《國學(xué)世界傳播英語》課程教學(xué)大綱

《國學(xué)世界傳播英語》教學(xué)大綱課程編號(hào)：02180110英文名稱：ChineseCultureandCommunication(E)學(xué)分：1學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：無課程類別：專業(yè)拓展課程（選修）授課對(duì)象：英語專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：外國語學(xué)院修讀學(xué)期：第2學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《國學(xué)世界傳播》課程為英語專業(yè)低年級(jí)專業(yè)選修課程。本課程旨在增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化，特別是中國傳統(tǒng)世界觀、價(jià)值觀和思維方式的理解，提升對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過閱讀，提升學(xué)生的英語語言基本功，增強(qiáng)對(duì)文化知識(shí)點(diǎn)的理解，初步具備用英語獨(dú)立介紹、解釋中國文化，并向世界傳播中國文化的能力，同時(shí)具備一定的跨文化交際能力。課程目標(biāo)1熟悉和掌握中國古代傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)，具體包括中華文明形成的外部、內(nèi)部因素；各個(gè)歷史階段的文化發(fā)展史背景、文化思潮、文化特質(zhì)，以及各個(gè)時(shí)期獨(dú)特的文化產(chǎn)物；學(xué)習(xí)了解中國傳統(tǒng)世界觀、價(jià)值觀和思維方式的形成原因及發(fā)展脈絡(luò)，熟悉掌握包括中國傳統(tǒng)戲曲、中國書畫、中國民間傳統(tǒng)技藝、中國飲食文化、人文景觀在內(nèi)的主要文化要素，加深對(duì)中國文化精髓的理解；課程目標(biāo)2養(yǎng)成正確的思考推理能力以及良好的分析問題和解決問題的綜合能力，提升自身的批判思維能力，能就某一文化現(xiàn)象進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，找出其生成規(guī)律并進(jìn)行科學(xué)闡釋，從而開拓其思維的廣度和深度，借此加深對(duì)語言文化的了解和掌握，提升跨文化溝通與介紹中國文化的能力；課程目標(biāo)3具備中國情懷、開拓視野，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，提升學(xué)生的國學(xué)賞析能力和思辨能力，增強(qiáng)學(xué)生傳承國學(xué)的使命感和民族自豪感，使其在今后的教學(xué)工作中，能將中國文化傳播融入教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，在潛移默化中，促進(jìn)中小學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1.3了解我國的文化傳統(tǒng)及當(dāng)今世界的文化發(fā)展?fàn)顩r，樹立文化自信。課程目標(biāo)1H2.2具有較強(qiáng)的跨文化交際意識(shí)和能力，增進(jìn)不同文化的理解和交流。課程目標(biāo)2M2.3了解國家對(duì)外政策，具備推進(jìn)中國文化走出去的意識(shí)并積極實(shí)踐。課程目標(biāo)2H4.2掌握翻譯、傳播、國別與區(qū)域研究等領(lǐng)域的基本理論與知識(shí)，能夠促進(jìn)文化交流與傳播。課程目標(biāo)3H三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1課程介紹、文化的定義基本要求：了解本門課程的課程目標(biāo)、教學(xué)安排、教學(xué)活動(dòng)、評(píng)價(jià)體系以及有助于學(xué)好本門課程的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)：理解文化的定義，掌握中國文化的主要元素；了解和掌握我國的文化傳統(tǒng)和當(dāng)今的文化發(fā)展?fàn)顩r；難點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)際，用較流利的英語介紹中國文化要素和人文精神。德育元素：具有真摯的中國情懷以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。1講授課程目標(biāo)32古代中國地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)基本要求：熟悉和掌握古代中國地理環(huán)境特點(diǎn)和古代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特征。重點(diǎn)：理解地理環(huán)境對(duì)文明形成的重大影響，以及農(nóng)業(yè)文明和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系。難點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)際，用較流利的英語分析古代中國地理環(huán)境對(duì)形成中華文明的影響。德育元素：具有真摯的中國情懷以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。1講授課程目標(biāo)1、23中國人的傳統(tǒng)世界觀、價(jià)值觀和思維模式基本要求：熟悉中國人的傳統(tǒng)世界觀、價(jià)值觀和思維模式。重點(diǎn)：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達(dá)。難點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)際，用較流利的英語介紹、分析中國人的傳統(tǒng)世界觀、價(jià)值觀和思維模式。德育元素：具有真摯的中國情懷以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。2講授與討論課程目標(biāo)1、24古代中國思想文化基本要求：了解以儒、道兩家為基干的中國傳統(tǒng)哲學(xué)。重點(diǎn)：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達(dá)。難點(diǎn)：加深對(duì)中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想的理解，能結(jié)合實(shí)際，用較流利的英語介紹、分析中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想的特點(diǎn)。德育元素：獨(dú)立思辨，具有真摯的中國情懷以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。2講授與討論課程目標(biāo)1、2、35中國歷史故事、神話、文化名人及名著名篇基本要求：熟悉重要的歷史故事、神話、寓言、民間傳說、古代文化名人和近現(xiàn)代文化名人、四大名著等中國名著、名篇。重點(diǎn)：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達(dá)。難點(diǎn)：能用較流利的英語講好中國故事。德育元素：加深對(duì)中華文學(xué)精髓的理解，提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和文學(xué)賞析能力。2講授與討論課程目標(biāo)1、2、36京劇與地方戲曲基本要求：熟悉京劇的歷史發(fā)展、分類、主要特點(diǎn)以及越劇等地方戲曲的主要特點(diǎn)及代表作。重點(diǎn)：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達(dá)。難點(diǎn)：能用較流利的英語介紹中國戲曲藝術(shù)。德育元素：提高對(duì)京劇和越劇等地方戲曲的欣賞力，增強(qiáng)傳承中國傳統(tǒng)文化的使命感。2講授與討論課程目標(biāo)1、27中國書畫基本要求：熟悉中國畫、中國書法的特點(diǎn)以及文房四寶的概況。重點(diǎn)：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達(dá)。難點(diǎn)：能用較流利的英語介紹中國書畫藝術(shù)。德育元素：提升人文、藝術(shù)修養(yǎng)。2講授與討論課程目標(biāo)1、28中國民間工藝基本要求：熟悉中國民間工藝如木板年畫、剪紙、風(fēng)箏、刺繡、陶瓷、紡織和印染等民間工藝的主要特點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達(dá)。難點(diǎn)：能用較流利的英語介紹中國民間工藝，積極學(xué)習(xí)并展示剪紙、刺繡等手工藝。德育元素：提升人文、藝術(shù)修養(yǎng)。1講授與討論課程目標(biāo)1、29中國民間游藝與競(jìng)技基本要求：熟悉中國民間游藝的類別、文化內(nèi)涵以及中國武術(shù)、賽龍舟等民間競(jìng)技。重點(diǎn)：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達(dá)。難點(diǎn)：能用較流利的英語介紹中國民間游藝與競(jìng)技。德育元素：提升人文、藝術(shù)修養(yǎng)。1講授與討論課程目標(biāo)1、210中國飲食文化與酒文化基本要求：熟悉中國菜系分類、宴席禮儀、酒文化，包括紹興的黃酒文化。重點(diǎn)：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達(dá)。難點(diǎn)：加深對(duì)中國的飲食文化、酒文化等中華風(fēng)土人情的理解，對(duì)比探討中西方飲食文化和宴席禮儀。德育元素：提升人文、藝術(shù)修養(yǎng)。1講授與討論課程目標(biāo)1、211中國著名人文景觀基本要求：熟悉和掌握中國八大古都、中國著名古城及其名勝古跡概況。重點(diǎn)：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達(dá)。難點(diǎn)：能運(yùn)用恰當(dāng)、流暢的英語介紹中國的古城古跡和著名景點(diǎn)景觀。德育元素：提升人文、藝術(shù)修養(yǎng)。1講授與討論課程目標(biāo)1、2合計(jì)16四、課程教學(xué)方法1．教師主講和學(xué)生討論相結(jié)合：本課程采用課堂教學(xué)和課后作業(yè)、研討并重。課堂教學(xué)主要采用課堂講授、線上線下研討教學(xué)模式；課后作業(yè)、線上線下研討采用學(xué)生實(shí)踐為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，避免單向傳輸，力求雙向互動(dòng)。2．知識(shí)性和思考性相結(jié)合的教學(xué)：以知識(shí)為基礎(chǔ)，以探索意識(shí)和思考能力的培養(yǎng)和鍛煉為目標(biāo)。3．采用多媒體課件、采用現(xiàn)代通信技術(shù)，打通課堂內(nèi)外，深化教學(xué)。具體教學(xué)努力體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，以達(dá)到符合畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的教學(xué)目的。教師采用啟發(fā)式、探究式、合作式等多種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，既傳授國學(xué)知識(shí)，更注重培養(yǎng)語言實(shí)際應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力；激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)其獲得學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，逐步提高其自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及初步的科學(xué)研究能力。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由個(gè)人作業(yè)、單元測(cè)試、課堂表現(xiàn)、小組報(bào)告和期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中期末考核成績(jī)占60%、個(gè)人作業(yè)成績(jī)占10%、小組報(bào)告成績(jī)占10%、單元測(cè)試成績(jī)占15%、課堂表現(xiàn)成績(jī)占5%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1個(gè)人作業(yè)550102單元測(cè)試555153課堂表現(xiàn)00554小組報(bào)告055105期末考核20202060課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值303535100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)作業(yè)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分個(gè)人作業(yè)能認(rèn)真、高質(zhì)量完成老師布置的各項(xiàng)課前課后作業(yè)，能按時(shí)按量完成在線平臺(tái)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)能較認(rèn)真、并有質(zhì)量地完成老師布置的各項(xiàng)課前課后作業(yè)，尚能按時(shí)按量完成在線平臺(tái)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)基本能完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)；尚能完成教師布置的探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，尚能參加小組合作探討，成績(jī)合格未能完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)；未能完成教師布置的探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，不參加小組合作探討，成績(jī)不合格2.單元測(cè)試與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單元測(cè)試根據(jù)測(cè)試題目及評(píng)分標(biāo)注進(jìn)行打分（百分制）。3.課堂表現(xiàn)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)參加課堂教學(xué)，在課前積極做好課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)，能有效參與課堂討論，發(fā)言活躍，主動(dòng)協(xié)助老師組織各類課堂活動(dòng)學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)參加課堂教學(xué)，在課前做好課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)，能參與課堂討論，發(fā)言較活躍，能較好協(xié)助老師組織各類課堂活動(dòng)學(xué)生尚能較準(zhǔn)時(shí)參加課堂教學(xué)，在課前尚能做好一定的課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)，尚能一定程度參與課堂討論，發(fā)言尚活躍，尚能協(xié)助老師組織各類課堂活動(dòng)學(xué)生常不能準(zhǔn)時(shí)參加課堂教學(xué)，未能在課前尚能做好一定的課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)，未能一定程度參與課堂討論，發(fā)言不活躍，未能協(xié)助老師組織各類課堂活動(dòng)4.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。5.小組探究性任務(wù)報(bào)告評(píng)分表小組號(hào)：小組成員：課程名稱：國學(xué)世界傳播報(bào)告選題：報(bào)告內(nèi)容差（1分）（需付出更多努力）尚可（4分）（仍需繼續(xù)努力）較好（6分）好（8分）非常好（10分）與選題的相關(guān)性對(duì)理論和概念的理解內(nèi)容的連貫性文字語言組織性圖表文獻(xiàn)準(zhǔn)確性結(jié)論報(bào)告表述及表達(dá)差（2分）（需付出更多努力）尚可（4分）（仍需繼續(xù)努力）較好(6)好（8分）非常好（10分）報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否具有邏輯聲音的表述（清晰、聲音大小）報(bào)告風(fēng)格（有活力、投入性）時(shí)間管理及控制總分評(píng)語報(bào)告日期六、教材與參考書（一）推薦教材1．《ChineseCulture:AnIntroduction(中國文化通覽)》，楊敏，王克奇，王恒展主編，高等教育出版社，2006年7月。（二）