科學(xué)小制作教案：橡皮筋動力小車

科學(xué)小制作教案：橡皮筋動力小車第一篇：科學(xué)小制作教案：橡皮筋動力小車科學(xué)小制作八：橡皮筋動力小車一、課時：2課時（一次課，每次2小時）二、科學(xué)原理：彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能三、制作過程：1、準(zhǔn)備材料：高6CM,直徑3CM左右?guī)w塑料瓶一個（蓋或底面至少有一面平滑），蠟燭一根，橡皮筋一根，木棍棉簽兩根。2、在塑料瓶的蓋和底面圓心處各鉆出一個直徑約5mm的圓孔。3、切出一段長約1.5~2CM的蠟燭，兩端要平整。沿這段蠟燭的燈芯鉆一出一個直徑約3~4mm的孔。4、將橡皮筋依次穿過棉簽、蠟燭、塑料瓶、棉簽。與蠟燭接觸的塑料瓶的面要平滑，與塑料瓶接觸的棉簽折斷，只留小于塑料瓶直徑的長度就可以，使其不影響瓶子的轉(zhuǎn)動。5、沿一個方向轉(zhuǎn)動長棉簽，直到橡皮筋繞緊有較強的回彈力，將小車放在地方，小車就可以緩緩走動起來。第二篇：科學(xué)小制作教案：風(fēng)動力小車科學(xué)小制作五：風(fēng)動力小車一、課時：2課時（一次課，每次2小時）二、科學(xué)原理：反作用力。三、制作過程：1、準(zhǔn)備材料：風(fēng)動力小車套件（小車、直流電機、螺旋槳、電池夾、開關(guān)、導(dǎo)線、5號電池）2、按說明書裝配好小車。3、在小車一端安裝卡扣，卡緊直流電機后，將螺旋槳安裝在直流電機的軸上。4、用雙面膠把電池夾固定在小車上，導(dǎo)線連接開關(guān)再連接直流電機。5、裝好電池，打開開關(guān)，螺旋槳轉(zhuǎn)動吹風(fēng)，小車沿風(fēng)的反方向前進。6、如果要改變小車的前進方向，可以改變直流電機正負(fù)極接線，螺旋槳反轉(zhuǎn)，小車的前進方向也改變了。第三篇：科學(xué)小制作教案：太陽能小車科學(xué)小制作六：太陽能小車一、課時：2課時（一次課，每次2小時）二、科學(xué)原理：太陽能電池，光電轉(zhuǎn)換。三、制作過程：1、準(zhǔn)備材料：太陽能小車套件（小車、太陽能電池板、直流電機、齒輪、導(dǎo)線）2、按說明書裝配好小車。3、在小車一端安裝卡扣，卡緊直流電機，調(diào)整電機的齒輪與車軸上的齒輪間隙，使車輪轉(zhuǎn)動輕松。4、用雙面膠把太陽能電池板固定在小車上，導(dǎo)線連接直流電機。注意太陽能電池板接受光的一面朝上。5、將小車放在陽光下，太陽能電池板把光能轉(zhuǎn)換成電能，再驅(qū)動電機轉(zhuǎn)動，小車就會跑起來。6、如果要改變小車的前進方向，可以改變直流電機正負(fù)極接線，電機反轉(zhuǎn)，小車的前進方向也改變了。第四篇：?《用橡皮筋作動力》教案《用橡皮筋作動力》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀動力；橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運動的距離越遠(yuǎn)。過程與方法：用橡皮筋給小車安裝動力；做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)同認(rèn)真實驗、收集數(shù)據(jù)、進行解釋的重要性。【教學(xué)重點】做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗?！窘虒W(xué)難點】數(shù)據(jù)的整理和解釋【教學(xué)準(zhǔn)備】實驗用小車數(shù)輛、細(xì)橡皮筋數(shù)根、測量距離的軟尺數(shù)根【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、出示CAI。提問：這些車用的是什么動力？(拉力、電力、)2、出示小車。提問：在前面的課中，我們是用哪種力使小車運動起來的？3、除了用拉力，我們還能用什么力能使小車動起來呢？（電力、太陽能……）4、揭題：今天我們就來研究研究用橡皮筋做動力的小車板書：用橡皮筋作動力二、探究活動（一）初步探究1、提問：那我們?nèi)绾伟严鹌そ钭鳛樾≤嚨膭恿δ?？學(xué)生討論探究2、教師小結(jié)：手舉小車：我們可以把橡皮筋的一端固定在車架上，橡皮筋的另一端繞在車軸上，然后輕輕放開，看看小車能運動起來嗎？分發(fā)小車(每組一輛)，學(xué)生活動3、.師：活動中想辦法讓小車朝前開，再想辦法讓小車往后退。（師演示）師：我們把固定橡皮筋的這邊作為車頭——就是前，這邊就是后。每個小組待會兒都有兩輛小車，可以3個同學(xué)一輛，每個同學(xué)都玩一玩，想辦法讓小車朝前開，再想辦法讓小車往后退。聽到音樂響起就及時停止?，F(xiàn)在請每個組的組長上來領(lǐng)取小車，分配好后就開始吧。（師板書：小車行駛的方向小組內(nèi)活動：想辦法讓小車朝前開，再想辦法讓小車往后退。學(xué)生活動，教師巡視）4、師：請組長將小車放回原處。剛才同學(xué)們都很棒，小車都能前后運動起來了。5、師：誰做給大家看一下。（學(xué)生上臺演示前行后行）6、師：成功了！跟大家說一下你是怎么做的。（演示、說）7、師：通過剛才小車行駛的方向和他橡皮筋纏繞的方向的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：小車行使的方向和橡皮筋纏繞的方向剛好相反。）（師板書：與纏繞相反）8、師：橡皮筋往后繞，小車就——朝前開。橡皮筋往前繞，小車就——朝后開。那誰能夠使小車朝前開，開得更遠(yuǎn)呢，我想請兩位同學(xué)上來現(xiàn)場比試一下？（兩位學(xué)生演示，師生評議，發(fā)現(xiàn)問題）（二）深入探究1、師：小車行駛距離的遠(yuǎn)近，可能與什么有關(guān)？（師板書：距離，根據(jù)學(xué)生說的板書：圈數(shù)）2、師：小車行駛距離的遠(yuǎn)近，真的和圈數(shù)有關(guān)嗎？（師板書：？）怎么來做這個實驗，可以先討論一下。（學(xué)生匯報，師板書：少、中、多）3、師：假如叫你選你會分別選幾圈呢，為什么？（實驗時還應(yīng)注意什么？圈數(shù)不能太近；圈數(shù)不能太多，太多的話橡皮筋可能會斷掉；用力一推行嗎？）4、師：我們在數(shù)圈數(shù)的時候，怎么樣才算繞了一圈？（出示模型，學(xué)生演示）5、師：活動時，還有幾個小要求，誰來讀一讀！小要求：（1）（2）每次實驗時要看準(zhǔn)停車地點，記錄員及時做好記錄。（3）邊實驗邊思考：橡皮筋纏繞多圈或少圈，產(chǎn)生的力一樣嗎？（4）聽到音樂響起，各組整理好材料準(zhǔn)備匯報，看哪個組完成的快哦！6、師：每個組的記錄單我們來看一下。（出示記錄單：課本P73）橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗記錄7、師：先做圈數(shù)少的，再做圈數(shù)中等和多的，為了實驗數(shù)據(jù)更科學(xué)，同一圈數(shù)要求反復(fù)做三次。清楚了嗎？好，各組留下一輛小車，組長將另一輛車拿上來換取記錄單和測量板。拿到材料后實驗就開始吧。（學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。先做好的小組先將實驗結(jié)果統(tǒng)計到表格上。）8、學(xué)生匯報①師：通過實驗，你們組有什么發(fā)現(xiàn)？（板書：近中遠(yuǎn)）②師：的確與圈數(shù)有關(guān)。（師擦掉？）圈數(shù)不同，小車行使的距離為什么就不同呢？③師：橡皮筋纏繞多圈和纏繞少圈所產(chǎn)生的力一樣嗎？（三）認(rèn)識彈力師：為什么橡皮筋繞起來，小車就前進了呢？（這是因為橡皮筋繞起來長度就變長了，會產(chǎn)生彈力，能驅(qū)動小車。）可是為什么小車行駛了一段距離后又停下來了呢？（因為橡皮筋恢復(fù)到了原來的長度，彈力也就消失了，就不能驅(qū)動小車了。）（出示彈力的概念，書本74頁。學(xué)生勾劃小聲讀）三、拓展探究1、師：除了將橡皮筋多繞圈以外，大家還有什么方法使小車跑得更快？學(xué)生討論、活動、交流2、其實日常生活中許多物體能產(chǎn)生彈力。哪位能說說？四、小結(jié)生活中的確有許多利用彈力來服務(wù)于我們的物體。讓我們好好觀察，利用彈力為我們做更多的事情吧五、板書設(shè)計用橡皮筋作動力小車行駛的方向與橡皮筋的纏繞相反少近距離圈數(shù)中中多遠(yuǎn)第五篇：五年級科學(xué)上冊用橡皮筋作動力教案教科版用橡皮筋作動力【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀動力；橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運動的距離越遠(yuǎn)。過程與方法：用橡皮筋給小車安裝動力；做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)同認(rèn)真實驗、收集數(shù)據(jù)、進行解釋的重要性?！窘虒W(xué)重點】做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗?！窘虒W(xué)難點】數(shù)據(jù)的整理和解釋【教學(xué)準(zhǔn)備】實驗用小車一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線、測量距離的繩子【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1.出示小車，提問：在前面的課中，我們是用哪種力使小車運動起來的？2.除了用拉力，我們還能用什么力能使小車動起來呢？3.揭題：今天我們就來研究研究用橡皮筋做動力的小車板書：用橡皮筋作動力二、給小車安裝橡皮筋1.提問：那我們?nèi)绾伟严鹌そ钭鳛樾≤嚨膭恿δ?？學(xué)生討論2.出示小車安裝的示意圖，學(xué)生根據(jù)示意圖安裝3.調(diào)試橡筋動力小車三、橡皮經(jīng)纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗1.發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)：每個小組的橡筋動力小車都裝好了嗎？下面就用你們的小車來一個比賽，比一比哪個小組的