2024年小學(xué)健康教育教案

2024年小學(xué)健康教育教案

小學(xué)健康教化教案1

課題：

學(xué)習(xí)和休息

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。

2、學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)怎樣合理支配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。

3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我們每一天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動，并且這些活動都有必需的時(shí)間限制。

無論在學(xué)?；蛟诩依铮瑢W(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能支配好兩者呢

二、學(xué)習(xí)新課

1、明確一個(gè)六年級學(xué)生每一天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動時(shí)間。提問：為什么要對學(xué)習(xí)和

休息的時(shí)間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢

2、讀課文3-5小節(jié)，思索探討。

3、讓我們來想象一下，假如我們總在進(jìn)行驚慌的學(xué)習(xí)，是不是會有好的學(xué)習(xí)效果呢

4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間支配。

5、為了合理地支配學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)當(dāng)留意哪些方面

6、探討并小結(jié)：

1）養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2）駕馭學(xué)習(xí)的方法和技巧;

3）列出學(xué)習(xí)安排表；

4）保證足夠的睡眠時(shí)間；

5）參與各種體育、文娛活動

7、補(bǔ)充學(xué)問：4浮生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。

三、小結(jié)

在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。

4浮健康教化教案2

不放煙花和炮竹

一，教學(xué)目標(biāo)

1,使學(xué)生相識到燃放煙花炮竹除了污蹄境外，還會給人帶來不必要的人身損害。

2,教化學(xué)生能從我做起，專心響應(yīng)政府的■禁放"號令，并能勸阻和制止別人的不良行為。

3,教化學(xué)生懂得平安的重要好處。

二，教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一，導(dǎo)入新課

1，快放寒假了，同學(xué)們最想玩，最愛玩的活動有哪些呀

在春節(jié)期間，你除了看電視，逛集市，游公園，走親戚，還有什么事是你最愛玩的

2,趣（出示煙花，炮竹實(shí)物）這是天地響，這是彩明珠，這是鉆天猴，這是飛毛腿……你們喜

愛嗎

1,學(xué)生溝通。

2，是呀！老師和你們一樣，特性喜愛煙花炮竹在喜慶日子里給我們帶來的那份喜悅，但是，

它在給我們帶來快樂的同時(shí)，也會給我們帶來苦惱和損害。這天這節(jié)課，我們就來探討要不要放

煙花炮竹的問題。

二，學(xué)習(xí)新課

相識煙花炮竹的內(nèi)部構(gòu)造

1,齊讀課文前四句，提問:為什么說它的脾氣急躁

2,出示投景鄉(xiāng)片一炮竹剖面圖，了解炮竹內(nèi)部構(gòu)造，理解課文資料。

3,聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生描述煙花炮竹脾氣急躁,火藥多，一點(diǎn)就爆的.特點(diǎn)。

其次課時(shí)

-,復(fù)習(xí)舊知

說說煙花炮竹的構(gòu)造以及危害。

-,學(xué)習(xí)新課：

揭示煙花炮竹的危害性

1,老師講解并描述"天地響炸傷小摯友眼睛的故事。

2,哪位同學(xué)也來講講你聽到的類似事情

3,聽了老師和同學(xué)的介紹，你有什么想法呢

4，師拿出一個(gè)摔炮:這摔炮也是個(gè)壞東西，別看它此刻不響，可一摔它就響，一擠它就炸。

以前有位同學(xué)買了包摔炮放在褲子口袋里乘汽車，由于車內(nèi)人太多，一下子把摔炮擠炸了結(jié)果，

不僅僅他的褲子炸破，腿上被炸掉皮，還炸傷了其它乘客。

5,此刻，上海，北京等很多大城市都吩咐禁止在公共場所或人口密集處禁放煙花炮竹，你

們說這是為什么呢

6,探討:你是怎樣響應(yīng)禁放號召的假如見到有人在放，你怎樣辦

7,師講解并描述煙花炮竹對環(huán)境的污染。

二，了解一些平安常識

選取一些相宜的場地，

選取一些相宜的點(diǎn)放物

最好不要用手抓，應(yīng)放在地上，點(diǎn)著導(dǎo)活索后跑開。

對沒有炸響的鞭炮，不要急于去觀看。

三，全課小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

不放煙花炮竹

噪音:聲音大，噪聲高，擾人休息

污染:煙霧濃，紙屑飛，環(huán)境污染

危害多傷人:炸傷手，臉，雙眼

火災(zāi):房被燒，物被毀，害人又害己

肯定禁放。

〃浮健康教化教案3

活動目的：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)笑著面對生活中的不如意，做一個(gè)歡樂的人。

2、學(xué)會如何限制自己的心情。

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過視察體驗(yàn)別人的歡樂與苦惱，找到歡樂的真諦。

(-)老師：

1、了解學(xué)生的心理心情。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過視察體驗(yàn)別人的歡樂與苦惱，找到歡樂的真諦。

（二）學(xué)生：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)笑著面對生活中的不如意，做一個(gè)歡樂的人。

2、學(xué)會如何限制自己的心情。

3、通過視察體驗(yàn)別人的歡樂與苦惱,找到歡樂的真諦?；顒臃绞剑?/p>

1、心理嬉戲。

2、視察圖。

3、探討：怎么才能做歡樂的人呢？

4、測測你。

活動前打算：

多媒體、白紙、水彩筆等。

活動步驟：

（一）導(dǎo)入：心理體驗(yàn)嬉戲

1、老師開宗明義，問學(xué)生：你歡樂嗎？你今日歡樂嗎？你現(xiàn)在歡樂嗎？假如你歡樂，請?jiān)?/p>

白紙上畫個(gè)笑臉;假如不歡樂請?jiān)诎准埳袭媯€(gè)氣臉。

2、學(xué)生動手操作，讓十幾個(gè)學(xué)生說說自己的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

板書：快樂

苦惱的心情歡樂的心情

3、引出并說明主題。

開心的.心情讓人精神激昂，身體健康，學(xué)習(xí)的效率高;那么不開心的心情會給我們帶來什么

影響呢？

（二）、新課

1、視察圖。

(1)、出示圖片。

看圖片上愁眉苦臉的孩子怎么了？每個(gè)人都有自己的苦惱，你看小麗嫌自己胖，小東嫌自己

瘦，小芳擔(dān)憂得不了第一，小軍擔(dān)憂能不能及格，4翩廉媽媽什么都管他，而小寧難過父母吵架

沒人管她，老師帶學(xué)生看圖，體驗(yàn)書中人物的苦惱。

(2)、生活中你遇到過類似的狀況嗎？請?jiān)谛〗M中說一說你有什么苦惱？(可說可不說)

(3)、學(xué)生說完苦惱之后，心情較低落，開展呼吸訓(xùn)練，調(diào)整學(xué)生心情。

(4)、老師小結(jié)：生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵看你如何去面對。

2、探討：怎么才能做歡樂的人呢?

(1)、出示名人名言。

"生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑;你對它哭，它也對你哭。"

這是英國聞名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢，母親僅僅給

他五千美元去經(jīng)營旅館。幾年后希爾頓成了商界巨子，當(dāng)希爾頓的母親問他是怎樣克服苦惱的,

希爾頓回答說："微笑"。原來，他每次遇到挫折和不合理的事時(shí)，他就立刻到衛(wèi)生間或一個(gè)角

落拿出鏡子練習(xí)微笑。

(2)、老師：人人都有心情不好的時(shí)候，不歡樂的心情簡單造成學(xué)習(xí)效果差，生活不開心。

當(dāng)你不歡樂時(shí)，你用什么方法改善，請選擇：

A聽音樂B吃東西C睡一覺

D踢足球E整理屋子F看課外書

G找同學(xué)玩H對著鏡子笑I回憶過去歡樂的事情J做深呼吸K看電視L其它

(3)、檢查、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選擇狀況。

(4)你認(rèn)為下面的做法有什么不對？

A、發(fā)脾氣，找茬撒氣

B、生悶氣，問什么也不說

C、摔東西（撕、剪東西）

D、打人

E、離家出走

讓學(xué)生在安靜的狀態(tài)下分析這些過激行為，認(rèn)清其可能出現(xiàn)的不良后果，予以警示。

3、測測你

派媽媽不給你買你特殊想要的復(fù)讀機(jī)，你怎么辦？

派老師選班干，你很想當(dāng)，可老師找了別的同學(xué)，你怎么辦？※在過道上走著，一不當(dāng)

心、被一名同學(xué)遇到，很痛，怎么辦？派上課時(shí)你沒說話，而是前面同學(xué)問你，老師指責(zé)你，你

很委屈，怎么辦？

4、以小組為單位，依據(jù)所提示的內(nèi)容，排演心理情境劇。請表演好的組上臺給大家表演。

5。問：參與今日的活動，你有什么收獲？

（三）老師總結(jié)

今日我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個(gè)歡樂人的方法希望你們在平常生活中常常運(yùn)用這些方法，

真正做個(gè)歡樂的人。最終我送大家一名話："天空雖有烏云，但在烏云的上面，恒久有太陽在照

射。”讓陽光恒久照射著我們的心靈，讓歡樂恒久伴著你開心的生活。

〃浮健康教化教案4

一、理論依據(jù)

融洽的人際關(guān)系是心理健康的一種表現(xiàn)，也是心理健康的促進(jìn)劑。懂得感恩、懂得付出是形

成良好的人際關(guān)系的前提。一些人之所以人際關(guān)系不良究其根本緣由都是他不懂得感恩、付出，

不體諒別人；有的人總是在埋怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。

二、設(shè)計(jì)目的

1、讓學(xué)生懂得感恩、懂得付出

2、讓學(xué)生學(xué)會體諒他人，學(xué)會"用四個(gè)手指迎接愛”

三、活動對象

中高年級學(xué)生

四、活動方式

1、嬉戲活動

2、講解聊述g寸

五、活動打算

1、錄音機(jī)（一盒舒緩的音樂磁帶）

2、大致了解班上同學(xué)人際關(guān)系的現(xiàn)狀

3、把桌、椅搬到教室后邊，讓教室有一個(gè)空曠的場所

六、活動步驟

L讓一半的同學(xué)先圍成一個(gè)圓圈，另一半的同學(xué)分別站在圍成圓圈的同學(xué)的身后，形成一

個(gè)稍大的圓圈。

2、播放音樂。叫圈里的同學(xué)轉(zhuǎn)過身來與外圈的同學(xué)相對而站。介紹活動規(guī)則："當(dāng)我說‘手

勢’時(shí)大家來做:假如你與對方都伸一個(gè)手指，表明你們互為生疏，不愿相識，聽到我喊‘動作’

時(shí)請把臉轉(zhuǎn)向左邊；假如你們伸兩個(gè)手指，表明你們情愿相識，聽到我喊‘動作’時(shí)相互握一下

手；假如你們伸出三個(gè)手指，表明喜愛對方，聽到我喊‘動作’時(shí)雙手握一下；假如你們伸出四

個(gè)手指，就表明你們情愿共享對方的歡樂、擔(dān)當(dāng)對方的苦痛，能為對方真心誠意的付出，聽到‘動

作’時(shí)請擁抱對方。假如你與對面的同學(xué)伸的手指不一樣，就不須要做動作。"

3、起先活動：老師說"手勢”完成一個(gè)動作。

4、叫圈里的同學(xué)向左跨一步，再次進(jìn)行活動……重復(fù)活動,直到向左走了半圈。

5、老師小結(jié)：總伸一個(gè)手指的同學(xué)應(yīng)當(dāng)明白了吧：為什么我們的親人、我們的摯友一個(gè)一

個(gè)離開了我們？因?yàn)槲覀兏揪筒欢酶冻?。我們總是在埋怨自己得到的太少，可是我們又付?/p>

了多少呢？大家回頭看一看，有多少人就因?yàn)槟愕纳岵坏酶冻龆c你橡肩而過，或許等到你情愿

付出時(shí)，已經(jīng)沒有機(jī)會了！

6、叫里圈的同學(xué)再向左跨一步，再次做剛才的'活動一次。

7、請同學(xué)自由探討（希望出現(xiàn)的結(jié)果是：懂得體諒別人，懂得感恩，懂得付出，才能擁有

良好的人際關(guān)系，并應(yīng)當(dāng)首先從自己做起一一用四個(gè)手指迎接愛）。

8、請同學(xué)自愿到講臺談?wù)勛约旱母惺?。（激?lì)活動起先時(shí)總是伸出一個(gè)手指，而最終一次

卻伸出了四個(gè)手指的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

9、老師總結(jié)：我今日之所以帶領(lǐng)大家做這個(gè)活動，是想讓大家懂得感恩、懂得付出。當(dāng)你

對生活充溢了感謝時(shí)，你會覺得自己得到了許多許多，你會覺得自己時(shí)可愛的，因?yàn)樵S多人都在

為你靜默的付出著?？v然生活中有風(fēng)有雨，你也不會膽怯，因?yàn)橛心敲炊鄲勰愕娜藭С帜恪?/p>

學(xué)會用四個(gè)手指迎接爰。

〃浮健康教化教案5

一、活動目的：

1、經(jīng)過活動，引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解苦惱的方法，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)樂觀地應(yīng)對生活中的不

如意，做一個(gè)快樂的人。

2、學(xué)會更好地調(diào)整自我，使自我擁有主動健康的心理狀態(tài)和心情，讓自我在快樂中成長。

二、活動打算：

學(xué)生學(xué)唱《雖然我只是一只羊》、《快樂拍手歌》等等。

三、活動時(shí)間：

x月x日

四、活動地點(diǎn)：

本班教室

五、活動人員：

班主任及全體學(xué)生

六、活動過程：

㈠體驗(yàn)快樂：

1、同學(xué)們，你們喜愛看《喜羊羊與灰太狼》嗎

2、今日，老師把喜羊羊和灰太狼也請來了。讓我們跟著音樂一齊口昌起來吧！

3、同學(xué)們，伴著你們喜愛的動畫片主題曲一齊唱跳，快樂嗎

就像歌詞唱的那樣：“在什么時(shí)間都愛快樂笑容都會翱翔"，快樂是一種完備的心情體驗(yàn)，

能讓人身心健康。我們今日班會課的主題就是一我快樂，我成長。

（二）共享快樂

L生活中有很多完備的事情令我們無法遺忘，信任每一位同學(xué)的腦海中都有一幅華蜜生活

的畫面。有人說"一份快樂，兩人共享，就是兩份快樂"。你們情愿和大家共享自我的快樂，讓

一份快樂變成幾十份快樂嗎

2、共享快樂的事。

3、小結(jié)：快樂無處不在，以愉悅的心境看世界，一切都是那么完備。

（三）創(chuàng)建快樂

1、情境嬉戲：《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計(jì)：貝貝上前，做悶悶不樂狀,委曲地自言自語：寫字課，我仔細(xì)地寫，老師才給我

90分，而同桌那么難看的字，老師卻給了他100分。

老師引導(dǎo)①：你能猜出此時(shí)貝貝在想些什么嗎

情節(jié)設(shè)計(jì)：老師湊到貝貝的耳旁低語幾句，貝貝眉頭伸展開來。

老師引導(dǎo)②：猜一猜老師剛才對貝貝說了什么貝貝為什么這么興奮她是怎樣想的

2、你有過不快樂的時(shí)候嗎你曾用過什么好方法趕走了自我的苦惱呢能不能和大家說說（評比

出“快樂珍寶"）

3、是啊!苦惱、不快樂的事，你有，他有，老師也有。此刻老師請你們這些快樂珍寶們行動

起來，幫忙六個(gè)遇到苦惱的同學(xué)，有信念嗎（出示案例）

小組探討怎樣幫忙這些同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極心情把堅(jiān)持快樂的“妙方"

的大家。

要求：每組探討一個(gè)情境,看哪一組供應(yīng)的方法又多又好。

4、小組匯報(bào)。

（四）傳遞快樂

1、覃老師那里還有一個(gè)使別人快樂的小秘方，想不想明白趕快走到你的好摯友面前，夸一

夸他最讓你勵(lì)艮的地方。

2、學(xué)生當(dāng)小記者采訪。

3、小結(jié)：用觀賞的眼光看待別人，用真誠的話語贊美別人，也會給別人帶來快樂。

（五）歌頌快樂

1、歌頌快樂。全班同學(xué)齊唱《快樂拍手歌》。

2、師：同學(xué)們，開學(xué)初，我們就建立了成長記錄袋，要求大家記錄成長中的快樂，留下完

備的瞬間，修改快樂的'人生，那么大家的快樂在哪里呢讓我們用歌聲去找尋快樂，好不好!（回答

-好）好，那我們就依據(jù)音樂的節(jié)奏把詞填進(jìn)去,請看歌詞：〔幻燈投出字幕——資料：快樂在哪

里呀，快樂在哪里，快樂就在成長的記憶里；那里有紅花呀，那里有綠草，還有童年完備的回憶。

拉…拉…拉…拉…快樂就在成長的記匕里；還有童年完備的回憶?！?/p>

3、師：同學(xué)們，我們的成長記錄袋才剛剛建立，還有待于我們?nèi)コ湟?，告知大家一個(gè)消息，

每學(xué)期末我們將展示自我的成長記錄袋，并參與學(xué)校評比。

（六）畫快樂

1、師：經(jīng)過展示，老師看到了同學(xué)們有那么多的快樂，你能用你的小巧手把這些快樂畫出

來嗎

2、生：用筆畫出自我心中的快樂，比一比誰畫得最美麗。

3、生：溝通展示。

（七）總結(jié)快樂

1、生：說說這節(jié)課有什么收獲

2、師：同學(xué)們今日的主題班會"我成長，我快樂”到此結(jié)束，愿它給我們留下永恒的回憶，

恒久成為我們成長記錄袋中最輝煌的一頁。

小學(xué)健康教化教案6

教學(xué)目的：

經(jīng)過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生相識拖拉作風(fēng)的危害，教化學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教

學(xué)重點(diǎn)：教化學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，你們喜愛故事嗎好，下頭老師給高校講一個(gè)趣味的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。

二、老師講故事（音樂配音）

師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果

生：略

師：這個(gè)故事聽了之后，你懂得了什么道理

生：略

三、情境表演

1.舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的

課桌，右邊可夠到家里的書桌。

2.一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪番

找冬冬去玩，日歷從星期一起先展示。

老師（在教室里）：同學(xué)們，今日的課夕M乍業(yè)是第一課的練習(xí)題。

（冬冬從教室的'書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上。）

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!（想了一會兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場，然后回到

舞臺中間。

日歷翻到星期二

老師：同學(xué)們，今日的作業(yè)是其次課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!（想了一會兒，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！

日歷翻到三、四、五，老師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上

疊放的練習(xí)冊，越來越高。

3.表演后：組織學(xué)生探討小品的意義，使學(xué)生相識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作

業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跪。

師講解，大家齊讀。

五、總結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，相識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。

板書設(shè)計(jì)：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日，

明日何其多。

我生待明日，

萬事成蹉跪。

〃浮健康教化教案7

教學(xué)目的：使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，駕馭預(yù)防方法。

教學(xué)重點(diǎn)：呼吸道傳染病和腮朦炎的預(yù)防。

教學(xué)難點(diǎn)：了解傳播途徑。

教學(xué)用具：《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防限制》視頻

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染??？

（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、讓學(xué)生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染??？

安排免疫。留意衛(wèi)生。少去公共場所。會添減衣服。主動熬煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在

與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的'衣物、手帕、食品、用具等，

干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。

五、怎樣預(yù)防腮腺炎？

避開與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學(xué)?？杉宸逄m根等草藥預(yù)防。

六、觀看影片《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防限制》并溝通感受

七、作業(yè)：預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？

板書設(shè)計(jì)

冬季傳染病的預(yù)防

安排免疫留意衛(wèi)生

少去公共場所會添減衣服

主動熬煉身體

小學(xué)健康教化教案8

教化目標(biāo)：

運(yùn)用權(quán)學(xué)生裝明確集中留意力、上課用心聽講，是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。

學(xué)生：自己找到相宜的方法，主動主動地修正自己上課聽講時(shí)的不良行為。

一、導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，今日老師給你們介紹一位同學(xué)，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺

想像的，像在什么地方呢？聽老師給你們講講4嘛在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。

二、講授新課

老師講解并描述旬\林的'故事"，分析不用心聽講對學(xué)的不利影響——不行能有良好的學(xué)

習(xí)效果,而做事用心致志則會讓你干什么都會有很大收獲。

老師：小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，就想了一些方法幫助自己改

掉壞毛病，還請爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。林變得上課能用心總后講了，學(xué)習(xí)成果也提高了，

其實(shí)，咱們班有一些同學(xué)在這方面始終都做得特殊好。

三、課堂活動

1、調(diào)查和訪問

老師：現(xiàn)在，請同學(xué)們先寫下咱們班上課最用心的同學(xué)的名字，寫幾名都可以。

有的同學(xué)須要?jiǎng)e人商議，可以講座完再寫。

你選出來的榜樣肯定都有讓自己用心吸講的秘訣，把他們的秘訣登記來。

2、畫一畫

老師：有的同學(xué)特殊擅長視察和描繪，現(xiàn)在，我請一名同學(xué)來畫一畫用心聽講和不用心聽講

的同學(xué)是什么樣的。

3、想一想

老師：每名同學(xué)上課都有走神的時(shí)候，讓我們來分析分析緣由，看看書上列出的幾種狀況中

明的對你影響？

找到了緣由，你再像小林一樣給自己找一些解決方法，寫下來，留意，自己要能做得到。

4、議一議

老師：現(xiàn)在，我們來開個(gè)小組講座會，每個(gè)人都要發(fā)表看法，還要完成書上的填空作業(yè)。

每組選派的代表到講臺前簡潔介紹成果。

5、講故事

老師：有一次，我做飯時(shí)，家里來了客人，客人到廚房跟我說話，我只顧回答他，結(jié)果把鹽

當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。這是我不用心的結(jié)果。你

確定也有由于不用心而導(dǎo)致出差錯(cuò)的事情，在小組中每個(gè)人都講一個(gè)給其他人聽聽。

誰的故事最別出心裁，每組派一名代表團(tuán)到前面來講給全班同學(xué)聽。

6、投票選舉

老師：誰是我們班上課最用心的呢？我們的來統(tǒng)計(jì)一下。（統(tǒng)計(jì)表每名同學(xué)提出的候選人的

票數(shù)。）

把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣。

要想讓自己做得像他們一樣好，你須要主動地去變更自己。成人們都有可以幫助你，可你須

要?jiǎng)e人供應(yīng)什么樣的幫助呢？寫下來讓大家知道。

四、對每個(gè)學(xué)生的聽課狀況做五級評定

目的是全面了解全班同學(xué)聽課狀況，并進(jìn)一步駕馭一些學(xué)生不用心聽講的緣由，以便做到因

材施教。

五、課堂小結(jié)并布置課后實(shí)踐作業(yè)

老師：今日，我們分析了"上課要用心”的問題，要想讓自己總集中留意力，課后訓(xùn)練可以

幫助你。

小學(xué)健康教化教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、教化學(xué)生知道什么是"心情"及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、相識到不管在任何狀況下都要能限制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)

習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)：相識到"良好的心情"與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會限制住自己的心情，不過度興奮，也不過度哀痛。

教具（課前打算）學(xué)生打算：想一想自己過去在遇到勝利和失敗的時(shí)候，是怎樣限制自己的。

教學(xué)內(nèi)容及過程

師:同學(xué)們?什么叫做“心情”?

生：簡潔的說，心情就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說心情好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？

（生溝通）

師:是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會，當(dāng)一個(gè)人心情好的時(shí)候,干什么事都特殊有勁.可見良好的

心情不僅對工作、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎?相反，當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候，成

天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當(dāng)然也^常不利了。你在心情不好的'時(shí)候是怎樣

的？

（生溝通）

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？

我們要學(xué)會限制自己的心情。不論遇到興奮的或不興奮的事，都不要影響自己的心情，這就

是限制住自己。

板書

1.保持良好的心情

2.什么是良好的心情

3.具有良好的心情的重要性

4.為什么要限制自己

教學(xué)反思：

這是一節(jié)與學(xué)生身心健康親密相關(guān)的心理探討課，我在如何運(yùn)用新教材，探究新教法上做了

大膽嘗試。在課堂教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動參加、主動探究、

主動合作，讓學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展，逐步呈現(xiàn)出"重情趣、重溝通、重創(chuàng)建"的教學(xué)特色。

新的課程理念要求老師更多地運(yùn)用發(fā)展性的教學(xué)評價(jià)。評價(jià)不再是僅僅甄別選拔學(xué)生，而是

促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)，學(xué)生的特性和創(chuàng)建性，使每一個(gè)學(xué)生具有自信念和持續(xù)

發(fā)展的實(shí)力。所以，在本課教學(xué)中，我采納了師評與生評相結(jié)合、自評與互評相結(jié)合，個(gè)人評和

小組評相結(jié)合的多元評價(jià)，使全部學(xué)

生都能以高漲的熱忱全身心地投入到教學(xué)活動中，收到了良好的效果。通過這節(jié)課的教學(xué),

我更深地體會到了評價(jià)的重要性，在每小組活動中，我評價(jià)語言精確、得體，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱忱，使師生融洽自然地相處，輕松地完成了課堂預(yù)定目標(biāo)。課后，我對這部分評價(jià)語總結(jié)回顧

了一下，發(fā)覺假如安靜下來，自己會很有創(chuàng)意彳艮有啟發(fā)地對每T立學(xué)生的行為做出回應(yīng)。看來,

在評價(jià)語方面，我還要多下功夫，真是功夫在平常，我會為構(gòu)筑一個(gè)互動生成、卓有實(shí)效的課堂

而不斷努力！

4浮健康教化教案10

教學(xué)資料：換牙的衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生明白人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2.使學(xué)生明白換牙的衛(wèi)生，明白怎樣愛護(hù)牙齒。

3.培育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便；引導(dǎo)啟發(fā)總結(jié)學(xué)生回答的

關(guān)于牙齒的愛護(hù)方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1.猜謎語：兄弟生來白，隊(duì)伍排整齊。

飯菜全切碎，活兒干得快。

你若猜不出，張口他就來。

2.請同學(xué)們看看自己的牙齒，發(fā)覺了些什么？總結(jié)講解并描述我們從6-7個(gè)月起先到兩歲

左右長出乳牙，到12歲左右又長出恒牙。

二、學(xué)習(xí)新課：

L同學(xué)們，你們能不能說說我們的牙齒的'作用？（切斷，研磨食物，幫忙發(fā)音。那么我們

沒有了牙齒會怎樣樣呢？）

2.了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。

3.既然恒牙和我們這么親密又對我們這么重要，那么我們要怎樣來愛護(hù)它呢？

4.①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因?yàn)檠肋€沒有長牢，簡單造成牙齒錯(cuò)位，景鄉(xiāng)響

咀嚼和美觀。

②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時(shí)，有點(diǎn)癢，假如用手摳或者用舌頭舔，很簡單造成

牙齒的松動和變形，長得會七扭八歪，構(gòu)成畸形。

③要留意牙齒的衛(wèi)生。

三、鞏固新知：

1.組織學(xué)生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目（節(jié)目資料是一個(gè)小摯友起先時(shí)牙齒很好，但是它不留意

牙齒的衛(wèi)生，常常吃零食，還特性愛吃甜食，結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲，常常牙疼，難受難人忍。

最終他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，最終他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習(xí)慣，并且常常

刷牙，留意牙齒的衛(wèi)生，漸漸地他最終又長出了新牙?？此嗫鞓钒。。?

2.組織學(xué)生到黑板前面來復(fù)述牙齒包括的種類和愛護(hù)牙齒的方法（要求學(xué)生能夠做到發(fā)言大

膽專心，果敢，聲音噫亮，語言流SL熬煉自己發(fā)言的潛力。）

〃浮健康教化教案11

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道水的用途。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

用一些途徑知道水的用途。

教學(xué)打算:

葉子

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們的地球表面有百分之幾是水？

2、板題

二、說一說

1、同桌相互說說水的用途。

2、填寫在書上第一頁。

3、匯報(bào)。

4、假如沒有水，我們的'生活將會怎樣？

三、小實(shí)踐

怎樣證明植物和動物體內(nèi)有水？

1、小組合作做擠葉子的試驗(yàn)。

2、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。

四、辯f

1、動物體內(nèi)也有水嗎？

2、運(yùn)動后出汗了，我的體重減輕了。

3、還有其他方法驗(yàn)證生命體內(nèi)有水分嗎？

五、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

1生命之源一水

水的用途

植物和動物體內(nèi)有水

〃浮健康教化教案12

教學(xué)目標(biāo)：

①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道正確的刷牙方法。

②懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。

③了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，對健康成長的促進(jìn)作用。

④通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。

⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

課前打算：

老師：打算幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。

學(xué)生：每人發(fā)一把牙具。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、新課引言：

通過找同學(xué)說一說牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們成長，而食物在進(jìn)入我們的胃之

前，要先經(jīng)過牙齒的嚼碎，才能保證食物正常的消化汲取。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境。

提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀溃?/p>

刷牙的意義：通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，削減牙菌斑（蟲牙）

的發(fā)生，還對牙床起到按摩作用，促進(jìn)牙齦的血液循環(huán)，改善其養(yǎng)分及氧的.供應(yīng)，有助于組織

代謝，增加抗病實(shí)力，使牙齒更加堅(jiān)實(shí)。

通過閱讀課文，駕馭刷牙肯定要用兒童的牙膏和牙刷。

進(jìn)行圖片觀看，探討我們每天應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣？

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活閱歷，試著說出每天刷牙的好處。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料視察與探討

三、怎樣正確的刷牙？

思索分析：

①師生都拿起牙刷，共同邊讀課文、邊刷牙。

訓(xùn)練思維實(shí)力。通過課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們駕馭正確的刷牙方法一上牙從上向下刷，下牙

從下向上刷，咬合面要來回刷。

溝通所知道的有關(guān)刷牙的資料。

②飲食好習(xí)慣包括：

進(jìn)行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教化，漸漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、堅(jiān)持用兒童牙膏、

牙刷,刷牙時(shí)要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷的好習(xí)慣。視察刷牙方法的

動作圖片。

通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。

提問：我們?yōu)槭裁匆{馭正確的刷牙方法？？（橫刷法,不但不能刷凈牙縫，有時(shí)還可能將

食物殘?jiān)迫胙揽p，而且往往用力不勻稱，造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）

找到說明問題的突破口。

組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而了解到每天堅(jiān)持正確刷牙方法的好處一不但有利于消化汲取，

還能保持牙齒表面的光華。

組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到正確刷牙方法的重要。演示幻燈片。

提出問題：怎樣正確的刷牙？引導(dǎo)學(xué)生思索愛護(hù)牙齒的重要意義。

小結(jié)：

師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容刷牙的意義怎樣正確的刷牙？培育自己養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

小學(xué)健康教化教案13

一、活動目的：

1、組織學(xué)生觀看法制教化專題片、法制教化影視片。了解一些有關(guān)《未成年人愛護(hù)法》、

《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的學(xué)問，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學(xué)生做一個(gè)

遵紀(jì)遵守法律的好學(xué)生。

2、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素養(yǎng)提高才是心理健康教化的主要目標(biāo)。

3、讓學(xué)生明白心理健康教化是心理素養(yǎng)的教化和培育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，

是素養(yǎng)教化的詳細(xì)體現(xiàn)。

二、活動打算：

1、《心理健康教化手冊》

2、心理健康詢問臺、利用黑板報(bào)的形式，宣揚(yáng)心理健康教化的重要性。

3、大屏幕展示心理健康教化。

三、活動過程：

1、隊(duì)會起先儀式(略).

2、中隊(duì)長講話。

3、主持人主持隊(duì)活動。

(1)主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會起先。

(2)中隊(duì)長講這次隊(duì)會的主要目的和意義。心理健康教化可以幫助老師以一種更寬松、更

接納和理解的看法來相識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅留意到行為本身，更注意去發(fā)覺并合理

滿意這些行為背后的那些基本的心理須要；不簡潔地進(jìn)行是非推斷，而是從一種人性化的角度去

理解和教化學(xué)生。因此，心理健康教化真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的敬重、一種對"人"的敬重，這是

建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的‘前提，也是我們每一位老師在教化實(shí)踐中面臨的

重要課題。所以說，心理健康教化是師生的共同責(zé)任。

(4)健康教化的重要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種改變，我國學(xué)校教化和兒童發(fā)展

事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明在我國中4浮生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著

不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、碘力差、攻擊、

退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)峻地影響著

兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教化教學(xué)工作帶來巨大的困擾，干脆影響學(xué)校教化

任務(wù)的完成與教化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，開展心理健康教化是非常迫切的和具有重要意義的舉措。

(5)小組探討：如何才能做好心理健康教化，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

(6)讓學(xué)生從心理健康教化網(wǎng)站獲得信息，增長學(xué)問。

四、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話、呼號、退旗，中隊(duì)和宣布活動結(jié)束。

小學(xué)健康教化教案14

教學(xué)目的：

使學(xué)生樹立正確的審美觀念，培育健康的美感，以利于青春期的心身發(fā)育。

教學(xué)打算：

提前一周通知學(xué)生，每個(gè)小組選出一名本組認(rèn)為最美、最健康的同學(xué)，打算在課堂上進(jìn)行表

演競賽。

教學(xué)過程：

一、老師宣布：這節(jié)課實(shí)行一次本班的"選美競賽"。各代;表每人表演1