幼兒園小班教案《小黑捉迷藏》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案《小黑捉迷藏》及教學(xué)反思幼兒園大班說(shuō)課稿捉迷藏。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好預(yù)備，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的歡樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“幼兒園小班教案《小黑捉迷藏》及教學(xué)反思”，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

小班教案《小黑捉迷藏》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能在不同顏色、不憐憫境的圖片畫(huà)面中快速地找到小黑的位置，觀看繪本畫(huà)面，嘗試用“小黑藏在XX”的句式敘述自己的發(fā)覺(jué)，在嬉戲中歡樂(lè)地去查找，感受發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班《小黑捉迷藏》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看繪本畫(huà)面，嘗試用“小黑藏在XX”的句式敘述自己的發(fā)覺(jué)。

2.能在不同顏色、不憐憫境的圖片畫(huà)面中快速地找到小黑的位置。

3.在嬉戲中歡樂(lè)地去查找，感受發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：初步把握簡(jiǎn)潔的空間方位詞匯；會(huì)玩“捉迷藏”的嬉戲。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：《小黑捉迷藏》課件；“小黑”若干；盒子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“找小黑”，引發(fā)愛(ài)好，了解小黑的基本特征。

1.今日我們班來(lái)了一位新伴侶，我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎

2.出示小黑：看看它長(zhǎng)什么樣？（圓圓的，黑黑的）它的名字就叫小黑。

3.小黑最喜愛(ài)玩捉迷藏的嬉戲，它現(xiàn)在就藏在我們的教室里，請(qǐng)你們把它找出來(lái)，找到的孩子就回到座位上。

4.你在哪里找到的小黑？（幼兒敘述）

二、結(jié)合課件敘述故事，查找小黑，感受猜想和發(fā)覺(jué)小黑的樂(lè)趣。

1.P1（盒子）小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，它要出來(lái)玩捉迷藏的嬉戲了。

2.P2（草叢、瓢蟲(chóng)）小黑開(kāi)頭捉迷藏了，它藏在哪里？幼兒一起說(shuō)“小黑藏在了瓢蟲(chóng)的小殼里?！?/p>

3.P3（蜻蜓）“看看這是哪兒？”“小黑會(huì)藏在哪里呢？”“小黑藏在……”

4.P4（烏云、小鳥(niǎo)）這次小黑又會(huì)藏在哪里呢？為什么要藏在這朵云里？顏色一樣嗎？一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在……”

5.P5（汽車(chē)）假如你是小黑，你還會(huì)躲到哪里呢？我們來(lái)看看小黑和你們想的一樣嗎

6.P6（西瓜）這次可以藏在哪里？為什么？一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在哪里？

7.P7（盒子，有許多小黑）幼兒自由結(jié)伴猜猜、說(shuō)說(shuō)“小黑說(shuō)每次都被小伴侶找到了，這次它要找一個(gè)誰(shuí)也找不到的地方，想想小黑會(huì)藏在哪里？”

8.拉開(kāi)圖片中遮擋部分：“原來(lái)小黑和它的好伴侶藏在了一起，為什么不知道哪個(gè)是小黑呢？

三、完整敘述故事，熟識(shí)故事的主要內(nèi)容

1.師幼一起敘述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方？”

2.爭(zhēng)論：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？”“假如你是小黑，還會(huì)躲到哪兒呢？”

四、嬉戲“藏小黑，再找找別人的小黑?！?/p>

1.請(qǐng)把你的小黑藏在一個(gè)不簡(jiǎn)單被人發(fā)覺(jué)的地方，然后再去找找別人的小黑。

2.說(shuō)說(shuō)你是在哪里找到的小黑？

教學(xué)反思：

繪本《小黑捉迷藏》語(yǔ)言活潑、形式新奇，從文本到繪圖都特別具好玩味性，是一本讓孩子們翻開(kāi)第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最終一頁(yè)的圖書(shū)。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，喜愛(ài)新奇好玩又神奇的事物，活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜愛(ài)的嬉戲之一，幼兒對(duì)此布滿著愛(ài)好。

活動(dòng)開(kāi)頭的“找小黑”嬉戲，不僅讓幼兒對(duì)神奇的小黑產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不簡(jiǎn)單找到，為后面的觀看、敘述環(huán)節(jié)做好鋪墊?；顒?dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)的一種鞏固和連接。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的嬉戲中，歡樂(lè)查找、歡樂(lè)發(fā)覺(jué)和歡樂(lè)學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和好玩，體現(xiàn)出“在玩中學(xué)”的旨意。

活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用非常奇妙和有效，不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè)“藏”的特點(diǎn)，而且操作性強(qiáng)。老師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方，進(jìn)行觀看、比較，推斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對(duì)幼兒的觀看力、推斷力和語(yǔ)言表達(dá)力量都有很大的促進(jìn)作用。

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、細(xì)致、全面地觀看畫(huà)面，讓幼兒在主動(dòng)樂(lè)觀的思維和情感活動(dòng)中，運(yùn)用已有閱歷問(wèn)問(wèn)小伴侶小黑往哪里藏，說(shuō)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量和語(yǔ)言交往力量。

幼兒百科：捉迷藏是一種嬉戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛查找隱藏者的嬉戲。最早只是一種兒童嬉戲。

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幼兒園小班語(yǔ)言教案《小黑捉迷藏》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《小黑捉迷藏》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在和小黑捉迷藏的嬉戲中，感受查找、發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，認(rèn)真觀看畫(huà)面，在不同顏色和情景的圖片中發(fā)覺(jué)小黑的位置，學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式，通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《小黑捉迷藏》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈認(rèn)真觀看畫(huà)面，在不同顏色和情景的圖片中發(fā)覺(jué)小黑的位置，學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式。

⒉在和小黑捉迷藏的嬉戲中，感受查找、發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

⒊通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

⒋大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本課件《小黑捉迷藏》、黑色圓點(diǎn)若干、圖片12張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小黑，激發(fā)愛(ài)好，了解小黑的基本特征

師：今日來(lái)了一位新伴侶，看看，它是誰(shuí)？

師：它的名字叫小黑。小黑最喜愛(ài)玩捉迷藏的嬉戲了。

二、結(jié)合圖片敘述故事，查找小黑，感受查找、發(fā)覺(jué)小黑的樂(lè)趣

㈠理解故事內(nèi)容。

⒈小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，今日它又跑出來(lái)和我們一起玩捉迷藏嬉戲了。

⒉咦？小黑不見(jiàn)了？它會(huì)藏在哪里呢？

師：聽(tīng)聽(tīng)小黑怎么說(shuō)的。（聽(tīng)錄音）小黑怎么說(shuō)的？瓢蟲(chóng)的甲殼上有幾個(gè)小黑？

⒊看看誰(shuí)飛來(lái)了？（蜻蜓）

師：小黑藏在了哪里？它會(huì)怎么說(shuō)？這里有幾個(gè)小黑？

⒋一群小魚(yú)游來(lái)啦，小黑藏在哪里呢？誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)？分2組進(jìn)行問(wèn)答。

小黑為什么要藏在小魚(yú)的眼睛里？大家發(fā)覺(jué)了幾個(gè)小黑？

㈡幼兒結(jié)伴看圖藏、找小黑，進(jìn)行問(wèn)答嬉戲，鞏固幼兒對(duì)于藏的地方的理解。

這里還有一些圖片，假如你是小黑會(huì)藏在那里？和伴侶玩玩這個(gè)一問(wèn)一答的嬉戲。

㈢完整敘述故事。

這個(gè)故事的名字叫《小黑捉迷藏》，我們一起再來(lái)講一講。

三、嬉戲：捉迷藏，進(jìn)一步激發(fā)捉迷藏的愛(ài)好

師：看，老師這里也有1個(gè)小黑，誰(shuí)來(lái)在你的身體上藏一藏，其他小伴侶來(lái)找一找。

用“小黑小黑，你藏在哪里呢？”“我藏在了……”的句式來(lái)問(wèn)答。

師：我把小黑送給你們，回教室后也可以和伴侶玩玩這個(gè)嬉戲。

活動(dòng)反思：

繪本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都特別具好玩味性，是一本讓孩子們翻開(kāi)第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最終一頁(yè)的圖書(shū)。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，喜愛(ài)新奇好玩又神奇的事物，活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜愛(ài)的嬉戲之一，幼兒對(duì)此布滿著愛(ài)好。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候?qū)L本的中的故事內(nèi)容進(jìn)行了改編，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫(huà)面，在不同顏色和情景的圖片中發(fā)覺(jué)小黑的位置，并學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、細(xì)致、全面地觀看畫(huà)面，讓幼兒在主動(dòng)樂(lè)觀的思維和情感活動(dòng)中，學(xué)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量和語(yǔ)言交往力量。

活動(dòng)中觀看小黑藏的位置的時(shí)候，不僅有幼兒集體的學(xué)說(shuō)，還有幼兒兩兩操作進(jìn)行敘述，一個(gè)幼兒?jiǎn)枂?wèn)題，一個(gè)幼兒扮演小黑進(jìn)行回答，學(xué)說(shuō)短句進(jìn)行對(duì)話，體現(xiàn)了敘述形式的多樣性。在找到小黑，數(shù)小黑的過(guò)成中，加入了數(shù)數(shù)的方法，從上到下、從左到右、一個(gè)一個(gè)不漏掉等等。

活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用比較單薄簡(jiǎn)潔，能否嘗試做成動(dòng)畫(huà)形式的小黑，現(xiàn)場(chǎng)讓小黑進(jìn)行隱藏，不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè)“藏”的特點(diǎn)，而且操作性強(qiáng)。老師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方，進(jìn)行觀看、比較，推斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對(duì)幼兒的觀看力、推斷力和語(yǔ)言表達(dá)力量都有很大的促進(jìn)作用。這樣幼兒的愛(ài)好會(huì)更加的深厚，說(shuō)起來(lái)也會(huì)更加的帶勁。

活動(dòng)始終在“找小黑”嬉戲中進(jìn)行，不僅讓幼兒對(duì)神奇的小黑產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不簡(jiǎn)單找到。活動(dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)的一種鞏固和連接。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的嬉戲中，歡樂(lè)查找、歡樂(lè)發(fā)覺(jué)和歡樂(lè)學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和好玩。

幼兒百科：捉迷藏是一種嬉戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛查找隱藏者的嬉戲。最早只是一種兒童嬉戲。

幼兒園小班教案《捉迷藏》及教學(xué)反思

小班教案《捉迷藏》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”仿編詩(shī)歌，能精確?????說(shuō)出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”，感受詩(shī)歌的好玩意境，快來(lái)看看幼兒園小班《捉迷藏》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能精確?????說(shuō)出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”仿編詩(shī)歌。

3、感受詩(shī)歌的好玩意境。

4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。

5、進(jìn)展幼兒空間辨別力量和空間想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能精確?????說(shuō)出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。

學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT：詩(shī)歌《捉迷藏》

2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰

3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新奇的水果4、頭飾：顏色寶寶

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、通過(guò)PPT圖片提問(wèn)，完整復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“××躲在××里”學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

1、利用水果實(shí)物玩嬉戲?qū)W說(shuō)句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。

2、完整朗誦詩(shī)歌。

三、有感情地朗讀仿編詩(shī)歌并離場(chǎng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓孩子去查找、發(fā)覺(jué)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××躲在××里”進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的流程清楚流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以嬉戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法、嬉戲操作法及觀看法等，讓孩子們?cè)诤猛娴囊饩持蝎@得學(xué)問(wèn)，習(xí)得閱歷，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

幼兒百科：捉迷藏是一種嬉戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛查找隱藏者的嬉戲。最早只是一種兒童嬉戲。

幼兒園中班教案《捉迷藏》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀賞散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，理解散文詩(shī)的內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩(shī)美麗的意境。學(xué)習(xí)詞：靜靜靜。

2.嘗試運(yùn)用已有閱歷，學(xué)習(xí)用“XX躲在XX里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，感受仿編詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3.理解散文詩(shī)，感受大自然的繽紛顏色。

4.大膽想象，嘗試敘述散文詩(shī)的不同進(jìn)展。

5.喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”嬉戲的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個(gè)。布置田野、花園、雪地、樹(shù)林、大海等場(chǎng)景。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文詩(shī)內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩(shī)的意境美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用“××躲在××里”的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

師：你們玩過(guò)捉迷藏的嬉戲嗎？怎么玩的？

師：捉迷藏的嬉戲真好玩，太陽(yáng)公公和顏色寶寶也喜愛(ài)玩，太陽(yáng)公公會(huì)和哪些顏色寶寶玩這個(gè)嬉戲呢？

二、觀賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內(nèi)容。

（一）觀賞散文第一段。

1.我們一起來(lái)看看太陽(yáng)公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)

2.他們是怎么玩的？是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？眼睛蒙起來(lái)是什么感覺(jué)？請(qǐng)你試一試。誰(shuí)知道“太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)”是什么時(shí)候呀？（晚上）

顏色寶寶們是怎么躲起來(lái)的？（理解詞：靜靜靜）

為什么要“靜靜靜”地躲起來(lái)呢？

（二）觀賞散文其次段。

1.顏色寶寶們已經(jīng)靜靜靜地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？（幼兒發(fā)揮想象大膽敘述）

2.我們一起來(lái)看看，你猜對(duì)了嗎？（播放ppt5—8）

3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？（學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答）

4.為什么××顏色要躲在××里？

（三）觀賞散文第三段。

1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽(yáng)公公會(huì)找到它們嗎？（播放ppt9—10）

2.是誰(shuí)把太陽(yáng)的手帕解開(kāi)了？太陽(yáng)公公睜開(kāi)眼睛又是什么時(shí)候呢？(白天)

3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見(jiàn)，到了白天什么都觀察了，太陽(yáng)公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

（四）完整觀賞散文詩(shī)。

1.太陽(yáng)公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真好玩，我們?cè)賮?lái)看一遍吧！

2.這是一首散文詩(shī)，叫什么名字？你覺(jué)得散文中哪個(gè)地方最好玩？

3.你們想不想也來(lái)說(shuō)一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）

4.師小結(jié)：這首散文詩(shī)真好聽(tīng)，把太陽(yáng)和黑夜說(shuō)成了兩個(gè)可愛(ài)的小伴侶在和顏色寶寶玩捉迷藏的嬉戲，還告知了我們白天和黑夜的區(qū)分，真好玩。

三、嬉戲情境，嘗試仿編。

（一）嘗試仿編。

1.師：其次天，太陽(yáng)公公又和顏色寶寶來(lái)玩捉迷藏的嬉戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來(lái)玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢？（幼兒自由爭(zhēng)論）

2.請(qǐng)幼兒用“××躲在××里”的句式說(shuō)一說(shuō)，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式登記來(lái)。

3.我們把這么多好聽(tīng)的句子一起放到散文里來(lái)念念吧?。ò延變悍戮幍膬?nèi)容放到散文中集體朗誦一遍）

（二）嬉戲“捉迷藏”

1.師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)太陽(yáng)公公，你們做顏色寶寶，我們一起來(lái)玩捉迷藏的嬉戲，請(qǐng)你選一個(gè)你喜愛(ài)的顏色寶寶，然后找個(gè)地方躲起來(lái)，看清晰你拿的是什么顏色，嬉戲時(shí)要躲到田野、花園、雪地、樹(shù)林、大海這五個(gè)場(chǎng)景中，而且要靜靜靜地去躲，想一想躲到哪里才不會(huì)被“太陽(yáng)公公”發(fā)覺(jué)。

2.開(kāi)頭嬉戲：老師蒙上眼睛說(shuō)：1、2、3、4、5，幼兒躲起來(lái)，老師找，找到后問(wèn)：“X顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“X顏色寶寶躲在XX里！”

四、結(jié)束。

其實(shí)大自然里還有許多美麗的顏色呢,他們會(huì)躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！

教學(xué)反思：

《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽(yáng)和各種顏色都給予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽(yáng)被黑夜蒙住眼睛來(lái)找，各種顏色寶寶來(lái)躲的捉迷藏的全過(guò)程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇怪的想象，能將孩子帶入一個(gè)無(wú)限遐想的世界，又能激發(fā)孩子觀賞和學(xué)習(xí)的熱忱，很適合中班孩子觀賞、學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)我主要采納了直觀教學(xué)方法，通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了散文詩(shī)的內(nèi)容，關(guān)心幼兒更好地感受了散文詩(shī)美麗的意境。并采納嬉戲法，鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展其發(fā)散性思維。

幼兒百科：捉迷藏是一種嬉戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛查找隱藏者的嬉戲。最早只是一種兒童嬉戲。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《捉迷藏》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《捉迷藏》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“XX躲在XX里”仿編詩(shī)歌，能精確?????說(shuō)出句式“XX躲在XX里”，能分