2025年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷990考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、與“鮑”字筆畫數(shù)相同的一項(xiàng)是（）A.鍵B.俱C.譜2、“完全”這個(gè)詞是由“完”和“全”兩個(gè)近義字組成的。下面三組詞語(yǔ)中，由意思相近的字組成的一組是（）。A.察看醒悟磨蹭牢固B.均勻高低醒悟思索C.懊悔緊密來(lái)回思索D.結(jié)實(shí)改變奮勇奇觀3、對(duì)“女娃游于東海，溺而不返”理解正確的一項(xiàng)是（）A.女娃到東海游泳，淹死沒(méi)有返回。B.女娃到東海游玩，沉溺東海美景不愿返回。C.女娃到東海游泳，沉到水中不愿起來(lái)。D.女娃到東海游玩，淹死后沒(méi)有回來(lái)。4、下面加點(diǎn)字的部首和音序錯(cuò)誤的一組是（）A.頑（頁(yè)W）強(qiáng)B.羨（次X）慕C.否（口F）則D.哄堂大笑（土T）5、下列詞語(yǔ)中“整”的意思，與“重整旗鼓”中“整”的意思相同的是（）A.整齊劃一B.完整無(wú)缺C.整裝待發(fā)6、下列詞語(yǔ)字形不正確的一組是（）A.美貌______睫毛______絲綢______追逐B(yǎng).降臨______船帆______航行______掀開(kāi)C.舞蹈______舞姿______喝彩______疑望評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、選字填空。

理會(huì)理解。

①上課要專心聽(tīng)講，不要____教室外面發(fā)生的事。

②要勤于思考，養(yǎng)成獨(dú)立____課文的習(xí)慣。8、根據(jù)課文《蝙蝠和雷達(dá)》內(nèi)容填空。

科學(xué)家通過(guò)做____，證明蝙蝠夜間飛行時(shí)的探路工具是____，而不是____。9、多音字組詞。

教jiāo____jiào____樂(lè)yuè____lè____10、讀課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》判斷下面的說(shuō)法是否正確；對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

①“是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類：靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?！边@兩句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。____

②課文第3、4自然段運(yùn)用了對(duì)比的說(shuō)明方法提示了科學(xué)家對(duì)人類生活的意義。____

③“呼風(fēng)喚雨”的意思是人類可以隨意支配自然，隨心所欲。____11、按拼音寫漢字。

bóchuán____jīngkǒu____guāzhōu____12、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線上。

秘密奧秘。

①宇航員叔叔的精彩報(bào)告，激起了我們探索宇宙____的興趣。

②科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于弄清楚了蝙蝠飛行的____。13、照樣子換部首；組新字。

例：汪——旺。

唯——____辭——____鶴——____

陵——____峭——____梯——____評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共8題，共16分)14、擴(kuò)句。

①諸葛亮借到了箭。

②喜馬拉雅山高。15、把下列反問(wèn)句改成陳述句。

例：哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！

每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血。

①哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！

②這里的一草一木哪一樣不浸透著園林工人的心血和汗水！16、解釋下列詞語(yǔ)。

①搖撼。

②顛簸17、解釋下列詞語(yǔ)。

①隱蔽。

②搏斗18、說(shuō)出下列句子的修辭手法。

浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。19、將下列句子改為陳述句。

①懶人怎么會(huì)知道有幾棵樹會(huì)枯萎呢？②忙人怎么可能做事那么從從容容？

20、把陳述句換成把字句。

①戰(zhàn)斗才打響五分鐘；尖刀排就殲滅了這股敵人。

②網(wǎng)絡(luò)迷住了許多青少年。21、按要求改寫句子。

①忽如一夜春風(fēng)來(lái)；（補(bǔ)充完整）

②他學(xué)習(xí)成績(jī)很好，他體育成績(jī)很好。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話）評(píng)卷人得分四、書面表達(dá)(共4題，共8分)22、翻譯《泊船瓜洲》23、讀課文《四季童話》，找出課文中你喜歡的一句話，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。24、仔細(xì)閱讀課文《快樂(lè)的暑假》第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)寫了什么？25、讀課文《快樂(lè)王子（劇本）》，你還從哪里感受到了快樂(lè)王子的善良和舍已為人呢？評(píng)卷人得分五、默寫(共4題，共20分)26、讀詩(shī)文《望洞庭》填寫。

湖光秋月兩相和，____。27、把下列句子補(bǔ)充完整。

①西____山前____飛，桃花流水____肥。

②青____，綠____衣____風(fēng)細(xì)雨不須____。28、默寫《望洞庭》

____,

____。

____,

____。29、補(bǔ)充完整。

①綠____山原白____，子____聲里雨如____。

②鄉(xiāng)村四月____人少，才了____又插田。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)30、縮寫《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語(yǔ)言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過(guò)，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】考查漢字筆畫?！窘馕觥俊磅U”字筆順為撇，橫撇/橫鉤，豎，橫折，橫，豎，橫，提，撇，橫折鉤，橫折，橫，豎彎鉤，共13畫。A項(xiàng)鍵筆順為撇，橫，橫，橫，豎提，橫折，橫，橫，橫，橫，豎，橫折折撇，捺，共13畫。B項(xiàng)俱的筆順為撇，豎，豎，橫折，橫，橫，橫，橫，撇，點(diǎn)，共10畫。C項(xiàng)譜的筆順是點(diǎn)，橫折提，點(diǎn)，撇，橫，豎，豎，點(diǎn)，撇，橫，豎，橫折，橫，橫，共14畫。2、A【分析】考查金近義詞。【解析】A項(xiàng)詞語(yǔ)都是由兩個(gè)近義字組詞。B項(xiàng)高和低是反義字，均勻、醒悟、思索都是近義字。C項(xiàng)來(lái)和回是反義字，懊悔、緊密、思索都是近義字。D項(xiàng)改和變是近義字，結(jié)實(shí)、奮勇、奇觀都不是近義字。3、D【分析】本題考查的是對(duì)句子的理解和辨析，句子出自文言文《精衛(wèi)填?！?，全文：又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海?！窘馕觥孔g文：再向北走二百里，有座山叫發(fā)鳩山，山上長(zhǎng)了很多柘樹。樹林里有一種鳥，它的形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫精衛(wèi)，它的叫聲像在呼喚自己的名字。這其實(shí)是炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)，所以化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來(lái)填塞東海。主要判斷“游”字意思，意思是游玩。溺：淹死，溺水。4、B【分析】本題主要考查漢字的部首與音序?！窘馕觥緽錯(cuò)誤。羨：xiàn，音序?yàn)椋篨，部首為：八。5、C【分析】考查了多義字?！啊窘馕觥恐卣旃牡摹罢笔钦淼囊馑肌．整齊劃一的“整”整齊的意思。B．完整無(wú)缺的“整”是整體的意思。C．整裝待發(fā)的“整”整理的意思。6、C【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘馕觥緼、B、D正確。C．凝望：注目遠(yuǎn)望，應(yīng)為“凝”。故選：C。二、填空題(共7題，共14分)7、理會(huì)理解【分析】【分析】理會(huì)：懂得;領(lǐng)會(huì);理解。理解：了解；明白。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)形近詞語(yǔ)的區(qū)分，學(xué)生應(yīng)該理解詞語(yǔ)的意思。8、試驗(yàn)嘴和耳朵眼睛【分析】【分析】這道題是按課文填空；而且所填詞語(yǔ)已給出，如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，但書寫時(shí)一定要規(guī)范；美觀。注意不要寫錯(cuò)別字。特別注意“嘴”字，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文的熟悉情況。學(xué)生對(duì)課文背得熟，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。注意區(qū)別同音字和形近字。9、教書請(qǐng)教音樂(lè)樂(lè)呵【分析】【分析】教jiāo傳授：教課。你～給我做。jiào指導(dǎo)；訓(xùn)誨：教習(xí)。教頭。樂(lè)yuè聲音，和諧成調(diào)的：音樂(lè)。lè歡喜，快活；快樂(lè)。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。10、√√×【分析】【分析】設(shè)問(wèn)；是一種常見(jiàn)的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。正確的運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化?！昂麸L(fēng)喚雨”:呼風(fēng)喚雨是古代漢族神話中道術(shù)的一種，能使喚風(fēng)雨來(lái)去。比喻能夠支配自然的巨大力量,有褒義?，F(xiàn)在常用來(lái)比喻為了達(dá)到個(gè)人目的而有意興風(fēng)作浪，有貶義。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。11、泊船京口瓜洲【分析】【分析】泊船：停船。泊；停泊。指停泊靠岸。京口：古城名。故址在江蘇鎮(zhèn)江市。瓜洲：鎮(zhèn)名，在長(zhǎng)江北岸，揚(yáng)州南郊，即今揚(yáng)州市南部長(zhǎng)江邊,京杭運(yùn)河分支入江處。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生讀寫能力。12、奧秘秘密【分析】【分析】秘密有所隱蔽，不讓人知道的。奧秘：奧秘指深?yuàn)W與神秘。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)近義詞詞義的辨別，即使是近義詞詞義也有不同。詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。13、惟梓雞凌悄遞【分析】【分析】本題是考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記能力；并掌握漢字的偏旁，這幾個(gè)字的偏旁都比較容易找到，“唯”去掉偏旁后不是獨(dú)立的一部分，這個(gè)可以換成“維”“惟”很多這樣的字?！稗o”去掉偏旁后是獨(dú)立的一部分，這個(gè)可以換成“梓”很多這樣的字。其他幾組去掉偏旁后還是獨(dú)立的一部分，這類比較容易書寫。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記，我們可以首先去掉偏旁，在采用試著加偏旁的方法，書寫正確的答案。三、語(yǔ)言表達(dá)(共8題，共16分)14、①計(jì)謀高明的諸葛亮用巧妙的方法借到了十萬(wàn)多枝箭。②喜馬拉雅山高得插入了云霄?！痉治觥俊痉治觥繑U(kuò)句；又稱擴(kuò)寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

【點(diǎn)評(píng)】擴(kuò)句不能另加主干，如主語(yǔ)“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀?5、①每一項(xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛勞。

②這里的一草一木每一樣都浸透著園林工人的心血和汗水?！痉治觥俊痉治觥堪逊磫?wèn)句改成陳述句可以分成四個(gè)步驟；1有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。2去除疑問(wèn)詞。3把問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。句號(hào)表示一句話的結(jié)束，句子已經(jīng)說(shuō)完了，當(dāng)然得加句號(hào)。4把句子整理通順。一般來(lái)說(shuō)，反問(wèn)句在文章中起到的是一個(gè)強(qiáng)調(diào)的作用，那么把反問(wèn)句改成陳述句時(shí)，最好也要加入一些表示強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)；

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍涞恼莆铡?6、①搖動(dòng)；震撼。

②一連串的突上突下的上下?！痉治觥俊痉治觥繐u撼：搖動(dòng)；震撼。顛簸：一連串的突上突下的上下震蕩吉普車轉(zhuǎn)了個(gè)彎又顛簸起來(lái)了顛簸碰傷的。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。17、①借助別的東西遮蓋掩藏。②激烈地對(duì)打。【分析】【分析】隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。搏斗：激烈地對(duì)打。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。18、句子運(yùn)用了比喻的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥烤渥舆\(yùn)用了比喻的修辭手法。將浪潮比喻成千萬(wàn)匹白色的戰(zhàn)馬。用比喻來(lái)對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染,可使事物生動(dòng)形象具體可感,依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語(yǔ)言文采斐然,富有很強(qiáng)的感染力.。

【點(diǎn)評(píng)】用比喻法描寫事物,可使事物形象鮮明生動(dòng),加深讀者的印象；用來(lái)說(shuō)明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。運(yùn)用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西,把深?yuàn)W的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象化。19、①懶人不知道有幾棵樹會(huì)枯萎。②忙人不可能做事那么從從容容。【分析】【分析】反問(wèn)句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無(wú)“不”加“不：。將句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)同一意思的做法，稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點(diǎn)介紹簡(jiǎn)單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對(duì)提高同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力有著重要的意義。20、①戰(zhàn)斗才打響五分鐘，尖刀排就把這股敵人殲滅了。②網(wǎng)絡(luò)把許多青少年迷住了?！痉治觥俊痉治觥筷愂鼍渑c“被”；“把”字句所表達(dá)的意思基本相同；但句式變了，使用的場(chǎng)合和效果也有差別。把字句：要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語(yǔ)，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語(yǔ)，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點(diǎn)評(píng)】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。冒號(hào)與逗號(hào)互換，去掉或加上雙引號(hào)。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語(yǔ)，使語(yǔ)句通順。增刪個(gè)別詞語(yǔ)，保持句子的流暢通順。21、①千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)；②他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)很好，而且體育成績(jī)也很好?！痉治觥俊痉治觥浚?）忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)：一夜之間，竟變成了異樣的銀裝素裹的冰雪世界。這玉樹瓊枝，千姿百態(tài)的冰雪世界，卻春風(fēng)陣了，象是醉人的芬芳燦爛的江南春色。（2）這個(gè)關(guān)聯(lián)詞表示并列的關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查了句式轉(zhuǎn)換、古詩(shī)的背誦。四、書面表達(dá)(共4題，共8分)22、京口和瓜洲不過(guò)一水之遙，鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？【分析】【分析】京口和瓜洲不過(guò)一水之遙；鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的詩(shī)文翻譯能力，翻譯時(shí)注意重點(diǎn)字詞的解釋，這樣才能使整首詩(shī)通順。23、小草扭動(dòng)綠色的腰肢，鮮花展開(kāi)多彩的舞裙，柳樹揚(yáng)起它夾滿發(fā)卡的長(zhǎng)發(fā)【分析】【分析】我喜歡“小草扭動(dòng)綠色的腰肢；鮮花展開(kāi)多彩的舞裙，柳樹揚(yáng)起它夾滿發(fā)卡的長(zhǎng)發(fā)”這句話，他把生物當(dāng)做人來(lái)寫。

【點(diǎn)評(píng)】把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子（就像童話里的動(dòng)物、植物能說(shuō)話，能大笑）。24、“我們”走出學(xué)校，走進(jìn)暑假生活?！痉治觥俊痉治觥窟@是一首兒童詩(shī)；第一節(jié)主要寫“我們”走出學(xué)校，走進(jìn)暑假生活。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。25、可王子求燕子把他的另一只眼睛也取下來(lái)，送給廣場(chǎng)上賣火柴的小女孩。小女孩把火柴掉在了溝里，如果她不帶點(diǎn)錢回家，父親會(huì)打她的。她沒(méi)有鞋，沒(méi)有襪，頭上也沒(méi)有帽子。她有了藍(lán)寶石，父親便不會(huì)打她了?！痉治觥俊痉治觥客踝忧笱嘧影阉牧硪恢谎劬σ踩∠聛?lái)；送給廣場(chǎng)上賣火柴的小女孩。小女孩把火柴掉在了溝里，如果她不帶點(diǎn)錢回家，父親會(huì)打她的。她沒(méi)有鞋，沒(méi)有襪，頭上也沒(méi)有帽子。她有了藍(lán)寶石，父親便不會(huì)打她了。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。五、默寫(共4題，共20分)26、潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨【分析】【分析】湖光秋月兩相和：風(fēng)靜浪息；月光和水色交融在一起。潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨：湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的詩(shī)文背誦和默寫能力，默寫古詩(shī)文，注意個(gè)別字詞不要寫錯(cuò)。27、塞白鷺鱖魚箬笠蓑斜歸【分析】【分析】西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。：桃花盛開(kāi)，江水猛漲，這時(shí)節(jié)鱖魚長(zhǎng)得正肥。這里桃紅與水綠相映，是表現(xiàn)暮春西塞山前的湖光山色，