《病原生物與免疫學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《病原生物與免疫學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：060005使用專業(yè)：護(hù)理部門：醫(yī)學(xué)院執(zhí)筆人:審核人：制定時(shí)間：2020.6修訂時(shí)間：2022.6目錄TOC\o"1-2"\h\u12251一．課程性質(zhì)與設(shè)計(jì) 317544（一）課程性質(zhì) 36153（二）課程設(shè)計(jì)思路 318334二．課程目標(biāo)與要求 415157三．課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 5四.學(xué)生考核與評(píng)價(jià) 510534五．實(shí)施建議 1217667（一）教學(xué)建議 1425487（二）教材選用與編寫建議 152035（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1522367（四）教學(xué)方法與手段 1512651（五）教學(xué)資源 16《病原生物與免疫學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱病原生物與免疫學(xué)開課學(xué)院孫思邈醫(yī)學(xué)院課程代碼060005課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)學(xué)分4.0適用專業(yè)護(hù)理授課學(xué)期第2學(xué)期前導(dǎo)課程正常人體結(jié)構(gòu)正常人體功能后續(xù)課程藥理學(xué)、異常人體功能、常用護(hù)理技術(shù)、健康評(píng)估、成人護(hù)理、兒童護(hù)理等。課程類型理論課是□實(shí)踐課是￡理論+實(shí)踐是R一.課程性質(zhì)與設(shè)計(jì)（一）課程性質(zhì)《病原生物與免疫學(xué)》是醫(yī)藥衛(wèi)生大類的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生樹立無菌觀念、疾病預(yù)防觀點(diǎn)及培養(yǎng)臨床思維的重要課程。本課程主要介紹免疫學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、病原生物的生物學(xué)特性、致病性、免疫性和特異性防治等知識(shí)。病原生物引起的疾病不僅危害人類健康，更威脅生命安全，致病對(duì)象覆蓋各年齡階段及人體的九大系統(tǒng)，所致疾病涉及內(nèi)、外、婦、兒、五官等各專科，更涉及到社區(qū)、康養(yǎng)機(jī)構(gòu)、家庭等群體性或個(gè)體疾病預(yù)防及控制的方方面面。免疫學(xué)不僅與健康促進(jìn)息息相關(guān)，病理免疫也與多種急癥、重癥、難治性疾病關(guān)系密切。學(xué)生通過對(duì)本課程基本知識(shí)、基本理論、基本技能的掌握對(duì)后期護(hù)理專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)有重要意義。本課程既是學(xué)習(xí)專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)課程，也是過渡到臨床的重要橋梁課程，在課程體系中占有重要地位。（二）課程設(shè)計(jì)思路《病原生物與免疫學(xué)》課程圍繞護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)精神的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以崗位技能的提升為核心，以臨床崗位的需求為前提，根據(jù)臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康保健等主要崗位對(duì)護(hù)士知識(shí)能力素質(zhì)的需求進(jìn)行課程設(shè)置，以體現(xiàn)高職教育的專業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。教學(xué)過程中采用多種教學(xué)手段，充分利用智慧教室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室，顯微互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場地，通過雨課堂、在線教學(xué)平臺(tái)等信息技術(shù)，開展線上線下混合式教學(xué)。通過模塊教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、課外實(shí)踐等多種教學(xué)方法，變枯燥為樂趣，增加課程學(xué)習(xí)的獲得感。通過線上線下延展性學(xué)習(xí)成果分享，達(dá)到互學(xué)、共評(píng)、能力提升的效果。二．課程目標(biāo)與要求根據(jù)護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，各級(jí)各類醫(yī)院、社區(qū)、健康保健機(jī)構(gòu)等的崗位任務(wù)需求，制定本課程的教學(xué)目標(biāo)。（一）素質(zhì)目標(biāo)1.愿意與小組成員合作并分配任務(wù)，形成合作意識(shí)與分享意識(shí)。2.體驗(yàn)成果分享在學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生組織能力與溝通能力。3.在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心等職業(yè)素養(yǎng)，具備從事護(hù)理工作的職業(yè)道德修養(yǎng)。4.自覺弘揚(yáng)愛國精神，踐行“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆”職業(yè)精神。5.具有辯證思維，能夠正確看待微生物的正與邪，免疫功能、細(xì)胞因子、免疫應(yīng)答的兩面性。6.增強(qiáng)文化自信，主動(dòng)學(xué)習(xí)并挖掘與病原生物與免疫學(xué)相關(guān)的中國名人故事進(jìn)行分享，主動(dòng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（二）知識(shí)目標(biāo)1.掌握免疫學(xué)、病原微生物、人體寄生蟲等內(nèi)容的學(xué)習(xí)規(guī)律。2.掌握免疫學(xué)中免疫、抗原、抗體、免疫球蛋白、補(bǔ)體、超敏反應(yīng)等基本概念。3.掌握免疫系統(tǒng)的組成及功能；抗體、補(bǔ)體的生物學(xué)作用。4.理解醫(yī)學(xué)上常見的抗原，補(bǔ)體的活化途徑，免疫應(yīng)答的類型，MHC的生物學(xué)作用。5.理解不同類型超敏反應(yīng)的特點(diǎn)及常見疾?。挥?jì)劃免疫的接種程序。6.掌握病學(xué)微生物學(xué)中微生物、正常菌群、消毒、滅菌、帶菌者及人體寄生蟲學(xué)中寄生、互利共生、宿主、生活史等基本概念。7.掌握常見細(xì)菌、病毒、真菌的生物學(xué)特性、致病性，病原學(xué)檢測技術(shù)及防治原則。8.了解正常菌群、感染、免疫及防治之間的相互關(guān)系。（三）能力目標(biāo)1.生物安全意識(shí)強(qiáng)，具有在疾病診療過程中能防止院內(nèi)感染的能力。2.具有針對(duì)不同病原體進(jìn)行初步衛(wèi)生宣教、健康指導(dǎo)和預(yù)防保健的能力。3.對(duì)于感染性疾病，具有早診斷、早治療、早預(yù)防的意識(shí)。4.建立必備的法制觀念，提高規(guī)避醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)與醫(yī)患糾紛的職業(yè)能力。5.具有正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，開展基本實(shí)驗(yàn)的能力。6.具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。7.具有歸納分析總結(jié)能力。三．課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（一）課程結(jié)構(gòu)1.學(xué)習(xí)模塊嚴(yán)格按照教育部職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系中《高等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中提出的護(hù)理專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的崗位知識(shí)能力素質(zhì)要求，遵循學(xué)科之間的邏輯關(guān)系及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)為認(rèn)識(shí)免疫、探究免疫原理、揭秘免疫與臨床、熟知免疫學(xué)應(yīng)用、了解醫(yī)學(xué)微生物、掌握非細(xì)胞型微生物、熟知原核細(xì)胞型微生物、了解其他原核細(xì)胞型微生物、探知真核細(xì)胞型微生物、走進(jìn)人體寄生蟲十個(gè)教學(xué)模塊，共72學(xué)時(shí)。2.學(xué)時(shí)安排序號(hào)內(nèi)容學(xué)時(shí)合計(jì)理論實(shí)踐1模塊一初識(shí)免疫20722模塊二探究免疫原理1403模塊三揭秘免疫與臨床424模塊四明晰免疫學(xué)應(yīng)用225模塊五認(rèn)知醫(yī)學(xué)微生物學(xué)206模塊六熟知非細(xì)胞型微生物1237模塊七掌握原核細(xì)胞型微生物1268模塊八拓展其他原核細(xì)胞型微生物219模塊九了解真核細(xì)胞型微生物2010模塊十走近人體寄生蟲學(xué)42（二）課程內(nèi)容序號(hào)模塊工作任務(wù)教學(xué)目標(biāo)考核評(píng)價(jià)要點(diǎn)建議學(xué)時(shí)理論實(shí)踐1初識(shí)免疫走近免疫1.掌握免疫的概念及基本功能。2.具有辯證思維，能夠正確判斷免疫功能的異常表現(xiàn)。3.熱愛醫(yī)學(xué)專業(yè)，具有甘于奉獻(xiàn)、救死扶傷的職業(yè)精神。4.增強(qiáng)文化自信，能夠傳承和踐行藥王孫思邈的大醫(yī)精誠醫(yī)德文化。考核學(xué)生對(duì)免疫概念和功能的掌握。10認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀1.了解醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的發(fā)展歷史。2.通過免疫學(xué)發(fā)展中突出人物的主要貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)免疫。3.堅(jiān)定文化自信，能夠認(rèn)同和堅(jiān)持中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4.崇尚科學(xué)，具有堅(jiān)持不懈的科學(xué)探索精神。考查學(xué)生對(duì)免疫學(xué)發(fā)展的了解及展望。102探究免疫原理探尋免疫1.掌握免疫系統(tǒng)的組成及功能。2.能用免疫基礎(chǔ)知識(shí)解釋臨床現(xiàn)象。3.強(qiáng)化學(xué)生“野蠻其體魄”的思維認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。4.具有分析免疫系統(tǒng)在人體發(fā)揮免疫功能時(shí)的相互作用的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)整體與局部的辯證關(guān)系?？己藢W(xué)生對(duì)免疫系統(tǒng)組成及功能的掌握情況。30探索抗原1.掌握抗原的概念、分類、特性及臨床上的重要抗原及意義。2.能對(duì)抗原進(jìn)行辨別，避免行醫(yī)過程中引發(fā)超敏反應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生。3.具有對(duì)各種抗原物質(zhì)認(rèn)知的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生辯證思維與科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)思維?？己藢W(xué)生對(duì)抗原概念、抗原決定簇、交叉反應(yīng)、醫(yī)學(xué)上常見抗原的理解情況。20探秘免疫球蛋白與抗體1.掌握抗體的概念、結(jié)構(gòu)及五種免疫球蛋白的特性。2.能運(yùn)用免疫球蛋白的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行疾病防治。3.了解抗體的發(fā)現(xiàn)、制備歷程，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神，勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力?？己藢W(xué)生對(duì)免疫球蛋白生物學(xué)特性的掌握情況。20探知補(bǔ)體系統(tǒng)1.掌握補(bǔ)體的激活過程及生物學(xué)功能。2.能夠?qū)^(qū)分補(bǔ)體和抗體不同與聯(lián)系。3.具有分析補(bǔ)體與疾病發(fā)生發(fā)展關(guān)系的能力。4.培養(yǎng)集體意識(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?？疾閷W(xué)生對(duì)經(jīng)典途徑、旁路途徑及MBL在機(jī)體免疫過程中的作用及異同。20探研人類主要組織相容性復(fù)合體1.掌握MHC概念及主要生物學(xué)作用。2.能對(duì)患者進(jìn)行HLA在醫(yī)學(xué)及法醫(yī)學(xué)上意義的宣教。3.培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)的精神?？己藢W(xué)生對(duì)MHC生物學(xué)作用的掌握情況。20解探免疫應(yīng)答1.掌握固有免疫和適應(yīng)性免疫的生物學(xué)作用。2.能根據(jù)抗體生成規(guī)律進(jìn)行抗體生成及疫苗接種的宣教。3.具有免疫應(yīng)答的認(rèn)知能力。4.能夠正確看待免疫應(yīng)答的生理與病理表現(xiàn)，培養(yǎng)辯證思維的能力。5.通過免疫應(yīng)答的發(fā)生過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?？己藢W(xué)生對(duì)生理性免疫應(yīng)答的掌握情況。303揭秘免疫與臨床洞悉超敏反應(yīng)1.掌握超敏反應(yīng)的概念、類型及特點(diǎn)。2.能夠理清四型超敏反應(yīng)的發(fā)病機(jī)制，及常見疾病并能指導(dǎo)如何防治。3.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度及樹立救護(hù)意識(shí)。考核學(xué)生對(duì)超敏反應(yīng)的類型、特點(diǎn)及常見疾病等基礎(chǔ)理論的認(rèn)知與掌握情況。22洞徹自身性疾病1.了解自身免疫性疾病的特征及臨床常見的自身免疫性疾病。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析臨床上的超敏反應(yīng)病例。3.培養(yǎng)科學(xué)的思維方法。考核學(xué)生對(duì)臨床常見的自身免疫性疾病的發(fā)病機(jī)制及損傷機(jī)制的掌握。10洞曉免疫缺陷病1.了解免疫缺陷病的特征及種類。2.能對(duì)人群進(jìn)行宣教、預(yù)防獲得性免疫缺陷。3.樹立疾病的整體觀念，重視人體免疫功能的健全?？疾閷W(xué)生對(duì)免疫缺陷病病因及種類的掌握。104明晰免疫學(xué)應(yīng)用深入免疫診斷1.掌握：凝集試驗(yàn)、酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)檢測方法。2.了解抗原抗體體外檢測的方法和原理。3.能對(duì)常用的抗原抗體檢測方法及免疫細(xì)胞檢測技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用。4.培養(yǎng)規(guī)范科學(xué)操作意識(shí)。1.考查學(xué)生對(duì)常見疾病免疫學(xué)檢查方法的了解情況。2.考核學(xué)生對(duì)免疫實(shí)驗(yàn)的掌握情況。11規(guī)范免疫防治1.掌握免疫和被動(dòng)免疫的特點(diǎn)，熟悉常用的免疫制劑。2.能規(guī)范進(jìn)行疫苗接種，防治疾病。3.通過宣教疫苗的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)規(guī)范的操作意識(shí)。1.考核學(xué)生對(duì)免疫防治的應(yīng)用。2.考查學(xué)生對(duì)疾病防治疫苗的了解情況。115認(rèn)知醫(yī)學(xué)微生物學(xué)了解醫(yī)學(xué)微生物1.掌握微生物的概念、分類。2.熟悉微生物的特點(diǎn)。3.具有辨別不同微生物的能力。4.通過學(xué)習(xí)列文虎克發(fā)明顯微鏡的故事，培養(yǎng)自己澄神精勤的品質(zhì)?？己藢W(xué)生對(duì)微生物的概念及分類的知識(shí)掌握情況。10熟知微生物與人類的關(guān)系1.了解微生物在與人類生活中的應(yīng)用。2.具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3.具有辯證思維，正確看待微生物的正與邪。4.能夠認(rèn)識(shí)到微生物的重要性，增強(qiáng)民族自信心和職業(yè)認(rèn)同感?？己藢W(xué)生對(duì)微生物人類生活中應(yīng)用的了解。0.50追溯醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的發(fā)展史1.了解醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的發(fā)展簡史及主要成就。2.通過巴斯德、科赫、李斯特的重大成就，幫助學(xué)生樹立大醫(yī)精誠至意救濟(jì)的品性。3.培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、不斷實(shí)踐的探索精神?？疾閷W(xué)生對(duì)免疫學(xué)發(fā)展的了解及展望。0.506熟知非細(xì)胞型微生物走近病毒1.掌握病毒的基本性狀，了解病毒變異的相關(guān)知識(shí)。2.能通過切斷合適的傳播途徑預(yù)防病毒的傳染。3.強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，具有理論聯(lián)系實(shí)際、利用所學(xué)知識(shí)防范病毒感染的能力。考核學(xué)生對(duì)病毒性狀、傳染、防治的掌握情況。20認(rèn)識(shí)呼吸道感染病毒1.掌握常見呼吸道感染病毒的生物學(xué)特性、致病性及防治原則。2.具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)呼吸道病毒感染的能力，能正確佩戴口罩。3.具有珍愛生命，增強(qiáng)預(yù)防呼吸道傳染病的意識(shí)。1.考核學(xué)生對(duì)常見呼吸道感染疾病如流感、麻疹、腮腺炎的防治掌握情況。2.考查學(xué)生顯微鏡觀察呼吸道感染病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)的能力。20.5知曉腸道病毒1.掌握腸道病毒的生物學(xué)特性、所致疾病和防治措施。2.能夠根據(jù)發(fā)病季節(jié)及臨床病癥準(zhǔn)確預(yù)判患者疾病，并能給與恰當(dāng)治療。3.通過學(xué)習(xí)糖丸爺爺顧方舟的先進(jìn)事跡及大公無私奉獻(xiàn)精神，熏陶學(xué)生高尚醫(yī)學(xué)品格。1.考核學(xué)生對(duì)腸道病毒的主要生物學(xué)特性、所致疾病和防治措施。2.考查學(xué)生顯微鏡下觀察不同腸道病毒形態(tài)及結(jié)構(gòu)的能力。10.5熟悉肝炎病毒1.掌握肝炎病毒的生物學(xué)性狀、致病性及防治原則。2.能對(duì)不同類型患者實(shí)施正確的消毒隔離，進(jìn)行自我防護(hù)及疾病的健康宣教。3.體會(huì)陶其敏的定志，具有鍥而不舍的實(shí)踐精神。1.考核學(xué)生對(duì)肝炎病毒的生物學(xué)性狀、致病性及防治原則的掌握情況。2.考查學(xué)生運(yùn)用ELISA法檢測肝炎病毒的能力。32知悉人類免疫缺陷病毒1.掌握HIV的傳染源、傳播途徑、感染過程及防治原則。2.熟悉HIV的生物學(xué)性狀及微生物學(xué)檢查方法。3.了解HIV病毒的致病機(jī)制。3.具備對(duì)艾滋病患者安全護(hù)理和防控、健康教育的能力，具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，具有歸納總結(jié)，分析問題的能力。4.具有健康、理性的生活方式，傳遞人文關(guān)懷?？己藢W(xué)生對(duì)HIV的生物學(xué)性狀、致病性及防治原則的掌握情況。20防治皰疹病毒1.掌握皰疹病毒的主要生物學(xué)特性、所致疾病和防治措施。2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)做好皰疹病毒的防治。3.培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí)?？疾閷W(xué)生對(duì)水痘的防治情況。0.50防御蟲媒病毒1.掌握蟲媒病毒的主要生物學(xué)特性、所致疾病和防治措施。2.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)做好乙腦、流行性出血熱的的防治。3.有預(yù)防四害意識(shí)。考核學(xué)生對(duì)乙腦、流行性出血熱防治的掌握情況。0.50防范狂犬病毒1.掌握狂犬病毒的主要生物學(xué)特性、所致疾病和預(yù)防措施。2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)做好狂犬的防治。3.培養(yǎng)學(xué)生不能忽視動(dòng)物抓傷咬傷，有疾病防范意識(shí)?？疾閷W(xué)生對(duì)犬咬傷后傷口的處理及狂犬病免疫預(yù)防的掌握情況。0.50防預(yù)人乳頭瘤病毒1.掌握人乳頭瘤病毒的主要生物學(xué)特性、所致疾病和防治措施。2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)做好人乳頭瘤病毒感染的防治。3.具備對(duì)防預(yù)狂犬病毒感染的健康教育能力。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有疾病預(yù)防意識(shí)。考查學(xué)生對(duì)人乳頭瘤病毒感染所致疾病及宮頸癌疫苗的掌握情況。0.507掌握原核細(xì)胞型微生物分析細(xì)菌生物學(xué)特性1.掌握細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)的功能及意義；細(xì)菌生長繁殖的條件及規(guī)律；細(xì)菌合成代謝產(chǎn)物及其意義。2.熟悉細(xì)菌的細(xì)胞壁組成及其臨床意義；革蘭染色法；細(xì)菌分解代謝產(chǎn)物及其臨床意義。3.了解細(xì)菌的基本形態(tài)、抗酸染色和特殊染色法；細(xì)菌的培養(yǎng)方法；細(xì)菌在培養(yǎng)基中的生長現(xiàn)象。4.具有正確進(jìn)行革蘭染色、抗酸染染色操作和使用顯微鏡的能力。5.具有進(jìn)行細(xì)菌的人工培養(yǎng)及利用細(xì)菌代謝產(chǎn)物鑒別細(xì)菌的能力。6.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。1.考查學(xué)生對(duì)細(xì)菌生物學(xué)特性的了解情況。2.考核學(xué)生懸滴法、壓滴法、革蘭染色觀察細(xì)菌結(jié)構(gòu)的能力。22知曉細(xì)菌的分布與消毒滅菌1.掌握正常菌群、機(jī)會(huì)致病菌及菌群失調(diào)的概念；消毒、滅菌及無菌操作的概念；常見物品消毒滅菌的方法。2.熟悉化學(xué)消毒劑作用機(jī)制、種類、性質(zhì)、用途及影響因素。3.了解細(xì)菌的分布；實(shí)驗(yàn)室生物安全。4.樹立無菌觀念，嚴(yán)格無菌操作，培養(yǎng)慎獨(dú)精神。1.考核學(xué)生對(duì)細(xì)菌分布、機(jī)會(huì)性致病菌致病條件及消毒、滅菌、無菌操作概念及常見化學(xué)消毒劑作用機(jī)制的掌握情況。2.考查學(xué)生消毒滅菌的應(yīng)用能力。21拓展細(xì)菌的遺傳與變異1.掌握細(xì)菌基因轉(zhuǎn)移與重組的方式及其意義。2.熟悉細(xì)菌的變異現(xiàn)象；細(xì)菌遺傳性變異的物質(zhì)基礎(chǔ)。3.了解細(xì)菌的變異在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。4.拓展知識(shí)視野，能將細(xì)菌的變異現(xiàn)象應(yīng)用于控制和消滅感染性疾病、保障人類健康等方面?？己藢W(xué)生對(duì)細(xì)菌遺傳與變異現(xiàn)象及細(xì)菌變異在臨床應(yīng)用情況。10理解細(xì)菌的致病性與感染1.掌握構(gòu)成細(xì)菌毒力的物質(zhì)基礎(chǔ)；全身感染的臨床類型；外毒素與內(nèi)毒素區(qū)別。2.熟悉細(xì)菌致病性的組成；細(xì)菌感染的來源、傳播方式與途徑。3.了解醫(yī)院感染常見的微生物。4.具有正確區(qū)分感染的類型及不同細(xì)菌致病的能力。5.樹立疾病預(yù)防意識(shí)，具有防止醫(yī)院感染發(fā)生的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。6.能夠正確使用抗生素，具有環(huán)保意識(shí)?？己藢W(xué)生對(duì)細(xì)菌致病性及對(duì)細(xì)菌感染防控的掌握情況。20深入病原性球菌1.掌握常見病原性球菌的生物學(xué)特性及致病性。2.能在臨床工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)球菌性疾病并對(duì)患者做出正確的指導(dǎo)。3.具備知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。1.考核學(xué)生對(duì)葡萄球菌、鏈球菌生物學(xué)特性、致病性及防治的掌握情況。2.考查學(xué)生顯微鏡下觀察病原性球性球菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的能力。11深知腸道感染性細(xì)菌1.掌握常見腸道感染性細(xì)菌的生物學(xué)特性及致病性。2.能正確采取標(biāo)本并通過病原學(xué)檢查及免疫學(xué)檢查有疾病初步診治能力。3.具有辯證思維，正確看待腸桿菌科細(xì)菌。4.強(qiáng)化食品安全意識(shí)。1.考核學(xué)生對(duì)埃希菌屬、志賀菌屬、沙門菌屬、霍亂弧菌生物學(xué)特性、致病性及防治的掌握情況。2.考查學(xué)生顯微鏡下觀察腸道感染性細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的能力。10.5防范分枝桿菌屬1.掌握分枝桿菌的生物學(xué)性狀、致病物質(zhì)和所致疾病。2.能利用結(jié)核分枝桿菌的生物學(xué)特點(diǎn)，對(duì)結(jié)核病進(jìn)行防治。3.養(yǎng)成尊重科學(xué)、生命至上、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。1.考核學(xué)生對(duì)結(jié)核分枝桿菌的生物學(xué)性狀、致病物質(zhì)及防治的掌握情況。2.考查學(xué)生對(duì)結(jié)核菌素試驗(yàn)結(jié)果判斷的掌握情況。10.5防治厭氧性細(xì)菌1.掌握厭氧性細(xì)菌生物學(xué)性狀、致病物質(zhì)和所致疾病。2.能正確處理傷口，運(yùn)用免疫防治法預(yù)防厭氧性細(xì)菌的感染。3.培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)傷的防治和觀察能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。1.考核學(xué)生對(duì)破傷風(fēng)梭菌的生物學(xué)性狀、致病物質(zhì)及防治的掌握情況。2.考查學(xué)生顯微鏡下觀察厭氧性細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的能力。10.5重視動(dòng)物源性細(xì)菌1.掌握動(dòng)物源性細(xì)菌的生物學(xué)性狀、致病物質(zhì)和防治原則。2.能正確處置感染的動(dòng)物。3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。1.考查學(xué)生對(duì)鼠疫、布魯菌病、炭疽等感染性疾病的防治的掌握情況。2.考查學(xué)生顯微鏡下觀察炭疽桿菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的能力。10.58拓展其他原核細(xì)胞型微生物初識(shí)放線菌1.了解放線菌的微生物學(xué)特性及致病性。2.能進(jìn)行衛(wèi)生宣教預(yù)防放線菌污染。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立與統(tǒng)一的辯證思維。1.考查學(xué)生對(duì)放線菌感染的治療原則掌握情況。2.考查學(xué)生顯微鏡下觀察放線菌形態(tài)結(jié)構(gòu)能力。11了解衣原體1.熟悉衣原體的微生物學(xué)特性及防治原則。2.能對(duì)衣原體感染性疾病患者選擇合適的檢測標(biāo)本及預(yù)防宣教的能力。3.培養(yǎng)勇攀科學(xué)高峰的精神。1.考查學(xué)生對(duì)沙眼衣原體的致病性及防治的掌握。2.考查學(xué)生顯微鏡下觀察衣原體形態(tài)結(jié)構(gòu)能力。熟知支原體1.熟悉支原體的微生物學(xué)特性及防治原則。2.能對(duì)支原體感染性疾病患者選擇合適的檢查方法及預(yù)防宣教。3.關(guān)愛病人，樹立正確的價(jià)值觀。1.考查學(xué)生對(duì)肺炎支原體致病性及防治的掌握情況。2.考查學(xué)生顯微鏡下觀察肺炎支原體形態(tài)結(jié)構(gòu)能力。理解立克次體1.熟悉立克次體的微生物學(xué)特性及防治原則。2.能對(duì)立克次體感染性疾病患者選擇合適的檢查方法及預(yù)防宣教。3.能辯證看待事物間的聯(lián)系與區(qū)別。1.考查學(xué)生對(duì)立克次體感染的診斷方法。2.考查學(xué)生顯微鏡下觀察立克次體形態(tài)結(jié)構(gòu)能力。1深知螺旋體1.掌握梅毒螺旋體的致病性及防治原則。2.能區(qū)分梅毒螺旋體感染的分期。3.不歧視患者，樹立疾病防范意識(shí)。1.考查學(xué)生對(duì)性病梅毒的鑒別及防治能力。2.考查學(xué)生顯微鏡下觀察美的梅毒結(jié)構(gòu)能力。9了解真核細(xì)胞型微生物知曉真菌1.掌握真菌的概念。2.熟悉真菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；真菌的培養(yǎng)特性和繁殖方式。3.培養(yǎng)學(xué)生勤奮認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和辯證科學(xué)的思維方式?？疾閷W(xué)生對(duì)真菌的致病性、抵抗力及所致疾病防治掌握情況。10明晰真菌與人類疾病1.掌握常見致病性真菌的致病性和免疫性。2.能正確區(qū)分真菌毒素所致疾病的特點(diǎn)。3.正確看待真菌的正與邪。4.能對(duì)真菌感染性疾病進(jìn)行預(yù)防指導(dǎo)?？疾閷W(xué)生對(duì)白色念珠菌的致病性、抵抗力及所致疾病防治掌握情況。1010走近人體寄生蟲學(xué)認(rèn)識(shí)人體寄生蟲1.了解寄生蟲的生活史、致病性及防治原則。2.能對(duì)寄生蟲感染采取正確的檢查及防治方法。3.牢固樹立“大衛(wèi)生、大健康”理念?？疾閷W(xué)生對(duì)寄生蟲防治掌握情況。20防治醫(yī)學(xué)蠕蟲1.了解醫(yī)學(xué)蠕蟲致病性及防治原則。2.能對(duì)醫(yī)學(xué)蠕蟲感染采取正確的檢查及防治方法。3.牢固樹立“大衛(wèi)生、大健康”理念。1.考查學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)蠕蟲防治掌握情況。2.考查顯微鏡下觀察蠕蟲卵的能力。11防預(yù)醫(yī)學(xué)原蟲1.了解醫(yī)學(xué)原蟲致病性及防治原則。2.能對(duì)醫(yī)學(xué)原蟲感染采取正確的檢查及防治方法。3.牢固樹立“大衛(wèi)生、大健康”理念。1.考查學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)原蟲防治掌握情況。2.考查顯微鏡下觀察原蟲形態(tài)的能力。11四、學(xué)生考核與評(píng)價(jià)（一）考核的形式采用過程性考核和終結(jié)性性考核結(jié)合的方式。課程成績（100）=過程性考核×60%+終結(jié)性考核×40%個(gè)人成果由教師依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，小組成果、學(xué)習(xí)表現(xiàn)由教師和組內(nèi)成員共同打分，以百分制計(jì)算得分。（二）考核標(biāo)準(zhǔn)考核標(biāo)準(zhǔn)與本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力和崗位素質(zhì)要求相結(jié)合，對(duì)接護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書。考核表一教學(xué)評(píng)價(jià)考核總表（100分）評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)階段評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)分值形成性評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)課前預(yù)學(xué)（30%）1.觀看公告、學(xué)習(xí)導(dǎo)航軟件智評(píng)（學(xué)堂在線）5%成績（100×40%）2.學(xué)習(xí)微課視頻軟件智評(píng)（學(xué)堂在線）20%3.完成課前測學(xué)軟件智評(píng)（學(xué)堂在線）5%課中樂學(xué)（40%）1.參與導(dǎo)學(xué)思考他評(píng)（教師+學(xué)生互評(píng)）10%2.參與互學(xué)分享他評(píng)（教師+學(xué)生互評(píng)）10%3.參與探學(xué)討論他評(píng)（教師+學(xué)生互評(píng)）10%4.完成線上測學(xué)軟件智評(píng)（學(xué)堂在線）10%階段性考核（30%）免疫學(xué)階段測軟件智評(píng)（學(xué)堂在線）10%微生物學(xué)階段測軟件智評(píng)（學(xué)堂在線）10%線上期末考核軟件智評(píng)（學(xué)堂在線）10%增值評(píng)價(jià)課后拓學(xué)（100）實(shí)踐考核他評(píng)（教師+企業(yè)導(dǎo)師）成績（100×20%）思維導(dǎo)圖他評(píng)（教師+企業(yè)導(dǎo)師）專題手抄報(bào)他評(píng)（教師+企業(yè)導(dǎo)師）專題視頻他評(píng)（教師+企業(yè)導(dǎo)師）學(xué)習(xí)感悟他評(píng)（教師+企業(yè)導(dǎo)師）終結(jié)性考試課程考核期末測試（100分）根據(jù)崗課證要求，進(jìn)行理論、實(shí)驗(yàn)技能知識(shí)，教考分離綜合考核。軟件智評(píng)（雨課堂）+教師成績（100×40%）考核表二思維導(dǎo)圖作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重分?jǐn)?shù)中心圖突出主題、大小適中、顏色鮮明5分分支不要超過七個(gè)，一個(gè)分支一種顏色5分線條由粗到細(xì)，線條流暢5分關(guān)鍵詞和短句提煉概括準(zhǔn)10分標(biāo)注要點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)圖基本信息等5分符號(hào)和圖標(biāo)自成體系，多而不亂5分顏色色彩豐富，視覺效果好10分完整性問題考慮比較全面25分結(jié)構(gòu)性思路清晰，層次分明，深度適中，3-5層次即可30分考核表三專題手抄報(bào)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值選材內(nèi)容緊扣主題、中心明確，內(nèi)容精煉、有創(chuàng)造性。35紙張統(tǒng)一使用8K紙制作手抄報(bào)，單面制作。10格式包含報(bào)頭、插圖和文字等三部分。要和諧、美觀，富有個(gè)性；字跡要求工整、流暢、清晰；插圖圖樣和色彩富有美感，與文稿搭配和諧合理。45制作筆可以任意選擇，但鉛筆除外（不包括彩色木鉛筆）；均使用手抄文字和手繪插圖，版面制作不能有任何粘貼，作品不能為印刷品。作品可由個(gè)人獨(dú)立或合作完成。請(qǐng)?jiān)谧髌繁趁嬗蚁陆菢?biāo)注，班級(jí)、姓名。10合計(jì)100考核表四視頻作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值作品內(nèi)容緊扣主題、立意鮮明、健康積極、富有感染力、傳播力度高、社會(huì)影響力好。40攝像畫面清晰、曝光準(zhǔn)確、色彩無失真、構(gòu)圖美觀、鏡頭穩(wěn)定。25編輯制作結(jié)構(gòu)流暢，配樂得當(dāng)，字幕規(guī)范，無跳軸夾幀等瑕疵。25創(chuàng)新性劇本、攝像、編輯制作等方面具有新穎的角度和手法。10合計(jì)100考核表五組長評(píng)價(jià)表考核等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（100分）優(yōu)積極參與活動(dòng)，廣泛搜集資料，組織同學(xué)認(rèn)真討論問題，與本組同學(xué)良好合作，形成討論觀點(diǎn)并進(jìn)行發(fā)言。100分良參與活動(dòng)，搜集資料，積極參與討論問題，并形成討論的主要觀點(diǎn)。85分中參與活動(dòng)討論，協(xié)助同學(xué)搜集資料，協(xié)助同學(xué)完成一般的任務(wù)。70分差未參與設(shè)計(jì)方案或活動(dòng)，未搜集資料，只掛名。30分考核表六教師評(píng)價(jià)表序號(hào)考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重單項(xiàng)成績1學(xué)習(xí)態(tài)度與紀(jì)律202團(tuán)結(jié)協(xié)作精神203及時(shí)完成并上交作品104學(xué)習(xí)效率155表達(dá)與溝通能力156出勤情況20項(xiàng)目總評(píng)100五．實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1.該課程開課時(shí)間，宜在學(xué)完正常人體結(jié)構(gòu)、正常人體功能課程后開始。2.要發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的工作作風(fēng)，傳染病、寄生蟲病有地方性特點(diǎn)，因此，部分內(nèi)容(認(rèn)知、能力)要求及教學(xué)內(nèi)容(含實(shí)驗(yàn)課)的取舍，可因地制宜，因條件、生源而定(可作為選修課，在制定授課計(jì)劃時(shí)，作為機(jī)動(dòng))。免疫學(xué)基礎(chǔ)、細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)、真菌學(xué)、人體生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)等必須嚴(yán)守標(biāo)準(zhǔn)。3.充分利用校內(nèi)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、顯微互動(dòng)實(shí)訓(xùn)室，校外實(shí)訓(xùn)基地滿足學(xué)生實(shí)踐的需要。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)、見習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在工作中運(yùn)用微生物免疫知識(shí)解決問題的能力。4.本課程包含免疫學(xué)基礎(chǔ)、病原微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)等內(nèi)容，由于病原生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)內(nèi)容(致病性、免疫性、診斷、防治等)均涉及到免疫學(xué)基礎(chǔ)，有其內(nèi)在的連貫性和銜接性，相互滲透，且有規(guī)律可循，故教學(xué)講授順序可擬定為免疫學(xué)基礎(chǔ)，病原微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)?？紤]到專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化層次、學(xué)習(xí)能力等條件，遵循先易后難的原則，以利教師教、學(xué)生學(xué)，在制定學(xué)期授課計(jì)劃的順序時(shí)亦可考慮為病原微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)、免疫學(xué)基礎(chǔ)或病原微生物學(xué)總論、免疫學(xué)基礎(chǔ)、微生物各論、人