受到的支持力與車(chē)對(duì)地面的壓力是一對(duì)（選填“平衡力”或“相互作用力”），撤去推力后，小車(chē)由于會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。【答案】相互作用力慣性【詳解】[1]購(gòu)物車(chē)受到的支持力與車(chē)對(duì)地面的壓力，大小相等，方向相反，作用在同一直線(xiàn)上，施力物體和受力物體互為彼此，是一對(duì)相互作用力。[2]撤去推力后，小車(chē)由于慣性要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。12．室內(nèi)天花板懸線(xiàn)上掛著一只吊燈。吊燈受到重力和，這兩個(gè)力的施力物體分別是和懸線(xiàn)，這兩個(gè)力是一對(duì)?！敬鸢浮坷Φ厍蚱胶饬Α驹斀狻縖1][2]室內(nèi)天花板懸線(xiàn)上掛著的吊燈，它主要受到兩個(gè)力的作用。首先，吊燈受到重力的作用，這是由于地球?qū)Φ鯚舻奈a(chǎn)生的。因此，重力的施力物體是地球。其次，吊燈還受到懸線(xiàn)的拉力作用，這是因?yàn)閼揖€(xiàn)將吊燈懸掛起來(lái)，對(duì)吊燈有一個(gè)向上的拉力。所以，拉力的施力物體是懸線(xiàn)。[3]重力和拉力，都作用在吊燈上，且它們的大小相等、方向相反、作用在同一直線(xiàn)上。根據(jù)平衡力的定義，我們可以判斷這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力。13．我們常用“頻閃照片”來(lái)研究物體的運(yùn)動(dòng)。如圖1所示，記錄了甲、乙兩個(gè)小球每隔1s所處的位置。根據(jù)底片可以判斷球處于平衡狀態(tài)。圖2中的圖像描述的是球做運(yùn)動(dòng)?！敬鸢浮考准讋蛩僦本€(xiàn)運(yùn)動(dòng)【詳解】[1]由圖1知道，甲球在相同的時(shí)間間隔內(nèi)通過(guò)的路程相等，所以，可以認(rèn)為甲球做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，乙球在相鄰的時(shí)間間隔內(nèi)，通過(guò)的路程逐漸的增大，所以，乙球的運(yùn)動(dòng)速度逐漸增大，做的是加速運(yùn)動(dòng)。靜止和勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)都是平衡態(tài)，所以，由圖1知道，甲球處于平衡狀態(tài)。[2][3]由圖2知道，路程隨著時(shí)間的增加而逐漸的增大且成正比關(guān)系，即圖2是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的圖像，所以該圖像描述的是甲球的運(yùn)動(dòng)。三、實(shí)驗(yàn)題14．如圖甲所示，這是小明探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。(1)如果物體只受兩個(gè)力作用，且處于靜止?fàn)顟B(tài)或狀態(tài)，說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的；(2)小明將系于