《國別和區(qū)域研究專題》課程教學大綱

《國別和區(qū)域研究專題》教學大綱課程編號：02220025英文名稱：CountryandAreaStudies學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時先修課程：《英語國家概況》課程類別：專業(yè)方向課程（翻譯與對外傳播方向）授課對象：英語專業(yè)學生教學單位：外國語學院修讀學期：第6學期一、課程描述和目標《國別和區(qū)域研究專題》為英語專業(yè)高年級開設(shè)的方向課程。本課程充分挖掘“語言+”的學科特色，整合語言學、教育學、政治學等方面的師資隊伍，將語言教學中的國別與區(qū)域概論基礎(chǔ)同教育學、政治學等特色相結(jié)合。課程以國別概論為起點，試圖建立起方法論、國別分論、區(qū)域分論等知識框架，聚焦對象國或?qū)ο髤^(qū)域的歷史、地理、文化和重大戰(zhàn)略問題等維度。課程目標1讓學生了解國別與區(qū)域研究的基本狀況、發(fā)展歷程、可用于該領(lǐng)域的不同理論與方法。課程目標2介紹世界主要國家或地區(qū)的國情、社情、民情，厚實學生關(guān)于區(qū)域國別的感性或理性認識，培養(yǎng)學生對區(qū)域國別研究的興趣。課程目標3通過中外比較的方式，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和區(qū)域國別觀，以及跨文化分析視角和本民族自豪感，逐步掌握獨立獲取與運用區(qū)域國別相關(guān)知識，具備思考能力，以及分析和解決問題的能力。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重2.1熟悉中國與主要英語國家在語言、文化、制度等領(lǐng)域的異同。課程目標1M4.2掌握翻譯、傳播、國別與區(qū)域研究等領(lǐng)域的基本理論與知識，能夠促進文化交流與傳播。課程目標2H4.3了解科學研究方法和規(guī)范，掌握文獻檢索的基本方法，熟悉專業(yè)領(lǐng)域的學術(shù)刊物，能夠?qū)φZ言、文學、文化、國際商務(wù)、翻譯及對外傳播等相關(guān)問題開展研究。課程目標3H三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應(yīng)課程目標1緒論基本要求：①課程介紹與要求；②國別區(qū)域研究的特點與意義重點：①國別區(qū)域研究的內(nèi)涵②國別區(qū)域研究的學術(shù)發(fā)展歷程難點：①國別區(qū)域研究的主要特點②國幣區(qū)域研究的現(xiàn)實意義德育元素：國際視野2講授與討論課程目標1，2，32國別區(qū)域研究的常用理論基本要求：①介紹國別研究的理論工具②介紹區(qū)域研究的理論工具重點：①民族性理論、國情論、現(xiàn)代化理論②地緣理論、一體化理論和共同體理論難點：不同理論的理解應(yīng)用德育元素：思辨能力2講授與討論課程目標１、２、33國別區(qū)域研究的常用方法基本要求：①介紹國別研究的常用方法②介紹區(qū)域研究的常用方法重點：①國家社會關(guān)系分析法、矛盾分析法②整體主義、結(jié)構(gòu)主義、功能主義、歷史比較難點：不同方法的理解應(yīng)用德育元素：思辨能力２講授與討論課程目標１、２、3４美國研究導論基本要求：①美國的空間與時間②美國的多元文化③美國的基本價值觀重點：了解美國的政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技等難點：了解美國與當今國際形勢的關(guān)系。德育元素：綜合分析、國際視野4講授與討論課程目標１、２、3５英國研究導論基本要求：①英國的發(fā)展歷程②英國的政治、經(jīng)濟、文化重點：①理解英國在世界歷史上的地位②了解英國的外交策略和對外政策難點：了解英國的對華態(tài)度和策略德育元素：綜合分析、國際視野2講授與討論課程目標１、２、3６日本研究導論基本要求：①日本的空間②日本的歷史發(fā)展③日本的大國史重點：①日本的領(lǐng)土爭端與國家特點②日本的主要歷史時期難點：日本的軍國主義和戰(zhàn)后發(fā)展德育元素；綜合分析、國際視野４講授與討論課程目標１、２、3７俄羅斯研究導論基本要求：①俄羅斯的時間和空間②俄羅斯的民族文化和精神③《俄羅斯思想》導讀重點：①俄羅斯的地理位置和發(fā)展歷史②俄羅斯的價值觀和思想難點：俄羅斯發(fā)展道路的三大主義之爭德育元素：綜合分析、國際視野2講授與討論課程目標１、２、3８印度研究導論基本要求：①印度的時間和空間②印度的民族特點③外來民族的入侵重點：①印度的地理位置和發(fā)展歷史②印度的價值觀和思想難點：印度的民族性和文化德育元素：綜合分析、國際視野2講授與討論課程目標１、２、39東南亞研究導論基本要求：基本要求：①東南亞的時間和空間②東南亞國家聯(lián)盟③東南亞的華僑華人重點：①東南亞地理位置和發(fā)展歷史②東盟的發(fā)展和現(xiàn)狀難點：東南亞的地緣政治德育元素：綜合分析、國際視野2講授與討論課程目標１、２、310拉丁美洲研究導論基本要求：①拉丁美洲的時間和空間②拉丁美洲文化③拉丁美洲的發(fā)展重點：①拉丁美洲地理位置和發(fā)展歷史②拉丁美洲的發(fā)展和現(xiàn)狀難點：拉丁美洲的工業(yè)化德育元素：綜合分析、國際視野2講授與討論課程目標１、２、311歐盟研究導論基本要求：①歐盟的時間和空間②歐盟的區(qū)域文化戰(zhàn)略③歐洲會議的功能與發(fā)展重點：①德國和法國的基本情況②歐盟作為國際組織的基本情況難點：歐洲一體化的經(jīng)濟、政治和思想淵源德育元素：綜合分析、國際視野4講授與討論課程目標11、2、312中國特色國別區(qū)域研究基本要求：①國別區(qū)域研究的中國特色②國別區(qū)域研究的必要性③我國國別區(qū)域研究的方法論重點：①國別區(qū)域研究的中西差異②我國的重要戰(zhàn)略難點：中國特色國別區(qū)域研究的構(gòu)建德育元素：愛國情懷、文化自信4講授與討論課程目標11、2、3合計32四、課程教學方法集中講授與小組討論相結(jié)合。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)和課程論文組成，均按百分制計分，其中課程論文成績占50%、平時作業(yè)成績占40%、課堂表現(xiàn)占10%2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)102010402課堂表現(xiàn)0010103課程論文20201050課程目標對應(yīng)分值304030100（二）考核與評價標準1.平時作業(yè)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析國別區(qū)域研究領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析國別區(qū)域研究領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對國別區(qū)域研究領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對國別區(qū)域研究領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題進行識別、分析。2.課堂表現(xiàn)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)學生在課堂上遵守紀律；與教師和同學的互動交流多；回答國別區(qū)域問題和提出問題的數(shù)量多，且質(zhì)量較高。學生在課堂上遵守紀律較好；與教師和同學的互動交流較多；回答國別區(qū)域問題和提出問題的數(shù)量較多，且質(zhì)量中等偏上。學生在課堂上遵守紀律尚可；與教師和同學的互動交流尚可；回答國別區(qū)域問題和提出問題的數(shù)量尚可，但質(zhì)量一般。學生在課堂上不太遵守紀律；不太有與教師和同學的互動交流；回答國別區(qū)域問題和提出問題的數(shù)量很少，但質(zhì)量低下。3.課程論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當，文獻引文格式符合文獻標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻有，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻標準。六、教材與參考書（一）推薦教材《新編國別與區(qū)域研究導論》，郭樹勇，高等教育出版社，2022年（二）參考資料1.《全球史、