2025年蘇科新版高二語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇科新版高二語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷613考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、依次填入下列橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）他卻通常成為討外人喜歡的角色，因?yàn)樗蛔鋈魏问?，沒(méi)有任何______，就成為人們的公共財(cái)產(chǎn)了。正如城里需要一座半座與家庭沒(méi)有任何______的獨(dú)立的公共花園，供游人______；鄉(xiāng)村也十分需要兩三個(gè)______的公共人物，在活動(dòng)事物、娛樂(lè)消遣等方面缺少人手時(shí)，他可以馬上到那兒湊個(gè)份子，幫個(gè)忙。A.牽掛瓜葛休憩閑散B.牽掛糾葛休息散漫C.牽絆瓜葛休息散漫D.牽絆糾葛休憩閑散2、依次填入下列句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）①巴金曾說(shuō)，不管怎樣，歷史總是不了的。不論他們出身如何，我們那一代青年所追求的是整個(gè)國(guó)家、民族的出路，不是個(gè)人的出路。②有的人態(tài)度浮躁，思想淺薄，缺乏修養(yǎng)，卻又頻頻上鏡，大講他所謂的新研究成果。難怪有人批評(píng)：只有像他這種的人才把學(xué)問(wèn)放在嘴上。③為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教材建設(shè)，完善中小學(xué)教材編寫(xiě)和的管理，提高教材編審質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)部門(mén)有關(guān)通知精神，特制定新辦法。A.篡改膚淺審定B.竄改膚淺審訂C.竄改浮淺審定D.篡改浮淺審訂3、下列各組詞語(yǔ)中加線(xiàn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是（）A.不____之地____骨悚然____手毛腳B.____事而迷居高_(dá)___下如____大敵C.執(zhí)____不悟鬼____心竅景色____人D.____躬屈膝____鄙無(wú)恥____之無(wú)甚高論4、老悶班琳麗老悶是個(gè)義士。名聲傳得很遠(yuǎn)，香遠(yuǎn)益清，像蓮。老悶跟老蔫對(duì)門(mén)。兩家的女人好比兩家的雞鴨串門(mén)，出大門(mén)，進(jìn)對(duì)門(mén)，方便得很。男人們又都不愛(ài)說(shuō)話(huà)，她們便同病相憐似的，覺(jué)著投緣，也就好得跟親姐妹一樣。聚在一塊兒免不了牢騷，叨嘮最多的，當(dāng)然是她們的爺們兒，說(shuō)攤上這樣的活啞巴，比樹(shù)葉還稠的日子就像咸飯不咸，淡飯不淡，沒(méi)滋味透了。其實(shí)老悶跟老蔫不同，老蔫沒(méi)話(huà)，因?yàn)樗瑁焕蠍灈](méi)話(huà)，則是因?yàn)樗性?huà)不說(shuō)。老悶像個(gè)舞者，好的是肢體語(yǔ)言，樂(lè)意將話(huà)附著在行動(dòng)上表達(dá)。那次他的二小子虎子偷了李寡婦家一兜酸杏，被李寡婦罵罵咧咧找上門(mén)來(lái)，好一番數(shù)落。等李寡婦顛著小腳走后，老悶將兒子扔進(jìn)糞堆的青杏疙瘩一個(gè)個(gè)撿了回來(lái)，拿手捧了往兒子面前一放，手指著“贓物”，眼瞪著兒子。他兒子就乖乖地一個(gè)一個(gè)拿了往肚里吞，小臉跟眼睛擠一塊了，擠出好多的淚珠兒，和著酸口水，流了一肚皮。老悶不說(shuō)，或者說(shuō)他那肢體語(yǔ)言已告訴兒子：小子，“青疙瘩”吞多了，你腦瓜里跟種莊稼似的，自會(huì)長(zhǎng)出道理。還有一次，鄰莊上一個(gè)愣頭青拎著砍刀來(lái)莊上罵街，莊上的人沒(méi)伸頭的。恰好老悶從城里送貨回來(lái)，趕上了，他東西朝地上一丟，緊前兩步，鐵塔似的在小青年面前站成“八”字，瞪圓眼睛，指指自己的左臉。那愣小子被老悶的眼神激怒了，舉起砍刀照著老悶?zāi)樕峡橙?。再看老悶，還是鐵塔一樣站著，那小子卻木頭樁子似的，橫地上了。老悶的顴骨跟凸額頭上因此貫穿著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的刀疤。老悶是個(gè)生意人，常跟老悶合作的有個(gè)陳老板，這人做事巧詐、世故。他欺老悶是鄉(xiāng)里巴人，眼力短，路子窄，就經(jīng)常在老悶的貨物上采取地毯式尋“刺”，借機(jī)壓價(jià)。老悶的交易有一條底線(xiàn)，在他的成本與同等貨物市場(chǎng)價(jià)格的中間畫(huà)著。生意嘛，講究雙贏。我不多賺，絕不虧本；你不多占，絕不吃虧。一天下午，陳老板將貨物驗(yàn)了四個(gè)多鐘頭，價(jià)格一壓再壓。老悶煩了，他突地站起身來(lái)，一揮手，示意跟車(chē)的幾個(gè)人裝車(chē)走人。陳老板慌了，拉他到背靜處，說(shuō)他老母親要換眼角膜，手術(shù)費(fèi)十幾萬(wàn)，他一時(shí)手緊，才出此下策，實(shí)在沒(méi)別的辦法。老悶的神情緩了，但堅(jiān)定地舉出四個(gè)指頭，那是這一車(chē)貨的觸底價(jià)。陳老板把四萬(wàn)現(xiàn)金交到老悶手上，揮手謝客。沒(méi)想到老悶一把抓住陳老板揮過(guò)來(lái)的手，將剛剛過(guò)到自己名下的四捆“老人頭”啪的一聲拍到上面，轉(zhuǎn)身走出門(mén)去。陳老板詫異了許久。他過(guò)后懂老悶了，剛才叫交易，現(xiàn)在叫幫忙。本質(zhì)不同，心情不同。事后不久，陳老板就提著重禮登老悶的門(mén)了，執(zhí)意要拜老悶為大哥，并許諾老悶的貨物一律免檢。老悶做事，“義”字當(dāng)頭。大人不蒙，小孩不騙，權(quán)富不攀，貧賤不欺。義士！村主任“聞香到”死后，村里再?zèng)]人敢接任，怕唄，他家里還有“五只虎”呢。最后村民推舉老悶，一是老悶有領(lǐng)大伙兒致富的能力和資本，二是老悶不怕“五虎”，是“五虎”怯他?！昂?！”老悶說(shuō)，此后便上臺(tái)了，扎扎實(shí)實(shí)領(lǐng)鄉(xiāng)親們致富。老悶給各家張羅生意，就像給兒子張羅婚事。他老婆嘴一撇：“傻種，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)狼多肉少的理兒，不怕人家爭(zhēng)份兒？”他眼一瞪，臉上是佯嚇：娘們兒家，懂球？老悶古道熱腸的行為，許是表達(dá)這樣一段話(huà)：狼多肉少，也可能是另一種情況，狼多了，地界大了，獵物也多，天寬地闊。后來(lái)，有記者想把老悶推成美麗鄉(xiāng)村建設(shè)路上的領(lǐng)軍人物。老悶給來(lái)送信的鄉(xiāng)通訊員只一個(gè)連揮兩下的手勢(shì)。那通訊員鬧了個(gè)紅臉，對(duì)著老悶的后影一連說(shuō)：“你看你老悶，你看你這個(gè)老悶！”有人說(shuō)老悶?zāi)鞘謩?shì)的意思是：別來(lái)這一套。還有人說(shuō)，老悶的意思是：跟著學(xué)就是。老悶就是這樣一個(gè)讓人費(fèi)琢磨的人，可琢磨透了，也許就像有人說(shuō)的，老悶是個(gè)火爐，可以供你燒飯，也可以讓你取暖。（選自《小小說(shuō)》2016年11月刊，有刪改）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)老悶跟老蔫兩家的女人聚在一塊兒像親姐妹一樣，叨嘮自己的丈夫，真實(shí)地流露出了她們對(duì)自己丈夫的厭惡之情。B.老悶面對(duì)前來(lái)滋事的愣頭青，不躲不避，用為人的氣勢(shì)滅其邪性，這件事表現(xiàn)了老悶的正義感，照應(yīng)文章開(kāi)頭的“老悶是個(gè)義士”。C.村主任去世之后，沒(méi)人敢接任，老悶得村民推舉擔(dān)當(dāng)重任，給各家張羅生意，就像張羅自家生意一般用心，全然沒(méi)有私心雜念。D.小說(shuō)語(yǔ)言自然流暢，長(zhǎng)句短句錯(cuò)落有致，既多用口語(yǔ)，又有一種詩(shī)性的表達(dá)，如“老悶是個(gè)義士。名聲傳得很遠(yuǎn)，香遠(yuǎn)益清，像蓮”。5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對(duì)此意見(jiàn)很大，紛紛打電話(huà)到環(huán)保部門(mén)投訴。B.在閱讀文學(xué)名著過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。C.穩(wěn)定物價(jià)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要在保增長(zhǎng)、控通脹、穩(wěn)民生之間尋找一條平衡道路是必不可少的，這需要政府的智慧、耐心和持久的努力。D.在世界各地，教授漢語(yǔ)的孔子學(xué)院如雨后春筍般不斷出現(xiàn)，這是因?yàn)榘殡S著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和綜合國(guó)力的增強(qiáng)，普通話(huà)已成為中國(guó)又一種廣受歡迎的“出口商品”。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、默寫(xiě)。

①落日樓頭，____，____。

②____紅巾翠袖，____？

③千古江山，____，____。

④元嘉草草，____，____。7、要想稱(chēng)為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，一定要在____、____和____三方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。8、請(qǐng)根據(jù)上下文,在下面文字的畫(huà)線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。要求:語(yǔ)意連貫,表達(dá)明確,每處不超過(guò)15字。

定居草堂的初期,杜甫的心情獲得了片刻寧?kù)o,①____,如《江村》詩(shī)寫(xiě)村居景物和情事最相融洽。之后,他開(kāi)始游覽成都古跡,并與一些風(fēng)雅人士交往。如他瞻仰過(guò)武侯祠,作《蜀相》詩(shī),對(duì)諸葛亮一生的磊落功績(jī)做出高度的評(píng)價(jià),②____,而痛灑千秋之淚。此詩(shī)雖為吊古,③____。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂尚未平息,山河破碎,于此④____,是多么需要有一位武侯這樣的賢相來(lái)主持國(guó)政!此外,杜甫素懷匡時(shí)濟(jì)世的遠(yuǎn)大志向,⑤____,這種不平之氣隱隱透于詩(shī)中。9、詩(shī)人沿用古代民歌中常見(jiàn)的復(fù)沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由____入____道路上驚險(xiǎn)綺麗的山川風(fēng)光，展示了祖國(guó)壯麗河山的千姿百態(tài)，為大自然奏響了一曲____的贊美樂(lè)章。同時(shí)以山川的險(xiǎn)要告誡世人，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)社會(huì)某些現(xiàn)象的____。10、馮唐易老，____。屈賈誼于長(zhǎng)沙，____；竄梁鴻于海曲，____?評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共7題，共14分)11、閱讀下面的漫畫(huà)；回答問(wèn)題。

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹漫畫(huà)的內(nèi)容。

（2）漫畫(huà)反映了一個(gè)什么樣的社會(huì)現(xiàn)狀？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。12、《莊子》這部經(jīng)典中有許多我們?nèi)粘Ｃ摽诙龅某烧Z(yǔ)，比如“望洋興嘆”“貽笑大方”“鵬程萬(wàn)里”等，但其中一些成語(yǔ)在長(zhǎng)期的發(fā)展中，詞義發(fā)生了變化，有的甚至是大相徑庭，我們?cè)谶\(yùn)用這類(lèi)成語(yǔ)時(shí)要謹(jǐn)慎。比如“無(wú)中生有”本來(lái)是道家的哲學(xué)思想，后來(lái)人們用它的字面意思，一般把“無(wú)中生有”形容為胡說(shuō)八道。又如“朝三暮四”原指實(shí)質(zhì)不變，用改換名目的方法使人上當(dāng)，現(xiàn)在一般指①______。再如“標(biāo)新立異”原指獨(dú)創(chuàng)新意，立論與眾不同，后來(lái)多指②______。13、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。雖然“全面二孩”的時(shí)代來(lái)臨，但年輕父母可以獲得的撫育孩子的政策、時(shí)間、設(shè)施等要素卻未見(jiàn)增加。由此可以預(yù)見(jiàn)，養(yǎng)育的責(zé)任幾乎不可避免地____。這樣，一直以來(lái)都存在爭(zhēng)議的“隔代撫養(yǎng)”現(xiàn)象，未來(lái)也將越來(lái)越多。____，是因?yàn)樗宛B(yǎng)育質(zhì)量密不可分。贊成的人認(rèn)為，外公外婆、爺爺奶奶帶孩子補(bǔ)充了年輕父母養(yǎng)育時(shí)間的不足，對(duì)孩子成長(zhǎng)有利。反對(duì)的人則認(rèn)為，孩子交給老人帶，和父母接觸的時(shí)間就會(huì)減少，贊成父母和孩子之間隔閡；且老一輩的養(yǎng)育方式落后，____。14、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12字。

許多人喜歡曬完被子拍一拍，覺(jué)得既可去掉灰塵又可使被子蓬松柔軟。專(zhuān)家表示，這種方法并不科學(xué)。經(jīng)過(guò)晾曬的被子，纖維之間①______，因此蓋起來(lái)保暖、干爽。②______，就會(huì)把溫?zé)岬目諝馀某雒扌?，使蓬松度下降。另外，長(zhǎng)時(shí)間的曝曬，會(huì)引起纖維素嚴(yán)重的損傷，保暖性會(huì)下降。曬被子時(shí)間一般宜在中午11點(diǎn)到下午2點(diǎn)之間，晾曬一兩個(gè)小時(shí)就夠了，不是有些人認(rèn)為的③______。15、下面是某學(xué)生給校園文學(xué)社的一封應(yīng)聘信的主要內(nèi)容；其中有三處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。

校園文學(xué)社是同學(xué)們自己的社團(tuán)；舉辦的活動(dòng)很有意義，主辦刊物豐富多彩，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。作為一名學(xué)生，我決定加入貴社，本人對(duì)文學(xué)很有造詣，讀初中時(shí)曾在學(xué)?？锷习l(fā)表過(guò)幾篇作品，貴社若接受我的申請(qǐng)，將是貴社的榮耀，我會(huì)積極參與貴社組織的各項(xiàng)活動(dòng)，多投稿件的。請(qǐng)批準(zhǔn)我的請(qǐng)求。

（1）______改______（2）______改______（3）______改______。16、下面段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰-當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使正讀文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。毎處不超過(guò)10個(gè)字。

新的代記，是在記述一個(gè)人活潑潑的一生，記述他的思想和言行，記述他與時(shí)代的關(guān)系。______，自然應(yīng)當(dāng)寫(xiě)出，但他的缺點(diǎn)與特點(diǎn)，因?yàn)橐獋魇鲆粋€(gè)活潑潑而且整個(gè)的人，______，所以若要寫(xiě)______，我們應(yīng)當(dāng)將他外面的起伏事實(shí)與內(nèi)心的變革過(guò)程同時(shí)書(shū)寫(xiě)出來(lái)，長(zhǎng)處與短處，公生活與私生活，一顰一笑，一死一生，擇其要者，盡最寫(xiě)出來(lái)，才可以見(jiàn)得真，說(shuō)得像。17、請(qǐng)根據(jù)以下語(yǔ)段的內(nèi)容；在結(jié)尾處的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的文字，使句意完整。不超過(guò)40個(gè)字。

吐槽就是相當(dāng)于“抬杠”；“揭老底”、“拆臺(tái)”等；現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)吐槽一詞的理解不盡一致，還存在著濫用誤用的情況。下面是“吐槽”的一些特點(diǎn)：

（1）絕大部分吐槽都是針對(duì)被吐槽者離譜的言行而產(chǎn)生的；沒(méi)有離譜就沒(méi)有槽點(diǎn)，而吐槽的內(nèi)容也必須公正客觀。比如有人說(shuō)“果然還是宅在家里一輩子舒服啊”，某網(wǎng)友就會(huì)吐槽，“會(huì)那樣想的只有你吧”。這類(lèi)吐槽體現(xiàn)了普遍的價(jià)值觀。

（2）吐槽是對(duì)他人的言論或行為的回應(yīng)；對(duì)話(huà)中第一個(gè)發(fā)言的不叫吐槽，稱(chēng)不上對(duì)話(huà)的更不是。

（3）吐槽的語(yǔ)言不能艱深晦澀；應(yīng)該淺顯易懂，否則別人就會(huì)接著吐槽，“你這誰(shuí)能聽(tīng)得懂啊？”吐槽一般也就一句話(huà)，不會(huì)太長(zhǎng)。

（4）吐槽的目的；是指出對(duì)方話(huà)語(yǔ)或行為的離譜之處加以揶揄或感慨，任何包含指責(zé)與憤怒的攻擊性言論都不算是吐槽，吐槽不存在惡意。

總之，真正意義上的吐槽應(yīng)是______。評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共3題，共24分)18、結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我真正需要的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我在幼兒園就學(xué)過(guò)”的理解。19、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)最突出的藝術(shù)特色：20、魯迅批評(píng)了當(dāng)時(shí)國(guó)民政府哪些錯(cuò)誤的做法？這樣寫(xiě)有什么作用？評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共4題，共40分)21、閱讀下面兩首小詩(shī)，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。（70分）泥土泥土魯藜黃淮老是把自己當(dāng)作珍珠老是把自己當(dāng)作泥土就時(shí)時(shí)有被埋沒(méi)的痛苦就時(shí)時(shí)有被踐踏的痛苦把自己當(dāng)作泥土吧還是把自己當(dāng)成珍珠吧讓眾人把你踩成一條道路便時(shí)時(shí)有被發(fā)現(xiàn)的幸福要求:(1)必須符合文體要求；(2)角度自選；(3)立意自定；(4)題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。22、作文閱讀下面的文字，按要求作文。一次，一朵花發(fā)現(xiàn)了自己的陰影，心想：我是這么美麗，我不能讓別人看見(jiàn)自己的陰影。風(fēng)中，花兒不斷地?cái)[弄著姿勢(shì)，想掩蓋自己的陰影。可無(wú)論它選擇那種姿勢(shì)，陰影依然存在?；▋汉芸鄲?，怎樣才能消除自己的陰影呢？“花兒呀，美麗不是沒(méi)有陰影。有勇氣去接受自己的陰影，這也是一種美麗?！憋L(fēng)兒告訴花兒說(shuō)?！疽蟆窟x準(zhǔn)角度，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不少于800字；不要脫離材料內(nèi)容或含義作文，不要套作，不得抄襲。23、閱讀下面的材料,按照要求作文。世界似畫(huà)家筆下繽紛的色彩,世界如琴弦上跳動(dòng)的音符;世界因創(chuàng)新而進(jìn)步,世界緣和諧而溫馨;世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò),世界更演繹著平凡真實(shí)的人生;世界說(shuō)起來(lái)很大,世界其實(shí)又很小每個(gè)人都有自己的世界,每個(gè)人又都生活在世界之中。請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟,以“我生活的世界”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求:⑴自選角度,自擬題目。⑵除詩(shī)歌外,文體不限。⑶不少于800字。⑷寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。⑸不得套作,不得抄襲。24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。作為兒童教育專(zhuān)家，孫云曉曾應(yīng)邀參加北京當(dāng)?shù)啬畴娨暸_(tái)的節(jié)目錄制。那次節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，有個(gè)跳新疆舞的男孩引起了他的注意：孩子能歌善舞，很有表演才能，但卻讓人感覺(jué)“不舒服”。男孩演唱的全都是愛(ài)情歌曲，歌詞與大膽的情愛(ài)表達(dá)有關(guān)。小家伙一邊抑揚(yáng)頓挫地引吭高歌，一邊向臺(tái)下的女性觀眾拋媚眼，極盡挑逗之能事孫云曉憤怒了。他在節(jié)目錄制間歇找到孩子?！澳愣啻罅?？”“7歲?！薄澳銊偛懦哪切└?，自己明白其中的意思嗎？”似懂非懂地?fù)u搖頭?！盀樯兑龀瞿切﹪W眾取寵的動(dòng)作與表情？”沒(méi)有作聲孫云曉后來(lái)知道，這孩子早幾年就已走上舞臺(tái)表演。在電視導(dǎo)播與攝制組的策劃和指導(dǎo)下，他的怯場(chǎng)與難為情很快就消失了，大膽與暴露成了家常便飯。而男孩獲得的，竟是臺(tái)下觀眾一片驚奇與興奮的歡呼與掌聲。童趣與天真，開(kāi)始離這個(gè)孩子越來(lái)越遠(yuǎn)。又一個(gè)電視節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)，這回是一檔談話(huà)類(lèi)節(jié)目。孫云曉的注意力再次聚焦于現(xiàn)場(chǎng)唯一的一個(gè)孩子身上。節(jié)目開(kāi)拍，只見(jiàn)孩子像個(gè)老演員一般，不但“接口令”快速敏捷，而且油腔滑調(diào)，一直對(duì)在場(chǎng)成年人的觀點(diǎn)提出辯駁、胡攪蠻纏，時(shí)不時(shí)地冒出很多成人化語(yǔ)匯?！斑@小家伙像是個(gè)職業(yè)的兒童嘉賓，身上一股濃重的職業(yè)味兒！”孫云曉回憶，電視導(dǎo)演不斷地露出微笑，拍攝完畢后一個(gè)勁兒拍著孩子的腦袋，對(duì)其稱(chēng)贊不已。這一切，讓孫云曉覺(jué)得“恐怖”。而今，電視選秀節(jié)目已經(jīng)遍地開(kāi)花，觀眾的期待也日益高漲，口味越來(lái)越難以捉摸?？∧徐n女這類(lèi)“青春寶貝”不再是收視率的保證，穿著奇裝異服、以“迷你版”成人形象示眾的兒童一茬茬地出場(chǎng)。請(qǐng)圍繞材料，自選角度，自擬標(biāo)題，自定立意，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】牽掛即掛念，牽絆是牽累羈絆。瓜葛比喻輾轉(zhuǎn)相連的社會(huì)關(guān)系，泛指兩件事情互相牽連的關(guān)系，糾葛即糾紛，糾纏不清的事情。休憩和休息意義相同，但休憩是書(shū)面語(yǔ)，與上下文語(yǔ)體色彩吻合。閑散是無(wú)事可做而又無(wú)拘無(wú)束，散漫是隨隨便便，不守紀(jì)律?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、D【分析】試題分析：本題考查近義詞辨析，要了解詞語(yǔ)的含義和使用范圍?！案Z改”與“篡改”都是動(dòng)詞，都有“改動(dòng)”的意思，表示對(duì)某些既成的東西作錯(cuò)誤的改動(dòng)，也都含有貶義。但兩者的使用范圍有所不同。“竄改”指改動(dòng)、刪改?！案Z改”的對(duì)象一般是文字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、文件、古籍、賬目等，多是具體的書(shū)面材料里的字句?！按鄹摹倍嘀妇駥?shí)質(zhì)方面的改動(dòng)?！按鄹摹钡膶?duì)象一般是歷史、經(jīng)典著作、理論、學(xué)說(shuō)、政策、指示等。也就是說(shuō)，用假的、錯(cuò)的代替正確的東西，用作偽的手段對(duì)某些理論或精神實(shí)質(zhì)進(jìn)行改動(dòng)或曲解?！澳w淺”與“浮淺”意義側(cè)重點(diǎn)不一樣，“膚淺”強(qiáng)調(diào)不深入、不深刻，止于表面，多與表示人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的詞語(yǔ)搭配，比“浮淺”常用?！案\”則強(qiáng)調(diào)淺薄、輕浮，重在表示缺乏某種知識(shí)、修養(yǎng)。審訂與審定都是動(dòng)詞，都含有審查、審閱的意思。審訂側(cè)重在“訂”，即修改、訂正其中的差錯(cuò)，不強(qiáng)調(diào)意見(jiàn)的最后確定；審定側(cè)重在“定”，即審查后作出決定、評(píng)定，強(qiáng)調(diào)意見(jiàn)的最后確定。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A【解析】【答案】D3、B【分析】【分析】A項(xiàng)；草木；毛發(fā)；不穩(wěn)重。B項(xiàng)，均有“面對(duì)”的意思。C項(xiàng)，錯(cuò)誤的看法或見(jiàn)解；失去判斷能力；使陶醉。D項(xiàng)，（位置）低下；（言行）惡劣；（質(zhì)量）低劣。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生辨別同一個(gè)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中不同的含義的能力。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多注意現(xiàn)代漢語(yǔ)中多義詞的不同義項(xiàng)，區(qū)分它們?cè)诓煌A(yù)警中不同的意義，多練習(xí)，多感覺(jué)，就能有效提高做這類(lèi)題的效率。4、A【分析】此題考查對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，注意結(jié)合語(yǔ)境。?A項(xiàng)，“流露出了她們對(duì)自己丈夫的厭惡之情”錯(cuò)誤，她們只是對(duì)自己丈夫話(huà)少發(fā)牢騷，并無(wú)“厭惡”之情。故選A?！窘馕觥緼5、D【分析】A項(xiàng)“排出”和“噪聲”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)缺主語(yǔ)；C項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，去掉“是必不可少的”【解析】【答案】D二、填空題(共5題，共10分)6、斷鴻聲里江南游子倩何人喚取，揾英雄淚？英雄無(wú)覓孫仲謀處。封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧【分析】【分析】要求學(xué)生背誦和默寫(xiě)《水龍吟》和《永遇樂(lè)》兩首詞中的名句。注意要正確書(shū)寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)名句的背誦和默寫(xiě)7、想象力樂(lè)趣實(shí)驗(yàn)精神【分析】【分析】在課文里找出關(guān)鍵詞。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)課文的理解，考查學(xué)生對(duì)課文關(guān)鍵信息的選擇能力。8、寫(xiě)了不少頗具安恬情味的田園詩(shī)為其未能收復(fù)中原完成統(tǒng)一大業(yè)卻有傷今之意國(guó)事維艱之際卻被冷落與排擠【分析】【分析】從橫線(xiàn)處的位置看,①處應(yīng)填寫(xiě)由心情的片刻寧?kù)o到寫(xiě)村居詩(shī)的過(guò)渡;②處,承接前面的贊美與后面的惋惜,應(yīng)填惋惜的內(nèi)容;③處要結(jié)合后文以至段末,可見(jiàn)是“傷今”。④處,應(yīng)填入與“戰(zhàn)亂尚未平息,山河破碎”意思相近的一句話(huà),引出下面的語(yǔ)句;⑤處要結(jié)合杜甫此時(shí)的遭遇來(lái)分析。9、秦蜀氣勢(shì)磅礴憂(yōu)慮與關(guān)切【分析】【分析】本首詩(shī)歌作者寫(xiě)的氣勢(shì)磅礴；運(yùn)用多種修辭手法從不同的角度著力刻畫(huà)蜀道的艱險(xiǎn)。再具體的描繪過(guò)程中，作者運(yùn)用古代作品中常用的復(fù)沓形式，描繪了在由秦入蜀的道路上驚險(xiǎn)奇麗的山川風(fēng)光，可以說(shuō)展示了祖國(guó)壯麗山河的千姿百態(tài)，為大自然奏響了一曲氣勢(shì)磅礴的贊美樂(lè)章。同時(shí)，作者也告誡對(duì)社會(huì)上某些現(xiàn)象的憂(yōu)慮和關(guān)切。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的主旨的把握能力。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。10、李廣難封非無(wú)圣主豈乏明時(shí)【分析】【分析】根據(jù)題干提示的語(yǔ)言環(huán)境；準(zhǔn)確寫(xiě)出所填的語(yǔ)句：李廣難封非無(wú)圣主豈乏明時(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫(xiě)名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無(wú)誤的默寫(xiě)出來(lái)。三、語(yǔ)言表達(dá)(共7題，共14分)11、略

【分析】

（1）考查理解漫畫(huà)內(nèi)容；圖文轉(zhuǎn)化的能力．

（2）考查理解漫畫(huà)的寓意；要結(jié)合漫畫(huà)構(gòu)成元素．

分析漫畫(huà)中構(gòu)成元素之間的關(guān)系，顧客的商家，共同的行為都是不相信對(duì)方，就此結(jié)合現(xiàn)實(shí)得出答案．【解析】（1）觀察漫畫(huà)；分析漫畫(huà)的構(gòu)成元素：兩個(gè)女人背靠著寫(xiě)有特價(jià)品的箱子，漫畫(huà)上方寫(xiě)著“是真的嗎？”，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔．

（2）通過(guò)漫畫(huà)中兩個(gè)人的行為；結(jié)合表現(xiàn)二人心理的文字，分析表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中的什么現(xiàn)狀．

答案：（1）經(jīng)營(yíng)者舉著鈔票；消費(fèi)者拿著特價(jià)品，都發(fā)出疑問(wèn)：“是真的嗎？”

（2）反映了當(dāng)今社會(huì)存在誠(chéng)信危機(jī)的現(xiàn)狀．12、略

【分析】文段舉例說(shuō)明了詞義的變化。第一空需要填的是現(xiàn)在“朝三暮四”的含義；那就是沒(méi)有原則，反復(fù)無(wú)常。第二空需要填的現(xiàn)在是“標(biāo)新立異”的常用義，那就是提出新的主張，新的辦法，與別人不一樣。

答案：①?zèng)]有原則；反復(fù)無(wú)常，多含貶義。②提出新奇的主張，創(chuàng)造新奇的式樣，有時(shí)帶貶義，指另搞一套。

瞻前顧后解讀文本；左右逢源補(bǔ)寫(xiě)句子。這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮；仿寫(xiě)和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類(lèi)語(yǔ)句（總起句、總結(jié)句、展開(kāi)句）的補(bǔ)寫(xiě)訓(xùn)練。

語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色；出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。其命題過(guò)程是：命題人在預(yù)先選好的一個(gè)文段中挖去幾個(gè)句子；要求補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。其答題的實(shí)質(zhì)是：讓考生在一些隱性提示的引導(dǎo)下，將這個(gè)文段再“完形”，甚至可以說(shuō)是“恢復(fù)原貌”?！熬渥訌奈谋局衼?lái)”“句子關(guān)系是引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”，這2大特點(diǎn)就決定了做題時(shí)應(yīng)堅(jiān)持的3大步驟，唯有這樣，才可能把句子寫(xiě)準(zhǔn)寫(xiě)對(duì)。

第一步：把握文段語(yǔ)脈；定位句子關(guān)系。先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫(xiě)的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開(kāi)句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。

第二步：根據(jù)上下語(yǔ)境；注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話(huà)題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。

第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫(xiě)好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。【解析】沒(méi)有原則，反復(fù)無(wú)常，多含貶義；提出新奇的主張，創(chuàng)造新奇的式樣，有時(shí)帶貶義，指另搞一套13、略

【分析】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力，具體為語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)題。首先要閱讀全段，了解文段內(nèi)容；其次標(biāo)出句子，分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)；接著注意關(guān)聯(lián)詞的暗示作用和含義；最后結(jié)合文體，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。結(jié)合后文“隔代撫養(yǎng)”，可知第一處應(yīng)填“要落到外公外婆、爺爺奶奶身上”；結(jié)合下文有贊成有反對(duì)，可知第二處應(yīng)填“隔代撫養(yǎng)之所以爭(zhēng)議不斷”；結(jié)合贊成方說(shuō)“對(duì)孩子成長(zhǎng)有利”，而此處是反對(duì)方，可知第三處應(yīng)填“不利于孩子健康成長(zhǎng)”?！窘馕觥竣僖涞酵夤馄?、爺爺奶奶身上②隔代撫養(yǎng)之所以爭(zhēng)議不斷③不利于孩子健康成長(zhǎng)。

14、存儲(chǔ)了大量的溫?zé)峥諝?；如果用力拍打棉絮；時(shí)間越長(zhǎng)越好【分析】本語(yǔ)段大意是：經(jīng)過(guò)晾曬的被子不要拍打；也不要曬得太久。

①處；根據(jù)橫線(xiàn)前“經(jīng)過(guò)晾曬的被子”，橫線(xiàn)后“因此蓋起來(lái)保暖；干爽”“把溫?zé)岬目諝馀某雒扌酢?，可以推斷出此處填?xiě)表示“纖維之間存儲(chǔ)了大量的溫?zé)峥諝狻币馑嫉木渥?。②處，根?jù)“就會(huì)把溫?zé)岬目諝馀某雒扌?，使蓬松度下降”推斷出此處填?xiě)表示“如果用力拍打棉絮”意思的句子。③處，根據(jù)橫線(xiàn)前“晾曬一兩個(gè)小時(shí)就夠了，不是有些人認(rèn)為的”，可以推斷出此處填寫(xiě)表示“時(shí)間越長(zhǎng)越好”意思的句子。

故答案為：

①存儲(chǔ)了大量的溫?zé)峥諝狻?/p>

②如果用力拍打棉絮。

③時(shí)間越長(zhǎng)越好。

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明；連貫、得體的能力；能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E．解答此題首先理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，然后根據(jù)前后語(yǔ)境，推測(cè)空句的內(nèi)容和句式，注意關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

嵌入型補(bǔ)寫(xiě)的答題策略：

①快速閱讀整段文字；初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)；邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。

②還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。

③從語(yǔ)句內(nèi)容方面考慮；在時(shí)間上；事理上注意先后順序。

④在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息?！窘馕觥看鎯?chǔ)了大量的溫?zé)峥諝?；如果用力拍打棉絮；時(shí)間越長(zhǎng)越好15、略

【分析】解析：解答本題時(shí)要抓住題干關(guān)鍵信息：“某學(xué)生給校園文學(xué)社的一封應(yīng)聘信”；作為一名學(xué)生，寫(xiě)應(yīng)聘信，用語(yǔ)應(yīng)該謙和；懇切，特別要注意謙辭和敬辭的使用．“我決定加入貴社”中“決定”語(yǔ)氣過(guò)于生硬，而且“我”是一名應(yīng)聘的學(xué)生，能不能加入文學(xué)社不能由“我”決定，可將“決定”改為“自愿”；“本人對(duì)文學(xué)很有造詣”中“造詣”一詞顯得太不謙虛，“造詣”是指運(yùn)用學(xué)問(wèn)、文武、藝術(shù)等所達(dá)到的程度、境界、水平，只有道行而無(wú)修為者談不上造詣，可將“造詣”改為“興趣”；“將是貴社的榮耀”顯得太不謙虛、很沒(méi)有禮貌，可改為“將是我的榮耀”．

答案：（1）將“決定”改為“自愿”；（2）將“造詣”改為“興趣”；（3）將“貴社的榮耀”改為“我的榮耀”．

本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力．

語(yǔ)言表達(dá)的得體是指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言；體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求．“得體”就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文文體；句式、語(yǔ)言間的搭配和使用習(xí)慣等）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如說(shuō)話(huà)的目的、場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話(huà)者的身份、職業(yè)、處境，受話(huà)者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意，這是比“簡(jiǎn)明、連貫”更高一層的要求．

具體要求。

1；要考慮對(duì)象；即根據(jù)不同交際對(duì)象的社會(huì)背景、文化修養(yǎng)、語(yǔ)言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語(yǔ)言形式．

2；要考慮場(chǎng)合；在不同場(chǎng)合（如正式場(chǎng)合、工作場(chǎng)合、日常生活、娛樂(lè)場(chǎng)所等）采用不同的語(yǔ)言形式．

3；要考慮目的；目的不同，語(yǔ)言表達(dá)自然有別．如廣播稿是念給人聽(tīng)的，所以要多用短句、口語(yǔ)，不容易引起歧義的詞和生僻的詞等．再如失物招領(lǐng)啟事語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，尋物啟事語(yǔ)言要較詳細(xì)等．

4、要考慮表達(dá)方式，表達(dá)方式的差異主要指不同語(yǔ)體所用的表達(dá)方式不同．語(yǔ)體分談話(huà)語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體兩大類(lèi)．談話(huà)語(yǔ)體包括日常談話(huà)、演講、辯論等；書(shū)面語(yǔ)體分為文學(xué)語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、科學(xué)語(yǔ)體、事務(wù)語(yǔ)體等．【解析】決定；自愿；造詣；興趣；貴社的榮耀；我的榮耀16、略

【分析】本語(yǔ)段大意是：傳記記述一個(gè)人的一生；需要擇其要者，寫(xiě)出真實(shí)；用文學(xué)價(jià)值的傳記。

①處；與后文“但他的缺點(diǎn)與特點(diǎn)”銜接，故應(yīng)填入“他的優(yōu)點(diǎn)”等相關(guān)內(nèi)容；

②處；與前文“自然應(yīng)當(dāng)寫(xiě)出”銜接，且是進(jìn)一步去說(shuō)明，故應(yīng)填入“尤其要寫(xiě)出”等相關(guān)內(nèi)容；

③處；傳記屬于文學(xué)作品的一種，且“擇其要者，盡最寫(xiě)出來(lái)，才可以見(jiàn)得真，說(shuō)得像”也體現(xiàn)出一種有價(jià)值的文學(xué)性很強(qiáng)的寫(xiě)作，故應(yīng)填入“新的有文學(xué)價(jià)值的傳記”等相關(guān)內(nèi)容。

答案：

（1）他的美（2）尤其不可不書(shū)（3）新的有文學(xué)價(jià)值的傳記。

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明；連貫、得體的能力；能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E．

嵌入型補(bǔ)寫(xiě)的答題策略：

①快速閱讀整段文字；初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)；邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。

②還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。

③從語(yǔ)句內(nèi)容方面考慮；在時(shí)間上；事理上注意先后順序。

④在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息?！窘馕觥克拿?；尤其不可不書(shū)；新的有文學(xué)價(jià)值的傳記17、略

【分析】這實(shí)際上是一道下定義類(lèi)的概括壓縮試題；其解題的思路是先找出其賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，即“言論”，然后再?gòu)牟牧现泻Y選出能表現(xiàn)其屬性或特質(zhì)的關(guān)鍵詞語(yǔ)作賓語(yǔ)的定語(yǔ)即可．本題所給語(yǔ)段是總分總的結(jié)構(gòu)，第一段總述，然后列出“吐槽”的四方面特點(diǎn)，要求寫(xiě)出總結(jié)句，給“吐槽”下定義．既是下定義，就要首先找到屬概念，然后再找出其本質(zhì)特征，最后用單句形式組織答案．總結(jié)“吐槽”的四個(gè)特點(diǎn)，可確定屬概念應(yīng)該是“言論”；再由特點(diǎn)（1）可篩選出關(guān)鍵信息“被吐槽者離譜的言行”，由特點(diǎn)（2）篩選出關(guān)鍵詞“回應(yīng)”，由特點(diǎn)（3）篩選出關(guān)鍵詞“語(yǔ)言”“淺顯易懂”，由特點(diǎn)（4）篩選出關(guān)鍵詞“目的”是“加以揶揄或發(fā)表感慨”，把這些信息按題干要求進(jìn)行整合，即可得到答案．

答案：

用淺顯易懂的語(yǔ)言客觀公正地回應(yīng)被吐槽人離譜的言行；以達(dá)到揶揄或感慨目的言論．

【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句；壓縮語(yǔ)段．能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．

本題屬于壓縮語(yǔ)段類(lèi)題目，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀所給文段，明確共幾段話(huà)，每段話(huà)的主要內(nèi)容是什么，段與段之間是什么關(guān)系，然后篩選重點(diǎn)句子（或詞語(yǔ)），歸納主要意思．（注，重點(diǎn)詞語(yǔ)可參照：“誰(shuí)在什么情況下干什么結(jié)果如何”或“什么怎么樣”的模式來(lái)尋找．）最后根據(jù)字?jǐn)?shù)限制組織語(yǔ)言答題．【解析】用淺顯易懂的語(yǔ)言客觀公正地回應(yīng)被吐槽人離譜的言行，以達(dá)到揶揄或感慨目的言論四、問(wèn)答題(共3題，共24分)18、示例：1每個(gè)人都要學(xué)會(huì)生活，要有一個(gè)正確的生活態(tài)度和習(xí)慣；2一個(gè)人要掌握一定的處事能力，要有團(tuán)結(jié)合作的精神；3要正派做人，寬容為人，要與人為善。（開(kāi)放題，重點(diǎn)是看學(xué)生對(duì)課文的理解能力和自己的實(shí)際行為）【分析】【分析】解答此題的重點(diǎn)應(yīng)該是抓住幼兒園時(shí)期接受的教育在人的一生中的重要作用；另外，回答時(shí)，注意分類(lèi)列舉在幼兒園時(shí)期所受到的哪些至關(guān)重要的教育。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文段中相關(guān)語(yǔ)句的個(gè)性理解與分析能力。19、①敘事、寫(xiě)景、抒情結(jié)合。②富于浪漫主義色彩?！痉治觥俊痉治觥吭诟呖嫉男蕾p詩(shī)歌的試題中；表現(xiàn)手法；抒情手法、景情關(guān)系是高頻考點(diǎn)。就本事來(lái)說(shuō)，它的藝術(shù)手法主要有以下兩點(diǎn)：全詩(shī)始終貫穿著敘事、抒情、寫(xiě)景熔于一爐的特色，又富有變化，時(shí)而敘事、時(shí)而寫(xiě)景、時(shí)而抒情，時(shí)而三者相互結(jié)合、變換靈活自由，轉(zhuǎn)接自然和諧。充分發(fā)揮敘事、抒情、寫(xiě)景三者的長(zhǎng)處，共同為表現(xiàn)主旨、刻畫(huà)人物而服務(wù)。

富于浪漫氣息和傳奇色彩也是它具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力的原因。寫(xiě)道士招魂；死而成仙的奇跡；提出天上人間會(huì)相見(jiàn)的愛(ài)情預(yù)約，帶有戲劇和神話(huà)色彩，對(duì)明清傳奇影響很大?，F(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作風(fēng)格，給我們一點(diǎn)點(diǎn)慰藉,讓我們?cè)跒樗麄兊膼?ài)情扼腕嘆息的同時(shí)，也相信愛(ài)情的珍貴和美麗。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)作品中作者所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時(shí)，要求學(xué)生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問(wèn)題，做具體的分析辨別，然后認(rèn)真組織語(yǔ)言，得出答案。20、批評(píng)當(dāng)時(shí)的民國(guó)政府采取盲目的“送去主義”政策從而博得外國(guó)的廉價(jià)的喝彩的做法。這樣寫(xiě)的目的是先駁后立，應(yīng)出下面自己的正確的觀點(diǎn)?！痉治觥俊痉治觥窟@里首先要對(duì)前五段的內(nèi)容進(jìn)行概括；這樣就可以看出當(dāng)時(shí)政府作法的錯(cuò)誤。這篇文章是駁論文，前面指出錯(cuò)誤實(shí)際就是為了為后面的立打基礎(chǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的概括能力。難度較大。五、寫(xiě)作題(共4題，共40分)21、略

【分析】試題分析：兩首詩(shī)借助相同的意象表達(dá)了兩種主題。兩首詩(shī)反映的是兩種人生狀態(tài)，或兩種人生觀。把自己當(dāng)“泥土”還是“珍珠”。題目同時(shí)要求“角度自選，立意自定”，這給考生的思路帶來(lái)一定的自由度。作文的立意，可以緊緊扣住短詩(shī)的主旨，但也可以抓住與詩(shī)歌有關(guān)的話(huà)題，如謙虛與驕傲，個(gè)人與集體，痛苦與幸福（快樂(lè)），自知之明與激勵(lì)自信來(lái)立意。魯藜的《泥土》是一首格言式的抒情短詩(shī)，充滿(mǎn)了令人思索不盡的生活哲理，我們可以把它作為詩(shī)人的自勉。同時(shí)也可以把它看作是對(duì)他人的善意的告誡，提醒人們克服可能出現(xiàn)的高傲情緒，不要自視特殊，而要甘于平凡，不要考慮索取，而要多些給予。它宣揚(yáng)的是一種富于社會(huì)責(zé)任感的人生態(tài)度，一種勇于犧牲小我利益的集體主義精神。詩(shī)人黃淮寫(xiě)的《泥土》則換了一個(gè)角度,借助相同的意象,表達(dá)另一種主題。作者借寫(xiě)“泥土”,勸導(dǎo)生活中那些只知埋頭苦干、默默無(wú)聞的老實(shí)人。因?yàn)樗麄冎皇撬栏?不知巧干,所以“就時(shí)時(shí)有被踐踏的痛苦”。接下來(lái),詩(shī)人說(shuō),把自己當(dāng)成珍珠吧,找到自己的閃光點(diǎn),為自己搭建舞臺(tái),適時(shí)地展示自己,快樂(lè)地生活?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?2、略

【分析】這是一則材料作文，風(fēng)兒的話(huà)正是要告訴花兒要敢于正視自己的缺陷、缺點(diǎn)，要有自知之明。其實(shí)每個(gè)人都有陽(yáng)光和灰暗的兩面，他的缺點(diǎn)和不足之處就是他的灰暗面，真正美麗自信的勇者不會(huì)奮力地遮蓋它，而是會(huì)把它曝露在陽(yáng)光下，正視它，接受它，甚至是感謝它，因?yàn)檎沁@灰暗面和陽(yáng)光面共同組成了一個(gè)會(huì)歡樂(lè)會(huì)感傷的鮮活的自己，所以它是勇者胸前的一塊美麗的灰水晶，它雖沒(méi)有陽(yáng)光的金芒耀眼，卻象征著勇氣，包容以及一個(gè)人內(nèi)心的真正強(qiáng)大?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?3、略

【分析】試題分析：這是一則材料加話(huà)題形式的作文。命題時(shí)代特色鮮明,生活氣息濃郁,主體意識(shí)突出,選材空間開(kāi)闊,考生有話(huà)可說(shuō),能寫(xiě)出真情實(shí)感,切合高中新課程的要求。辭典上“世界”的義項(xiàng)有5個(gè):①自然界和人類(lèi)社會(huì)一切事物的總和;②指宇宙;③地球上所有的地方;④指社會(huì)的形勢(shì)、風(fēng)氣;⑤領(lǐng)域,人的某種活動(dòng)范圍。其中,①是哲學(xué)層面的定義,②和③是地理學(xué)的解釋,④⑤則是社會(huì)學(xué)角度的理解。由于有了“我生活”這個(gè)短語(yǔ)的限制,試題中的“世界”主要應(yīng)做后兩種解釋。審題時(shí)要注意話(huà)題及引導(dǎo)語(yǔ)的“示例”與“限定”作用:世界的色彩是多樣的,你到底要表現(xiàn)其中的哪種(或幾種)色彩呢?世界的“創(chuàng)新”與“進(jìn)步”,具體表現(xiàn)在哪些方面?怎樣才能讓世界更和諧?若寫(xiě)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,怎樣寫(xiě)出其“現(xiàn)實(shí)”的意義來(lái)?“我”怎樣真實(shí)再現(xiàn)我在“自己的世界”里的生活?怎樣才能寫(xiě)出“自己的體驗(yàn)與感悟”?可以寫(xiě)自己所處的波瀾壯闊的時(shí)代,以切身的感受反映社會(huì)物質(zhì)的豐富與文明的進(jìn)步;可以聚焦身邊的凡人小事,寫(xiě)人們精神風(fēng)貌的變化,或者寫(xiě)對(duì)親情、友情等人間真情的呼喚與珍視;還可以寫(xiě)校園生活的苦辣酸甜,抒寫(xiě)對(duì)生活的感悟與感慨。可以寫(xiě)自己在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界的“生活經(jīng)歷”,通過(guò)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的“對(duì)接”,生發(fā)對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的獨(dú)特思考?？梢詫?xiě)世界對(duì)“我”的影響,也可以寫(xiě)“我”對(duì)世界的責(zé)任,或者寫(xiě)“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中“不和諧”現(xiàn)象的解剖等等。具體寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):1．無(wú)論從哪個(gè)角度切入,選擇什么文體,一定要選擇自己熟悉的內(nèi)容,尤其是寫(xiě)重大事件及熱點(diǎn)話(huà)題,如王家?guī)X礦難營(yíng)救、玉樹(shù)賑災(zāi)等,要力避照搬媒體的表述,而應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),以自己的言說(shuō)方式呈現(xiàn)出來(lái)。2．要注重思辨,如寫(xiě)生活中的陰暗面,應(yīng)從建設(shè)美好生活的愿望出發(fā),列現(xiàn)象,析根源,找對(duì)策,而不是單純的“暴露”與“曝光”?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭?我生活的世界該怎樣形容自己所處的世界呢？頭頂著的是飄忽不定的云朵，腳踏著的是堅(jiān)實(shí)寬廣的土地。心中所懷念的是隨河流奔向天際的曾經(jīng)，意識(shí)所抵擋的是與狂風(fēng)卷向身邊的未來(lái)。又該用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)世界呢？或堅(jiān)定，或迷茫；或沉穩(wěn)，或浮躁；或充實(shí)，或空虛。在不盡相同的每一天中，又在這相同的世界下，用那不同的詞語(yǔ)來(lái)演繹相同的自己。那么，什么才是這世界的最真摸樣呢？記得那曾經(jīng)成功的時(shí)刻。喜悅混著每滴血液從心臟迸發(fā)出來(lái)，涌向整個(gè)身體。于是堅(jiān)定的小苗從心田上破土而出，被時(shí)間澆灌的日益強(qiáng)壯，最后，在這世界的廣闊天空下佇立起了一棵挺拔的大樹(shù)，給我方向，告訴我堅(jiān)強(qiáng)。于是，我的世界中便有了堅(jiān)定。堅(jiān)定地奮斗，堅(jiān)定地前行，堅(jiān)定地吶喊。記得那曾經(jīng)懵懂的時(shí)刻。固執(zhí)的瞇著眼睛望那刺眼的陽(yáng)光而說(shuō)她溫和。稚拗的說(shuō)數(shù)清了天上的星星而說(shuō)自己偉大。倔強(qiáng)的和父母辯論，最后以失敗告終而說(shuō)自己堅(jiān)持真理。這一切的一切如同曾經(jīng)的夢(mèng)境，記不起具體情節(jié)卻知道它所真實(shí)存在過(guò)。于是，漸漸的也便發(fā)現(xiàn)自己的世界中又出了一個(gè)新的詞語(yǔ)：迷茫。