福建省南平市建陽水吉中學(xué)2021年高三語文上學(xué)期期末試題含解析

福建省南平市建陽水吉中學(xué)2021年高三語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6～8題。流動的花朵為何難以與城市融合王亮

張瀅當(dāng)前，隨著大城市對日益飽和的城市資源的不斷“挖潛”、公共財(cái)政的不斷增支、“兩為主”（以流入地區(qū)政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主）方針的貫徹落實(shí)，外來務(wù)工人員子女上學(xué)的問題似乎得到了初步解決。流動的花朵在城市過得好嗎？學(xué)得好嗎？與學(xué)校老師、小伙伴的關(guān)系融洽嗎？能適應(yīng)城市文化嗎？在異鄉(xiāng)能產(chǎn)生歸屬感嗎？將來會有發(fā)展嗎？前不久，河南鄭州一項(xiàng)大型調(diào)查顯示，該市外來務(wù)工人員子女普遍易產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮以及自卑、孤獨(dú)、煩躁心理，很難融入同齡群體。2010年，上海市教科院普教所曾選取上海、南京等5市17所接收外來務(wù)工人員子女的公辦學(xué)校，進(jìn)行融合問題調(diào)查。這兩次調(diào)查結(jié)果十分相似：外來務(wù)工人員子女進(jìn)入了城市卻難以融入城市。我們過去多是從宏觀著眼，由政策入手來解決問題。如果解決外來務(wù)工人員子女的教育問題僅是簡單地將他們從鄉(xiāng)村帶到城市，在公辦學(xué)校尋得一張課桌，那么，造成一個獨(dú)特群體成長缺失的癥候便已隱約可見，整個社會也將為之付出巨大代價?，F(xiàn)在，到了從文化著眼、由個體入手解決外來務(wù)工人員子女教育問題的時候了。一個在浙江上學(xué)的孩子跟隨父母回老家青海過年，剛住了兩天，就說“我要回家了”。這個孩子指的“家”，是浙江。對他來說，家鄉(xiāng)的概念和父母那輩人心中的家鄉(xiāng)已經(jīng)完全不一樣了。外來務(wù)工人員子女是一個特殊群體，他們中的很多人出生在城市并在城市里成長。社會學(xué)上有一個“文化混血兒”的比喻：這部分人的身份意識是模糊的，心理狀態(tài)呈現(xiàn)出既有希望又常懷失望，痛苦與憧憬并存、自卑與自強(qiáng)同在等特質(zhì)。新一代外來務(wù)工人員子女渴望融入城市社會，享受和城里孩子平等的待遇，但令人遺憾的是，他們在各個現(xiàn)實(shí)層面都遭遇“想融而不能融”的困境。身份意識影響著融合。有一個就讀于打工子弟學(xué)校的小女孩在課堂上這樣描述自己的理想：“我要好好讀書，長大后當(dāng)城管！我當(dāng)城管，在街上碰到媽媽的菜攤時，就可以慢慢追，慢慢攆！”而在說這番話之前幾天，她的媽媽賣菜時因?yàn)槎惚艹枪茏汾s，撞在電線桿上受了傷。理想的存在，其意義正在于為平淡人生插上飛翔的翅膀?？伞奥贰薄ⅰ奥龜f”，又是何等微不足道，讓人在為小女孩的微小理想唏噓不已的同時，不得不為外來務(wù)工人員子女的未來畫上一個問號。文化沖突影響著融合。固守傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會與具有現(xiàn)代性的城市社會，文化特質(zhì)明顯不同。最外顯的表現(xiàn)，就是外來務(wù)工人員子女會感覺到自己的方言、衣著、飲食與城市學(xué)生格格不入。更深層次的文化沖突來自于行為習(xí)慣、生活節(jié)奏、價值體系上的綜合差異?！芭_北不是我的家，我的家鄉(xiāng)沒有霓虹燈”，羅大佑的歌詞反映的正是城市新移民因文化隔閡而產(chǎn)生的一種深深的心理孤獨(dú)。不同文化的了解、交融顯然需要一個漫長的過程。城市胸懷影響著融合。一些城市居民具有優(yōu)越感，對外來人口天然具有排斥心理和偏見，一些機(jī)構(gòu)和學(xué)校在公務(wù)中仍存在歧視現(xiàn)象?！拔壹掖箝T常打開，開放懷抱等你”，讓外來務(wù)工人員子女融入城市，需要的是城市和城市居民的大視野和大氣魄。說到底，“融入”屬于深層社會問題。戶籍制度尚未“破題”，城市化浪潮已迅猛而來，經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展帶來令人措手不及的社會整合。原有的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下，城市居民在醫(yī)療服務(wù)、教育質(zhì)量、社會保障等方面，都具有鄉(xiāng)村居民無法比擬的優(yōu)勢，而大量外來人口涌入勢必造成“爭利”現(xiàn)象。要解決外來務(wù)工人員子女的教育問題，第一步是力爭做到同城待遇，第二步才是消弭同城隔閡。因而，“融入”是一個時間跨度更長、更深也更難的問題。破解外來務(wù)工人員子女融入難題的主陣地在教育。發(fā)揮教育“粘合劑”的作用，促進(jìn)社會整合，讓流動兒童健康快樂成長，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。同時，我們不能把解決方案僅僅停留在“兩為主”的政策層面，也不能停留在“適應(yīng)教育”的微觀層面，而要把教育放大到文化融合與創(chuàng)新的高度。（《中國教育》2012.5.9有刪改）6．下列不屬于“難以融合”的原因的一項(xiàng)是（3分）

A．城里人與鄉(xiāng)下人身份的不同影響著融合。B．城市文化和鄉(xiāng)村文化的沖突影響著融合。

C．城市及城市居民狹隘的胸懷影響著融合。D．外來務(wù)工人員子女較差的素質(zhì)影響融合。7．下列對原文思路的分析，有誤的一項(xiàng)是（3分）

A．文章首先通過若干社會現(xiàn)象及調(diào)查數(shù)據(jù)，指出“流動的花朵”進(jìn)入城市卻難以融入城市這一嚴(yán)峻的社會現(xiàn)狀。

B．文章接下來分別從“身份意識”、“文化沖突”、“城市胸懷”等方面分析說明“流動花朵”難以融入城市的原因。

C．分析原因之后，作者明確指出問題產(chǎn)生的根源，認(rèn)為“務(wù)工人員子女難以與城市融合”的瓶頸是戶籍制度的限制。

D．最后作者提出解決“難以融合”問題除了“兩為主”、“適應(yīng)教育”，還要把教育放大到文化融合與創(chuàng)新的高度。8．下列對原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．“兩為主”方針的貫徹落實(shí)，使外來務(wù)工人員子女入學(xué)的問題基本得到了解決。

B．外來務(wù)工人員子女難以融入城市，主要源于他們心理上的自卑所產(chǎn)生的壓力。

C．要根治“難以融合”，只需站在文化融合與創(chuàng)新的高度就可以了。

D．徹底解決“難以融合”是一個時間跨度更長，更深也更難的問題。參考答案：6---8

DCD

略2.

閱讀下面的文字，完成6－8題。不容忽視的微細(xì)塵埃塵埃無處不有，雖然它們的個體很小，但匯聚起來的威力卻不小。據(jù)記載，北美大陸在20世紀(jì)30年代發(fā)生地一次塵暴中，狂風(fēng)將美國平原的泥土大量向東吹去，有難以估計(jì)的牲畜被塵埃窒息而死。盡管如此，塵埃的積極作用卻是不可低估的。懸浮在大氣中的塵埃粒子，能夠?qū)⑻柟庵械妮^短光柱攔截，使其進(jìn)行有規(guī)則的發(fā)散，這樣，才會使天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)。太陽升起和降落時，由于陽光穿過較低層空間，空氣中塵埃密度大，并伴有水汽，可以吸收反射陽光中的黃色和紅色部分，因此，這時看到的太陽呈現(xiàn)橙色、紅色和黃色。氣象學(xué)家指出，在降雨時，每一個雨滴都必須有一顆塵埃參與，以它作為核心，水汽在其周圍凝結(jié)，形成云、霧，再由云層形成雨點(diǎn)。若是純凈的空氣中沒有塵埃的存在，水分子無所依附，就不能形成雨滴降落。此外，陽光在射向地球的時候，因受到塵埃的吸收和反射，能使地球上的生物得到適量的光照，以滿足生長發(fā)育所需要?，F(xiàn)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)，有的塵埃在一定的條件下會發(fā)生爆炸，這種現(xiàn)象被稱作“塵炸”。據(jù)分析，能夠產(chǎn)生塵炸的物質(zhì)有糧食粉塵、砂糖、奶粉、咖啡、金屬粉末等。物質(zhì)發(fā)生爆炸，是一種劇烈的化學(xué)反應(yīng)。而化學(xué)反應(yīng)的速度與反應(yīng)物質(zhì)的顆粒大小有關(guān)。物質(zhì)分散的越細(xì)，顆粒越小，它的表面積就越大。與具有固定面積的物質(zhì)相比，接觸空氣、吸附氧分子多，氧化和放熱的過程都很快，反應(yīng)性能就更活潑。當(dāng)其中的某一質(zhì)點(diǎn)被火點(diǎn)燃，就會發(fā)生連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生爆炸。此外，易爆塵埃的顆粒越細(xì)、濃度越大，它所產(chǎn)生的爆炸力就會越強(qiáng)。當(dāng)粉塵含量低于大氣含氧量一半時，就不會引起爆炸。物質(zhì)形成“塵炸”，還和誘因、速度等因素有關(guān)。產(chǎn)生“塵炸”的誘因很多，其中最主要的是摩擦沖擊以及電器設(shè)備或靜電產(chǎn)生的火花。隨著現(xiàn)代城市的迅速發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)塵埃已經(jīng)成為一種危及環(huán)境和人類健康的污染物。流行病學(xué)家對塵埃進(jìn)入人體后的機(jī)理進(jìn)行研究后指出，人們在呼吸時，每次大約要吸入50萬個浮游微粒。這些微粒進(jìn)入人的身體后，可以一直進(jìn)入肺部深處，并作為經(jīng)常性刺激物留在那里，它會導(dǎo)致發(fā)生炎癥，產(chǎn)生粘液，使人呼吸困難，甚至導(dǎo)致死亡的發(fā)生。除此之外，浮游微粒還可以向肺部傳送化學(xué)污染物，而且在傳送過程中，可以加速一種叫做游離基的有害物質(zhì)的產(chǎn)生，從而進(jìn)一步加劇有害物質(zhì)對人體的危害程度。進(jìn)入人體的浮游微粒塵埃，主要來源于工業(yè)廢棄物、汽車尾氣及建筑、裝飾材料中的化學(xué)成分。資料表明，在我們生活環(huán)境內(nèi)排放的浮游微粒70%來自人為因素。另據(jù)調(diào)查，哮喘病、肺炎、心臟病等疾病的發(fā)病率，都與浮游微粒的增減有關(guān)。6.下列對塵埃的積極作用的理解，表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)是太陽光中的光柱受塵埃攔截的結(jié)果。B.每一個水分子中有一顆塵埃，才能形成云、霧，最后形成雨滴。C.空氣中的塵埃密度變化使太陽顏色發(fā)生變化。D.塵埃能夠吸收和反射射向地球的陽光，使地球上的生物得到適量的光照而成長。7.下列對第三段的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A.在我們生活環(huán)境內(nèi)排放的浮游微粒70%來自工業(yè)廢棄物、汽車尾氣等人為因素，因而可以采取措施，加強(qiáng)治理，減輕浮游微粒的危害。B.空氣中的浮游微粒進(jìn)入人體肺部后，就使人體發(fā)生炎癥，甚至導(dǎo)致生命的終結(jié)。C.浮游微粒在向人體肺部傳送化學(xué)污染物的過程中會快速產(chǎn)生一種有害物質(zhì)——游離基。D.人們發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代城市中危及環(huán)境和人類健康的污染物就是塵埃。8.根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（

）A.加強(qiáng)電器的維護(hù)保養(yǎng)，防止摩擦起火是防止“塵炸”的一種有效方法。B.只要粉塵含量超出大氣含氧量一半時,就會發(fā)生爆炸。所以,我們要隨時測量粉塵含量是否超出大氣含氧量的一半。C.在容易產(chǎn)生“塵炸”的廠房車間內(nèi)，配備足夠的通風(fēng)設(shè)備，可以降低塵埃的濃度，從而防止“塵炸”的發(fā)生。D.如果我們通過治理，能夠有效地減少空氣中浮游微塵的含量，就能降低哮喘病、肺炎、心臟病等疾病的發(fā)病率。參考答案：6、D（A項(xiàng)塵埃攔截的是太陽光中的“較短光柱”；B項(xiàng)水分子中沒有塵埃；C項(xiàng)太陽本身的顏色不會因地球空氣中的塵埃而發(fā)生變化）7、A（B項(xiàng)一要“作為經(jīng)常性刺激物留在那里”，二是使肺部發(fā)炎；C項(xiàng)是“加速”游離基的產(chǎn)生；D項(xiàng)“塵?！敝皇俏廴疚锏囊环N，并非唯一。）8、B（只能是“可能發(fā)生爆炸”。）3.閱讀下文，完成第22——26題（13分）與孫季逑書（清）洪亮吉①季逑足下：日來用力何似？亮吉三千里外，每有造述，手未握管，心懸此人。雖才分素定，亦契慕有獨(dú)至也！②吾輩好尚既符，嗜欲又寡。幼不隨搔首弄姿顧影促步（1）之客，以求一時之憐；長實(shí)思研精蓄神忘寢與食，以希一得之獲。惟吾年差長，憂患頻集，坐此不逮足下耳。然犬馬之齒三十有四，距強(qiáng)仕之日，尚復(fù)六年。上亦冀展尺寸之效，竭志力以報(bào)先人；下庶幾垂竹帛之聲，傳姓名以無慚生我。③每覽子桓（2）之論：“日月逝于上，體貌衰于下，忽然與萬物遷化?！奔伴L沙（3）所述：“佚游荒醉，生無益于時，死無聞于后，是自棄也。”感此數(shù)語，掩卷而悲，并日而學(xué)。④又傭力之暇，余晷尚富，疏野之質(zhì)，本乏知交，雞膠膠則隨暗影以披衣，燭就跋（4）則攜素冊以到枕。衣上落虱，多而不嫌；凝塵浮冠，日以積寸。非門外入刺，巷側(cè)過車，不知所處在京邑之內(nèi)，所居界公卿之間也。⑤夫人之知力有限，今世之所謂名士，或懸心于貴勢，或役志于高名，在人者未來，在己者已失。又或放情于博奕之趣，畢命于花鳥之妍，勞瘁既同，歲月共盡，若此皆巧者之失也。間嘗自思：使揚(yáng)子云移研經(jīng)之術(shù)以媚世，未必勝漢廷諸人，而坐廢深沉之思。韋宏嗣舍著史之長以事棋，未必充吳國上選，而并亡漸漬之效。二子者專其所獨(dú)至，而棄其所不能，為足妒耳。每以自慰，亦惟敢告足下也。[注]：（1）顧影促步：形容風(fēng)流自賞。（2）子桓：魏文帝曹丕的字。（3）長沙：東晉長沙郡公陶侃。（4）燭就跋：蠟燭將盡。22.這封信開頭的“___________”二字，即緊扣主題。（1分）23.第③段兩處引用在文中的作用是_________________________________________________________________________________________________________________________。（2分）24.對第④段理解正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.“余晷尚富”表明作者在京城的生活比較優(yōu)越。B.“衣上落虱”“凝塵浮冠”寫出作者讀書之專注。C.“入刺”“過車”的環(huán)境反映出作者交游之廣闊。D.此段寫作者雖身處繁華、生活安逸，仍一心向?qū)W。25.賞析第⑤段畫線句的表達(dá)效果。（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26.結(jié)合文章結(jié)尾段，簡析“形散神聚”的特點(diǎn)。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：22.用力（1分）23.都強(qiáng)調(diào)生命短促不能荒廢，由此觸發(fā)自己潛心于學(xué)問，是借古人之口說明自己加倍用功的原因。（2分）24.C（3分）25.此句運(yùn)用對偶有力批評了醉心權(quán)勢和虛名的“名士”，表達(dá)對喪失進(jìn)德修業(yè)時機(jī)的惋惜。文氣充沛，語句整齊有力。（3分）26.最后一段結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)，又以揚(yáng)雄、韋曜為例，說明不追求浮名、不討好世俗，專注于有用的學(xué)問、發(fā)揮專長才會取得成功的道理，不但抨擊了世人的盲目追求虛度時光，也是緊緊圍繞作者主張潛心學(xué)問，珍惜光陰的中心，可謂形散而神不散。（4分）【參考譯文】季逑閣下：近來用功如何？我在數(shù)千里之外，每有著述，還未提筆之時，心里就掛念著你啊。雖然你我才能、天賦早已注定，然而我也深深地仰慕你有自己的專長啊！我們這些人的愛好和崇尚相符合，嗜好和欲望又少。年輕時不跟隨那些裝模作樣賣弄姿態(tài)，自我欣賞（邊走邊回顧自己的影子）的人，以求得世人一時的愛慕；長大后認(rèn)真思考、聚精會神、廢寢忘食，來尋求一點(diǎn)學(xué)問上的收獲。只是我略微年長一些，憂慮又多，因?yàn)檫@個緣故比不上您。然而我三十四歲的年齡，距離強(qiáng)仕之日（即四十歲），還又有六年。向上也希望能竭盡自己的智力，展示微薄的力量，來報(bào)恩于先人；向下希望在史冊留名，傳布我的姓名于天下而使父母不以生了我而感到慚愧。每每讀到曹丕的觀點(diǎn)：“日月在天上消逝，形體相貌在人間衰亡，忽然與萬物化而為一。”以及陶侃的論述：“沉溺游樂，飲酒無度，活著的時候無益于當(dāng)時，死了以后不能留名于后世，這是自暴自棄啊。”感念這些話，掩卷而悲，于是把一天作兩天用，勤奮學(xué)習(xí)。又加上受雇于人的余暇時間，還有富余的空閑時間，由于我粗野的本性，原本就缺乏知心的朋友，（因此得以）雞叫時就伴著自己的暗影披衣起床，蠟燭燒完了就帶著書卷睡覺。衣上落滿了虱子，雖多卻不嫌；浮塵凝集于冠，每日都有一寸厚。不是門外有名刺遞入，巷側(cè)有車輛經(jīng)過，不知自己處在京邑之內(nèi)，住的地方界于公卿之間呀。人的智慧和力量有限，當(dāng)今的所謂名士，有的人對富貴權(quán)勢用盡心思，有的人為求取功名而操勞心志，富貴高名（操縱于別人之手的東西）還沒有得到，自己的身體精力就已經(jīng)衰竭了。又有人放縱個人的情感愛好于棋類游戲的樂趣之中，消磨生命于花鳥的鉆研之中，勞苦相同，歲月也都荒廢了。像這樣都是華巧不實(shí)的人的過失啊。我有時想，假使揚(yáng)雄改變研究經(jīng)學(xué)而來討好世俗的人，未必可以勝過漢朝朝廷的那些人，而將廢棄深沉的思考；假如韋昭放棄自己著史的舉處而去下棋，未必能成為吳國的頭等人才，反而連自己多年積累的學(xué)問也會失掉。這兩個人，把心思放在他們的特長上，拋棄他們所不擅長的東西，（這）是值得人羨慕的啊。每每以此來寬慰自己，也只敢告訴您了。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4—7題。胡交修，字已，常州晉陵人。登崇寧二年進(jìn)士第，授泰州推官，試詞學(xué)兼茂科。給事中翟汝文同知貢舉，得其文日：“非吾所能及也。”置之首選，除編類國朝會要所檢閱文字。政和六年，遷太常博士、都官郎，徙祠部，遷左司官，拜起居舍人、起居郎。昭慈太后垂簾聽政，除右文殿修撰、知湖州。建炎初，以中書舍人召，辭不至，改徽猷閣待制、提舉杭州洞霄宮。三年，復(fù)以舍人召，詔守臣津發(fā)，尋進(jìn)給事中、直學(xué)士院兼侍講。入對，首論天下大勢日：“淮南當(dāng)吾膺，將士遇敵先奔，無藩籬之衛(wèi)。湖、廣帶吾脅，群盜乘間竊發(fā)，有腹心之憂。江、浙肇吾基，根本久未立。秦、蜀張吾援，指臂不相救。宜詔二三大臣修政事，選將帥，搜補(bǔ)卒乘，以張國勢，撫綏疲瘵，以固國本?！绷?，召為給事中、刑部侍郎、翰林學(xué)士、知制誥兼侍讀。久之，遷刑部尚書。汀州寧化縣論大辟十人，獄已上，知州事鄭強(qiáng)驗(yàn)問，無一人當(dāng)死，交修乞治縣令冒賞殺無辜罪。江東留獄追逮者尚六百人，交修言：“若待六百人俱至，則瘐死者眾矣，請以罪狀明白者論如律，疑則從輕?！痹t皆如其言。八年夏，以親老，除寶文閣學(xué)士、知信州。入辭上欲留侍經(jīng)筵力言母老愿奉祠里中以便養(yǎng)帝曰卿去行復(fù)召矣改提舉江州太平興國宮。九年六月召還，除兵部尚書、翰林學(xué)士兼侍講。時河南新復(fù)，交修奏：“京西、陜右取士之法，乞如祖宗時設(shè)諸科之目，以待西北之士；別為號于南宮，以收五路之才?！痹t令禮部討論。逾年，復(fù)請補(bǔ)外，除端明殿學(xué)士、知合州。卻私請，免上供以萬計(jì)，領(lǐng)州數(shù)月卒。

（選自《宋史·胡交修傳》）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．入辭上／欲留侍經(jīng)筵／力言母老／愿奉祠／里中以便養(yǎng)／帝曰／卿去行／復(fù)召矣／B．入辭／上欲留侍經(jīng)筵／力言母老／愿奉祠里中以便養(yǎng)／帝曰／卿去／行復(fù)召矣／C．入辭上／欲留侍經(jīng)筵／力言母老／愿奉祠里中以便養(yǎng)／帝曰／卿去／行復(fù)召矣／D．入辭／上欲留侍經(jīng)筵／力言母老／愿奉祠／里中以便養(yǎng)／帝曰／卿去行／復(fù)召矣／5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．博士：文中是指對有某種技藝或從事某種專業(yè)的人的尊稱，如同后世所稱的師傅。B．垂簾聽政：古代皇后、太后（多為太后）在殿上用簾子遮隔，臨朝聽政，處理國家大事。C．提舉：原意是“管理”，宋代以后設(shè)為主管專門事務(wù)的職官，有“寶鈔提舉”，“鹽課提舉”等。D．人對：古時大臣應(yīng)召進(jìn)入皇宮，當(dāng)面接受皇帝的質(zhì)問或回答皇帝提出的問題。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．胡交修頗有才華，他的文章得到翟汝文的贊賞，被推為首選，官職也提升很快，屢次升遷后擔(dān)任右文殿修撰、湖州知州。B．胡交修頗受重用，雖然起初推辭了中書舍人之職，但后來再次被征召為舍人，不久便被授予給事中、直學(xué)士院兼侍講之職。C．胡交修為官務(wù)實(shí)嚴(yán)明，擔(dān)任刑部尚書時查看汀州寧化縣上呈的死刑案件卷宗時，發(fā)現(xiàn)案中所列十人都不應(yīng)處死，于是上奏治其縣令之罪。D．胡交修盡職而清廉，上奏朝廷取士之法以便于國家招納賢才，后任合州知州時，拒絕私請，免除了當(dāng)?shù)卮罅康纳瞎?．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)淮南當(dāng)吾膺，將士遇敵先奔，無藩籬之衛(wèi)。(2)若待六百人俱至，則瘐死者眾矣，請以罪狀明白者論如律，疑則從輕。參考答案：4.B

“欲留”胡交修的是“上”（皇帝），所以在“上”之前停頓。“奉祠”和“里中”之間省略了介詞“于”，屬于狀語后置句，因此中間不能停頓?！靶袕?fù)”不能分開。5.A

A項(xiàng)中的“博士”在文中的意思是傳授經(jīng)學(xué)的官名。6.C

查閱案件的是知州事鄭強(qiáng)，不是胡交修。7.（1）淮南正對著我們的胸部，但如果將士遇敵先跑，就沒有了屏障的衛(wèi)護(hù)。（2）如果等六百人都被抓到，那么病死在獄中的人就很多了，請把罪狀明確的人依法處置，有疑問的就從輕處理。5.

參考答案：10．D(干，請求)11．D(A．語氣助詞；兼詞，于此。B．副詞，才；副詞，竟、反而。C．代詞，這樣；助詞，取消句子獨(dú)立性。D．均為代詞，代自己。)12．A(文章并無批評之意)

13．(1)沒有人做他的引導(dǎo)者，即使有美好的德才也不會彰顯(2)但是沒有聽到哪個后進(jìn)之士得到您的賞識(3)現(xiàn)在我急需早晚買草料、買口糧、雇傭仆人、租賃房屋的資金14．韓愈當(dāng)時處于窮困之中，寫本文請求提攜引薦。

6.

參考答案：8．B

9．C

10．C11．(1)又走了三里左右，兩岸都是桃花，山間寒冷花開得晚，到這時候才繁盛。（3分）（2）鄭君因?yàn)檫@次出游很歡樂，就結(jié)集了所賦的詩作，并托付我作序。（3分）12．既不贊同學(xué)鄭之舊俗，反對修禊詩中的驅(qū)除不祥的迷信活動；也不贊同蘭亭集中表現(xiàn)出的清虛無為，隨緣而化的虛無主義思想；認(rèn)為應(yīng)該如孔子所贊同的那樣，投入自然，陶冶情操（情與境適，樂與道俱）。（4分）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A.根據(jù)此次公布的數(shù)據(jù)顯示，新機(jī)發(fā)布5個月后，大多數(shù)可以用5到7折的價錢買到，而華為、蘋果等手機(jī)的保值率較高。B.新城小區(qū)自去年開展垃圾分類回收試點(diǎn)后，小區(qū)居民逐漸養(yǎng)成了分類投放垃圾的習(xí)慣，小區(qū)環(huán)境也更加整潔美觀了。C.我國十分重視教育的均衡發(fā)展，近年來，投入數(shù)千億資金，改善了義務(wù)教育薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件和校舍安全。D.國家網(wǎng)信辦牽頭開展的“清朗”下列專項(xiàng)行動，打擊了網(wǎng)絡(luò)空間違法違規(guī)行為，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的健康發(fā)展。參考答案：D【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，去掉“根據(jù)”；B項(xiàng)，成分殘缺，中途易轍，把“自”調(diào)至句首；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“改善”和“安全”不搭配。故選D?！军c(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。8.下面是海濱市和松山市春節(jié)期間的天氣預(yù)報(bào)表，請據(jù)此寫一段溫馨的解說詞，簡要介紹天氣情況（不得出現(xiàn)數(shù)字），并為市民出行提出建議。要求：用語親切、自然，不超過60字。（4分）城市名稱天氣狀況溫

度風(fēng)力風(fēng)向空氣狀況海濱晴轉(zhuǎn)多云16℃—21℃南風(fēng)2—3級較差松山中到大雪-27℃—10℃北風(fēng)6—8級良

答：

參考答案：①表述要“溫馨”，表格中各項(xiàng)都要涉及。

②根據(jù)天氣特點(diǎn)對市民出行提出合理化建議。

春節(jié)期間，海濱市天氣晴好，習(xí)習(xí)南風(fēng)和融融春光將伴您走親訪友、遠(yuǎn)足交游，美中不足的是空氣質(zhì)量較差，請做好防護(hù)；松山市將瑞雪飄飄，銀裝素裹，空氣清新，但凜冽的北風(fēng)和雪天會給您的出行帶來不便，請注意防凍和防滑。9.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分號前后句式對?yīng)、內(nèi)容相關(guān)。（4分）勾踐臥薪嘗膽，國家得以光復(fù)；

，

；唐明皇沉迷聲色，導(dǎo)致生靈涂炭；

，

。“生于憂患，死于安樂”，真是至理名言啊!參考答案：李煜國破為虜，詞境為之一新；隋煬帝荒淫無度，致使身死國滅。（內(nèi)容2分，句式2分）

略10.閱讀下面的文字，完成下列小題?！笆郎嫌袃蓚€桃花源，一個在您心中，一個在重慶酉陽。”1600多年前，陶淵明寫下了《桃花源記》，留下了一個令世人

的“世外桃源”。從此，桃花源一直藏在古書里，藏在每個人心里。

，陶淵明筆下的神韻在酉陽再次展現(xiàn)在世人面前。忙碌的一年已過了三分之二，我終于在難得的假日里（

）。到達(dá)酉陽時，天色漸暗，酉州古城的

漸漸彌漫開來，讓人感受到土家族“清明上河圖”的宏偉壯觀與滄桑的歷史情懷。在這次的旅行之中，我不僅僅欣賞到了宛如仙境般的世外桃源勝景，還見識到了許多令人驚嘆無比的景色與歷史遺跡，在太古洞，看世界奇觀，探地下神秘景象，讓我體會到了造物主的

。桃花源，一處坐落在人間的神仙秘境，讓我如此著述，讓我著迷的不僅是陶淵明筆下的世外桃源的雛形，更為罕見的山水田園風(fēng)光而迷戀。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.心馳神往

時過境遷

古色古香

神妙莫測B.神搖意奪

白云蒼狗

原汁原味

神妙莫測C.神搖意奪

時過境遷

原汁原味

鬼斧神工D.心馳神往

白云蒼狗

古色古香

鬼斧神工18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.滿身輕松地放下手中的瑣事，拋卻塵世的雜念，去追尋心中的那片凈士B.放下手中的瑣事，滿身輕松地去追尋心中的那片凈土，拋卻塵世的雜念C.放下手中的瑣事，拋卻塵世的雜念，滿身輕松地去追尋心中的那片凈土D.滿身輕松地去追尋心中的那片凈土，放下手中的瑣事，拋卻塵世的雜念19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.讓我著迷的不僅是陶淵明筆下的世外桃源的原型，更為罕見的山水田園風(fēng)光而迷戀。B.讓我著迷的不僅是陶淵明筆下的世外桃源的原型，更是罕見的山水田園風(fēng)光。C.讓我著迷的不僅是陶淵明筆下的世外桃源的錐型，更為罕見的山水田園風(fēng)光而著迷。D.讓我著迷的不僅它是陶淵明筆下的世外桃源的雛型，更是罕見的山水田園風(fēng)光。參考答案：17.A

18.C

19.B【17題詳解】試題分析：本題考查辨析近義詞語（包括成語）的能力。辨析近義詞語（包括成語）的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，心馳神往：心神飛到（向往的地方），形容非常向往；神搖意奪：神情為某件事物所吸引，不能自持。再根據(jù)語境“留下了一個令世人……的‘世外桃源’”。因此應(yīng)填“心馳神往”。第二處，時過境遷：隨著時間的推移，境況發(fā)生了變化；白云蒼狗：比喻世事變幻無常。本處有時間推移境況變化之意，故應(yīng)該用“時過境遷”。第三處，古色古香：形容富于古雅的色彩或情調(diào)；原汁原味：食物原有的湯汁和味道，比喻事物本來的、沒有受到外來影響的風(fēng)格、特性等。根據(jù)語境“酉州古城的……漸漸彌漫開來，讓人感受到土家族‘清明上河圖’的宏偉壯觀與滄桑的歷史情懷?！?，此處是說酉州古城的特點(diǎn)，故應(yīng)選“古色古香”。第四處，神妙莫測：形容奇妙到極點(diǎn)；鬼斧神工：形容建筑、雕塑等藝術(shù)技巧高超，像是鬼神制作出來的。根據(jù)“在太古洞，看世界奇觀，探地下神秘景象，讓我體會到了造物主的……”的語境，應(yīng)選“神秘莫測”。故選A?！?8題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫?zāi)芰?。解答此類題，首先要通讀語段，初步感知大體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空順序、邏輯順序，做到陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷、一般用排除法。此類題一般結(jié)合排除法進(jìn)行。題干要求選出“下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，本題要對選項(xiàng)的句子進(jìn)行分析，答題時注意邏輯順序。根據(jù)括號前“忙碌的一年已過了三分之二，我終于在難得的假日里……”可知此處應(yīng)寫我的行為，與到酉陽旅行有關(guān)，再根據(jù)括號后的內(nèi)容“到達(dá)酉陽時，天色漸暗，酉州古城的……的宏偉壯觀與滄桑的歷史情懷。”，可推斷此處應(yīng)是寫“我的實(shí)際行動”，最后依據(jù)“我這次旅行的所見所感”結(jié)合表達(dá)的合理，可判斷此處應(yīng)是“放下手中的瑣事，拋卻塵世的雜念，滿身輕松地去追尋心中的那片凈土”。故選C。【19題