抓教育教學(xué)質(zhì)量校長(zhǎng)講話：重塑教育生態(tài)共筑教學(xué)輝煌

抓教育教學(xué)質(zhì)量，校長(zhǎng)講話：重塑教育生態(tài)，共筑教學(xué)輝煌老師們：在教育這條漫長(zhǎng)又重要的路上，教學(xué)質(zhì)量就像是我們的指路明燈，決定著學(xué)校能不能發(fā)展得好。今天，咱們就一起好好聊聊，怎么把咱們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提上去。我干教育管理這么多年了，下面就從幾個(gè)重要的方面，跟大家講講怎么全方位提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在啊，不少學(xué)校都在不知不覺(jué)中，讓老師的教學(xué)能力和熱情慢慢減弱。有些學(xué)校只看重表面的東西，光想著教學(xué)方法要怎么創(chuàng)新，卻忘了培養(yǎng)老師最基本的教學(xué)能力；還有些學(xué)校資源分配不公平，厲害的老師經(jīng)驗(yàn)沒(méi)辦法讓更多人學(xué)到，年輕老師成長(zhǎng)也不順利。咱們可不能讓這些情況在咱們學(xué)校出現(xiàn)。一、認(rèn)真對(duì)待課堂，打好教學(xué)基礎(chǔ)課堂可是教育的關(guān)鍵地方，是老師傳授知識(shí)、啟發(fā)學(xué)生智慧的重要場(chǎng)所。我在平時(shí)查看教學(xué)情況的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些老師太想讓教學(xué)形式變得新穎，結(jié)果卻忽略了最基本的教學(xué)常規(guī)。就說(shuō)去年我去聽(tīng)課，有個(gè)年輕老師，他的課堂用了好多現(xiàn)代化的東西，看著很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握卻不太好。這就告訴我們，教學(xué)方法創(chuàng)新得建立在把教學(xué)常規(guī)做好的基礎(chǔ)上才行。怎么才能把教學(xué)常規(guī)做好呢？我覺(jué)得可以從這幾個(gè)方面入手。首先，備課得更用心。備課可不是簡(jiǎn)單地寫個(gè)教案、做個(gè)課件就完了，而是要深入研究教材里的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，再好好設(shè)計(jì)教學(xué)方法。就像咱們數(shù)學(xué)組的張老師，每次備課都會(huì)先把知識(shí)的框架理清楚，然后根據(jù)班里學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定不同難度的教學(xué)目標(biāo)，還設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題。這種備課方法多好啊，大家都可以學(xué)學(xué)。其次，課堂教學(xué)得把控好。一堂好課就像一場(chǎng)精心編排的演出，得有一個(gè)明確的主題，還要有很多精彩的細(xì)節(jié)。咱們語(yǔ)文組的李老師講《背影》這篇課文的時(shí)候，既能讓學(xué)生從整體上理解文章的意思，又能引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)文章里父親對(duì)孩子那種深深的愛(ài)。這樣的教學(xué)方法，不僅讓課堂效率提高了，還培養(yǎng)了學(xué)生的情感。最后，作業(yè)設(shè)計(jì)也得優(yōu)化。作業(yè)不是越多越好，關(guān)鍵是要有針對(duì)性，能真正起到效果。以前我們總是只想著讓學(xué)生多做作業(yè)，現(xiàn)在得改改了。像咱們英語(yǔ)組實(shí)行的“分層作業(yè)”就挺好，他們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)作業(yè)和提高作業(yè)，這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生能鞏固基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生也能得到提升。二、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，做到因材施教教育的根本就是培養(yǎng)人，光盯著分?jǐn)?shù)的教育方式已經(jīng)跟不上時(shí)代了。我們得真正去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)教學(xué)。第一步，得建立一個(gè)科學(xué)的了解學(xué)生情況的辦法。這可不是簡(jiǎn)單地考個(gè)試就完了，而是要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有他們的心理特點(diǎn)，然后建立一個(gè)詳細(xì)的學(xué)生檔案。咱們學(xué)校去年開始實(shí)行的“成長(zhǎng)檔案袋”制度就挺不錯(cuò)，通過(guò)定期收集學(xué)生的作業(yè)、考試成績(jī)，還有他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)等資料，老師就能清楚地知道每個(gè)學(xué)生的情況，這樣教學(xué)的時(shí)候就能更有針對(duì)性。第二步，教學(xué)方法得不斷優(yōu)化。就說(shuō)上學(xué)期，咱們化學(xué)組講“化學(xué)方程式書寫”這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，想出了一個(gè)新辦法，就是用“導(dǎo)學(xué)案+小組討論”的方式。先讓學(xué)生自己去探索，然后小組一起討論，最后老師再來(lái)講重點(diǎn)、做總結(jié)。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，對(duì)知識(shí)的理解也更深刻了。第三步，師生之間的互動(dòng)要加強(qiáng)。課堂可不是老師一個(gè)人在上面講就完了，得讓學(xué)生也積極參與進(jìn)來(lái)。我們鼓勵(lì)老師們?cè)谡n堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問(wèn)、組織學(xué)生討論、讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果等等，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特別是咱們物理組開展的“實(shí)驗(yàn)探究課”，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，不僅學(xué)習(xí)效果變好了，還培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探索能力。三、整合資源，創(chuàng)造新的教研環(huán)境教育是一個(gè)大工程，需要把各種資源整合起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)開放、合作、創(chuàng)新的教研環(huán)境。我們要打破學(xué)科之間、年級(jí)之間的限制，讓老師們多交流、多合作。一方面，學(xué)校會(huì)定期組織不同學(xué)科老師一起參加的教研活動(dòng)。大家一起討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，一起想辦法解決。比如說(shuō)，在開發(fā)校本課程的時(shí)候，教語(yǔ)文、歷史、地理這些文科的老師就可以一起合作，圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)出既有文化內(nèi)涵又能讓學(xué)生實(shí)踐的課程。另一方面，我們要和校外的教育機(jī)構(gòu)、大學(xué)合作，把好的教育資源引進(jìn)來(lái)。請(qǐng)教育專家來(lái)學(xué)校給老師們講講最新的教育理念和方法，也派老師們?nèi)ゴ髮W(xué)學(xué)習(xí)，讓老師們開闊眼界，提高專業(yè)水平。同時(shí)，我們還要積極參加地區(qū)的教研活動(dòng)，和其他學(xué)校的老師交流經(jīng)驗(yàn)，一起進(jìn)步。另外，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搭建一個(gè)線上教研平臺(tái)。老師們可以在這個(gè)平臺(tái)上分享教學(xué)資料，交流教學(xué)心得，一起討論教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)線上線下結(jié)合的方式，不管什么時(shí)候、什么地方，老師們都能方便地進(jìn)行教研活動(dòng)。四、攜手共進(jìn)，展望教育未來(lái)老師們，教育是一件非常有意義的大事，我們身上肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。要提高教學(xué)質(zhì)量，需要我們每一位老師共同努力。讓我們從課堂做起，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，整合好各種資源。把教學(xué)常規(guī)打牢，用合適的教學(xué)方法，創(chuàng)造新的教研環(huán)境，不斷提高自己的教