第19課 北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化 說課稿-2024-2025學(xué)年高一歷史上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第19課北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化說課稿-2024-2025學(xué)年高一歷史上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第19課北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化，為2024-2025學(xué)年高一歷史上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊內(nèi)容。本節(jié)課主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.北洋軍閥統(tǒng)治的政治背景與特點(diǎn)；

2.北洋政府時(shí)期的政治制度與政策；

3.北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況；

4.北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化發(fā)展；

5.這一時(shí)期對中國社會(huì)的影響與歷史意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠理解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景，把握這一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展脈絡(luò)。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析相關(guān)歷史文獻(xiàn)和資料，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)Ρ毖筌婇y統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化現(xiàn)象進(jìn)行深入解讀和概括。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家命運(yùn)，思考?xì)v史變遷對中國社會(huì)的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治格局：重點(diǎn)講解北洋軍閥的興起、分裂與統(tǒng)一嘗試，以及北洋政府時(shí)期的政治制度特點(diǎn)。例如，袁世凱的統(tǒng)治特點(diǎn)、段祺瑞的“武力統(tǒng)一”政策等。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)與影響：詳細(xì)闡述北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期民族資本主義的發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的波動(dòng)以及外國資本對中國經(jīng)濟(jì)的影響。如，民族資本主義在夾縫中求生存和發(fā)展的情況。

-文化變遷的概述：強(qiáng)調(diào)新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)等文化變革的背景、過程及其對中國社會(huì)的影響。例如，新文化運(yùn)動(dòng)中提倡的民主、科學(xué)思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治復(fù)雜性：學(xué)生難以理解北洋軍閥內(nèi)部的權(quán)力斗爭、地方割據(jù)與中央集權(quán)之間的矛盾。例如，如何解釋北洋軍閥內(nèi)部的派系斗爭，以及這些斗爭如何影響國家政治穩(wěn)定。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多元性與局限性：學(xué)生可能難以把握北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)雜性，如民族資本主義的發(fā)展與外國資本對中國經(jīng)濟(jì)的雙重影響。舉例說明，如何分析外國資本對華投資的同時(shí)，對中國民族工業(yè)的沖擊和擠壓。

-文化轉(zhuǎn)型的深層意義：學(xué)生可能難以理解新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)對中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代思想轉(zhuǎn)變的深遠(yuǎn)影響。例如，如何深入探討新文化運(yùn)動(dòng)中“打倒孔家店”的深層含義，以及這一運(yùn)動(dòng)如何推動(dòng)中國社會(huì)的思想解放。教學(xué)資源-教材：統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上冊

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、歷史資料圖片庫

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、歷史教學(xué)視頻庫

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問答、歷史地圖應(yīng)用教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.開場引導(dǎo)：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了辛亥革命及其影響，那么辛亥革命后中國的政治格局發(fā)生了怎樣的變化呢？今天我們將學(xué)習(xí)第19課《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化》，了解這一時(shí)期的歷史背景和特點(diǎn)。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們翻到教材第19課，自主閱讀課文內(nèi)容，了解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化的基本情況。

三、課堂講解與探究

1.講解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治背景與特點(diǎn)

-請同學(xué)們注意，北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，中國政治格局發(fā)生了重大變化。首先，我為大家講解北洋軍閥的興起及其統(tǒng)治特點(diǎn)。

-（舉例）袁世凱作為北洋軍閥的代表人物，他如何通過軍事手段掌握政權(quán)？他的統(tǒng)治有哪些特點(diǎn)？

2.分析北洋政府時(shí)期的政治制度與政策

-接下來，我們來看北洋政府時(shí)期的政治制度與政策。請同學(xué)們思考，北洋政府是如何維護(hù)其統(tǒng)治地位的？

-（討論）請同學(xué)們分組討論，北洋政府的政治制度與政策對中國社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

3.探討北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況

-現(xiàn)在，我們來探討北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況。請同學(xué)們觀察教材中的歷史資料，分析這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

-（案例分析）請同學(xué)們舉例說明，北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期民族資本主義的發(fā)展有哪些表現(xiàn)？

4.解讀北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化發(fā)展

-下面，我們來解讀北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化發(fā)展。請同學(xué)們回顧教材中的相關(guān)內(nèi)容，了解新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)的背景及意義。

-（討論）請同學(xué)們思考，新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)如何推動(dòng)了中國傳統(tǒng)文化的變革？

四、鞏固知識

1.請同學(xué)們根據(jù)課堂講解的內(nèi)容，回答以下問題：

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治特點(diǎn)是什么？

-北洋政府時(shí)期的政治制度與政策有哪些？

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況如何？

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化發(fā)展有哪些重要事件？

五、拓展延伸

1.現(xiàn)在，我們來拓展延伸一下。請同學(xué)們思考，北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景對中國近代化進(jìn)程產(chǎn)生了哪些影響？

-（討論）請同學(xué)們分組討論，北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史事件對中國近代化的推動(dòng)作用。

六、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到這一時(shí)期的歷史背景和特點(diǎn)，以及對中國近代化的影響。

七、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

-概括北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化特點(diǎn)。

-分析北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景對中國近代化進(jìn)程的影響。

-結(jié)合教材，列舉北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的重要?dú)v史事件。

八、結(jié)束語

1.同學(xué)們，本節(jié)課就到這里，希望你們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史有更深刻的理解。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)中國近代史的其他內(nèi)容。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治背景與特點(diǎn)，理解袁世凱等歷史人物的政治統(tǒng)治及其影響。

-學(xué)生能夠分析北洋政府時(shí)期的政治制度與政策，如“武力統(tǒng)一”政策、地方自治等，并認(rèn)識到這些政策對社會(huì)穩(wěn)定的雙重作用。

-學(xué)生能夠闡述北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況，包括民族資本主義的發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的波動(dòng)以及外國資本的影響。

-學(xué)生能夠概括北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化發(fā)展，理解新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義及其對中國傳統(tǒng)文化的沖擊。

2.技能提升：

-學(xué)生通過課堂討論和案例分析，提高了批判性思維和獨(dú)立思考的能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行深度解讀。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用歷史資料和文獻(xiàn)進(jìn)行實(shí)證研究，提高了史料實(shí)證能力。

-學(xué)生在小組討論中鍛煉了合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)并表達(dá)自己的見解。

3.思想觀念：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史，增強(qiáng)了國家意識和歷史責(zé)任感，對國家命運(yùn)有了更深刻的關(guān)注。

-學(xué)生能夠從歷史的角度思考社會(huì)變遷，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性，對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代思想有了更全面的認(rèn)識。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對歷史知識的濃厚興趣，對歷史人物和歷史事件產(chǎn)生了探究欲望。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)，激發(fā)了愛國情感，對民族精神的傳承有了更深刻的理解。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過分析歷史事件，對當(dāng)前社會(huì)問題進(jìn)行思考，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)與個(gè)人思考相結(jié)合，形成自己的見解和觀點(diǎn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試引入了歷史地圖的應(yīng)用，通過直觀的地圖展示，幫助學(xué)生更好地理解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治格局和地理分布，增強(qiáng)了學(xué)生的空間感知能力。

2.我還采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的不同政治派別，進(jìn)行模擬談判和辯論，這樣的互動(dòng)式教學(xué)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律在小組討論時(shí)有時(shí)會(huì)變得松散，部分學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題，影響教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)的討論深度不夠，學(xué)生的思考和理解未能充分展開。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到傳統(tǒng)的書面作業(yè)評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，尤其是學(xué)生的思維過程和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂紀(jì)律問題，我將在小組討論前明確討論規(guī)則，設(shè)定時(shí)間限制，并在討論過程中加強(qiáng)巡查，確保每個(gè)小組都能圍繞主題進(jìn)行有效討論。

2.為了提高教學(xué)方法的效率，我計(jì)劃調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行深入討論。同時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備更多的問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將引入更多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評價(jià)、小組討論評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作、繪畫等形式表達(dá)對歷史事件的理解，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①政治方面的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：北洋軍閥的興起、袁世凱的統(tǒng)治特點(diǎn)、北洋政府的政治制度與政策。

-重點(diǎn)詞句：袁世凱的“武力統(tǒng)一”政策、段祺瑞的“安福系”政治、地方自治與中央集權(quán)的矛