2024年幼兒教案《美麗的風(fēng)箏》

2024年幼兒教案《美麗的風(fēng)箏》

幼兒教案《美麗的風(fēng)箏》1

背景描述：

最近中班在進(jìn)行綜合主題活動(dòng)《春天來(lái)了》?；顒?dòng)前期，幼兒通過(guò)和爸爸媽媽們一起制作風(fēng)

箏比賽，親子遠(yuǎn)足春游等多種活動(dòng)，對(duì)"春天的景色”"風(fēng)箏的特點(diǎn)"都有了初步的認(rèn)識(shí)。

放風(fēng)箏是孩子們春天最喜愛(ài)的游戲活動(dòng)之一?，F(xiàn)如今風(fēng)箏的圖案、樣式真是種類繁多，有很

多深受孩子們喜愛(ài)的可愛(ài)形象，例如小豬佩奇、機(jī)器貓、蝴蝶、章魚等等。孩子們?cè)谂c爸爸媽媽

親子制作風(fēng)箏時(shí)，在風(fēng)箏上涂涂畫畫，進(jìn)一步感知了風(fēng)箏圖案的特點(diǎn)，那么風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)是什么樣

子的?如何設(shè)計(jì)出自己喜愛(ài)的風(fēng)箏？風(fēng)箏的圖案有什么規(guī)律呢？于是，我們開(kāi)展了"美麗的風(fēng)箏"

的美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏。

作品分析：

在本次活動(dòng)中，我只提供了黑色記號(hào)筆、卡紙、并畦、噴壺、棉簽、吸管、水彩筆、油畫棒、

水粉顏料、彩泥，先出示孩子們收集來(lái)的風(fēng)箏，引導(dǎo)孩子們觀看風(fēng)箏圖案的特點(diǎn)和規(guī)律，說(shuō)一說(shuō)

自己發(fā)現(xiàn)的秘密，經(jīng)過(guò)觀察、比較、交流、總結(jié)，孩子們能總結(jié)出風(fēng)箏的圖案是對(duì)稱的，所以繪

畫要求也只有一點(diǎn)，那就是在風(fēng)箏上設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案，讓孩子們自由想象創(chuàng)作?？戳撕⒆拥淖?/p>

品我很吃驚，因?yàn)樗泻⒆赢嫷娘L(fēng)箏都很美，而且孩子們畫的風(fēng)箏在對(duì)稱的基礎(chǔ)上各有特色，各

不相同。

1、幼兒自主選擇繪畫工具進(jìn)行風(fēng)箏的繪畫。線條較螭、流暢。

在桌面上整齊擺放了各種繪畫材料和工具，幼J府繪畫之前，先觀察了實(shí)物風(fēng)箏，啟發(fā)了他

們思考，并開(kāi)始在大腦中設(shè)想自己喜歡的大致的風(fēng)箏圖案，遷移了生活中感知風(fēng)箏圖案的經(jīng)驗(yàn)，

將其更好地運(yùn)用到接下來(lái)的繪畫活動(dòng)中，讓孩子們想畫，有興趣畫，知道怎么去畫。

每個(gè)風(fēng)箏圖案特點(diǎn)的不同，幼兒自主選擇繪畫工具，大膽嘗試中可以發(fā)現(xiàn)什么工具適合用來(lái)

畫什么，比如：水彩筆和黑色記號(hào)筆適合畫圖案的邊框和圖案里的線描裝飾；噴壺適合用來(lái)最后

噴上底色，排筆和水粉搭配適合用來(lái)涂色或畫小河、天空。孩子們嘗試后基本能選用適合的繪畫

工具畫風(fēng)箏。每個(gè)風(fēng)箏IB是不一樣的，每一種線條都是不同的，有的運(yùn)用了螺旋線，有的運(yùn)用了

波浪線，有的運(yùn)用了鋸齒線。由此分析：幼兒的想象力非常豐富，都有著獨(dú)一無(wú)二的設(shè)計(jì)想法,

也有一定的圖形、線條繪畫搭配的基礎(chǔ)，又加上繪畫材料種類多樣，幼兒可以多種選擇，不局限

一種繪畫形式，所以，在創(chuàng)作時(shí)，孩子們能盡情展示自己的想象，大膽的構(gòu)思，最后展現(xiàn)出一個(gè)

個(gè)精美、獨(dú)特的風(fēng)箏。

2、幼兒的作品中，體現(xiàn)了對(duì)稱圖形的設(shè)計(jì)。

具體表現(xiàn)在：卡通形象、動(dòng)物形象風(fēng)箏的頭部、身體、著裝的等部分。還表現(xiàn)在幼兒的畫面

總體感覺(jué)較滿，不象以往那么單調(diào).因?yàn)槊總€(gè)大圖形里又添上了很多排列規(guī)律的小形狀，讓畫面

一下豐富了起來(lái)。有的孩子喜歡畫了公主的圖案，在公主的大裙子里填上了一排愛(ài)心形狀，或者

左右都畫上一樣的花邊。有的、孩子畫了汽車，他在三角形風(fēng)箏的中線兩邊各畫了一輛汽車，車

子開(kāi)得方向也都是對(duì)稱的。有些在對(duì)稱圖形方面理解稍弱的孩子，我引導(dǎo)他們先從簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖

形嘗試，比如左右相同地方各畫一朵小花，；左上方和右上方畫上相同的直線、斜線。在這個(gè)不

斷由簡(jiǎn)到難的過(guò)程中，孩子們培養(yǎng)了自信心，在自己的最近發(fā)展區(qū)得到了更多的進(jìn)步，基本都能

畫出對(duì)稱圖案的風(fēng)箏，同時(shí)在繪畫中培養(yǎng)了孩子們?cè)O(shè)計(jì)畫面的美感。

教育對(duì)策：

在本次活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了孩子們的很多亮點(diǎn)。

1、本次活動(dòng)是很好地完成了幼兒對(duì)對(duì)稱圖案的理解,并將自己理解和想象融進(jìn)了繪畫創(chuàng)作

中，培養(yǎng)了幼兒的審美。

我想，在以后的區(qū)角活動(dòng)中，教師可組織孩子fl］自己發(fā)現(xiàn)還有哪些他們自己感興趣的繪畫工

具，適合用來(lái)繪畫，展開(kāi)幼兒的想象，將收集來(lái)的繪畫工具，投放在美工區(qū),與同伴商討設(shè)計(jì)更

多精美風(fēng)箏。可以在其他區(qū)域進(jìn)行售賣風(fēng)箏活動(dòng)，也可以在幼兒園或家里跟老師伙伴和爸爸媽媽

一起放自己畫的風(fēng)箏。

2、在最近的一些美術(shù)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)線描畫有了一些意識(shí)和能力。

老師就要及時(shí)地讓幼兒欣賞同伴好的作品，使他們知道，怎樣用一種顏色的筆更好的將畫面

畫滿和裝飾。讓他們知道原來(lái)一種顏色的筆也能畫出很美的畫來(lái)。然后，在以后的美術(shù)活動(dòng)中,

老師更要有意識(shí)地逐步遞進(jìn)、循序漸進(jìn)地將線描的表現(xiàn)手法傳遞給幼兒，使他們的線描技能不斷

提高，從而促進(jìn)幼兒的裝飾能力和美術(shù)創(chuàng)造能力。

用發(fā)展的眼光看待幼兒。新課改提倡"以幼兒發(fā)展為本"。今天關(guān)于風(fēng)箏的主題繪畫，幼兒

是真正的主人，繪畫水平?jīng)]有好或不好、像或不像，每個(gè)孩子都展現(xiàn)出自己獨(dú)特的想象。不管幼

兒畫的如何，我們都要以發(fā)展的眼光去看待，應(yīng)予以肯定。今天的活動(dòng)內(nèi)容取材于生活、來(lái)源于

生活，而且也回歸于生活。而幼兒表現(xiàn)的也是他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在這些稚嫩的畫中透露著幼

兒對(duì)風(fēng)箏的喜愛(ài)。這就是幼兒眼中的生活。因此，今天作畫的過(guò)程就是幼兒對(duì)生活的再現(xiàn)，老師

提供的材料和引導(dǎo)方法助推了孩子們自主創(chuàng)作的激情，激發(fā)了孩子們繪畫創(chuàng)作的興趣。

幼兒教案《美麗的風(fēng)箏》2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫的快樂(lè)。

2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題"小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥，

用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。"（風(fēng)箏）

（二）出示風(fēng)箏PPT,讓幼兒觀察1.圖一：提問(wèn)：你們都看到了什么風(fēng)箏?（蝴蝶，金魚）覺(jué)得好

看嗎?你覺(jué)得哪里好看？

2.圖二、圖三：我們先來(lái)看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。（出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏）孩子們，你

們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎？

幼兒：漂亮。

教師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色？

幼兒：（點(diǎn)數(shù)顏色），翅膀上有0.。。色。下面翅膀上有0.。背部有。。。眼睛上有。°.

圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

這些圖案有什么特點(diǎn)?（左右都一樣浩訴你們這叫對(duì)稱。

什么是對(duì)稱?（左右大小要是一摸一樣的）為什么要做成對(duì)稱的?（為了俁持平衡和美觀）

3.按照同樣方法講述圖四（金魚）和圖五（蜻蜓），側(cè)I重對(duì)稱。

（三）學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。

2.請(qǐng)小朋友回憶線，也畫出。

3動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。

4.欣賞PPT,感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

（四）創(chuàng)作與體驗(yàn)

L進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚

和蜻蜓，要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來(lái)裝飾呢？

2.教師提出繪畫要求：

Q）畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的'方式來(lái)畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案

要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時(shí)的坐姿。

幼兒作畫，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

(3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品，互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方？

幼兒教案《美麗的風(fēng)箏》3

大班綜合活動(dòng)：

美麗的風(fēng)箏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)箏種類的多樣性。

2、了解風(fēng)箏的由來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒從家中帶來(lái)的各種樣式的風(fēng)箏、濰坊風(fēng)箏節(jié)的錄像帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師請(qǐng)幼兒出示自帶的風(fēng)箏，并說(shuō)一說(shuō)：我?guī)?lái)的是什么風(fēng)箏？是誰(shuí)買的？風(fēng)箏身上的圖

案是什么？

2、組織幼兒討論：你跟誰(shuí)去放過(guò)風(fēng)箏?有沒(méi)有成功?風(fēng)箏是怎么飛上天的?師請(qǐng)幼兒自由

討論后說(shuō)一說(shuō)。師小結(jié)：靠的是風(fēng)的幫助風(fēng)箏才能飛上天。

3、全體幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)的'錄像帶

師：小朋友們，錄像帶中有哪些風(fēng)箏你沒(méi)見(jiàn)過(guò)？好看嗎？

4、鼓勵(lì)幼兒將看到的風(fēng)箏用彩筆畫下來(lái)。

5、啟發(fā)幼兒思考與探索：風(fēng)箏是什么做成的？

6、請(qǐng)幼J溪問(wèn)題帶回家尋找答案。

幼兒教案《美麗的風(fēng)箏》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣,萌發(fā)民族的自豪感。

3、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置“風(fēng)箏王國(guó)”。

2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀?風(fēng)箏王國(guó)"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

①這些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮？

②你看到有什么風(fēng)箏？

③在其他地方還見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏？

④你最喜歡哪一個(gè)?為什么？

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。

①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）

③了解風(fēng)箏尾巴的作用。

④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。

（圖案、骨架、尾巴）

⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱的，只有對(duì)稱才能放到天上去。

3、觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類。

①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？

②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。

③練習(xí)分類。

二、觀看課件，初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

1、觀看課件，了解風(fēng)箏的由來(lái)、演變過(guò)程。

2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么?你有什么感受？

三、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。

3、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

4、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。

四、活動(dòng)延伸：

組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

4、幼兒園中班語(yǔ)言教案：美麗的春天

幼兒園中班語(yǔ)言教案：美麗的春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。

2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。

4、彩筆、畫紙每人T分。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥](méi)有找到她的朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚?/p>

找一找嗎？

1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天

的‘特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了;桃花開(kāi)了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。

2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫下來(lái)布置一幅

美麗的春天的畫面。

*教師將幼兒所畫的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼共同布置在背景圖上。

*引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。

*教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差

的幼兒大膽發(fā)言。

*引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五顏六色。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶夕味找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)

幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。

幼兒教案《美麗的風(fēng)箏》5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)"刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌

肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。

難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：

油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

四、活動(dòng)流程

1、放風(fēng)箏一討論一示范一創(chuàng)作秦評(píng)價(jià)一延伸活動(dòng)。放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興

趣。

2、通過(guò)放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本

方法，鼓勵(lì)幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

3、討論

(1)觀察她們各個(gè)相同的‘整體造型，體會(huì)用對(duì)稱的方法畫輪廓。

(2)欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。

(2)介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均

勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽"刮"出花紋。

5、創(chuàng)作在此過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不

同的刮蠟部位及方法。

6、講評(píng)；找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)"刮蠟"大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽

創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動(dòng)：建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫面的整體美、

體驗(yàn)成功感。

幼兒教案《美麗的風(fēng)箏》6

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。

2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力，體驗(yàn)制作帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、風(fēng)箏ppt

2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。

像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，

不怕大風(fēng)吹，就怕雨水澆。(風(fēng)箏)

2、欣賞"風(fēng)箏博覽會(huì)"。

(1)師：春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，小朋友們有沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏？你放過(guò)什么樣子的風(fēng)箏？

幼兒自由討論，回答問(wèn)題。

(2)幼兒欣賞各種風(fēng)箏的圖片，交流自己的'發(fā)現(xiàn)。

老師這也有很多美麗的風(fēng)箏,我們一起來(lái)看一看。

提問(wèn)：這些風(fēng)箏有幾部分組成？(風(fēng)箏面、尾巴、支架、線)

3、討論用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏

(1)你們想不想親手做一個(gè)風(fēng)箏？

(2)教師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對(duì)著顏料

往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹(shù)枝的形狀，用其他

顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點(diǎn)上小花，把風(fēng)箏裝飾的更美麗。

(3)介紹支架的做法：我們每個(gè)小朋友拿兩根紙棒，先橫過(guò)來(lái)貼上短的棒子，再豎過(guò)來(lái)貼

上長(zhǎng)的棒子,這樣我們的風(fēng)箏支架就做好了。

(4)看看我們的風(fēng)箏做完了嗎?看看風(fēng)箏還缺少什么？(尾巴)

示范：用兩條皺紋紙貼在風(fēng)箏的尾部，做風(fēng)箏的尾巴。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。吹畫時(shí)要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫好后要在抹布上

把手擦干凈。

指導(dǎo)幼J胳畫好的風(fēng)箏貼上支架、尾巴。

5、活動(dòng)結(jié)束，幼兒互相欣賞風(fēng)箏。

師：天氣好的時(shí)候我們拿著自己做的風(fēng)箏，系上線，一起去操場(chǎng)放風(fēng)箏。

教學(xué)反思

幼1修習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼1好動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

小百科：風(fēng)箏真正的考起源，現(xiàn)在已無(wú)法證。有些民俗學(xué)家認(rèn)為，古人發(fā)明風(fēng)箏主要是為了

懷念世故的親友，所以在清明節(jié)鬼門短暫開(kāi)放時(shí)，將慰問(wèn)故人的情意寄托在風(fēng)箏上，傳送給死去

的親友。

幼兒教案《美麗的風(fēng)箏》7

設(shè)計(jì)意圖利風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草評(píng)、交矽卜的空地上，傍晚和星期天，都會(huì)有家長(zhǎng)帶

著孩子放風(fēng)箏。風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子

的心。何不設(shè)計(jì)一個(gè)以風(fēng)箏為主題的活動(dòng)，讓孩子們既能了解有關(guān)風(fēng)箏的更多的知識(shí)，感受民間

傳統(tǒng)藝術(shù)的美，又能體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展動(dòng)手能力。因此，設(shè)計(jì)了《美麗的風(fēng)箏》這一綜

合活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族自豪感。

3、愿意設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏圖案，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏展覽二

2、教師對(duì)風(fēng)箏的歷史文化、演變過(guò)程、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解。

3、有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片6張。

4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。

活動(dòng)過(guò)程

(-)參觀"風(fēng)箏展覽二了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

1、欣賞各種不同造型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

師：小朋友們帶來(lái)了許多風(fēng)箏。老師布置了一個(gè)"風(fēng)箏展覽"，我們一起來(lái)欣賞吧！

（當(dāng)老師把遮住風(fēng)箏的布揭開(kāi)后，全體幼1屏口同聲：■?。『闷?！那么多！）評(píng)析：風(fēng)

箏是教師收集和幼兒從家中帶來(lái)的。幼兒沒(méi)有集中看過(guò)這么多的風(fēng)箏，只是熟悉自己帶來(lái)的。這

么多色彩鮮艷、造型各異的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)老師的精心布置，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，幼兒的興趣一直

子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

師：這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語(yǔ)可以用來(lái)夸風(fēng)箏漂亮？

幼1：美麗。

幼2:好看。

幼3:顏色鮮艷。

幼4:各種各樣，非常漂亮。

師：你看到有什么風(fēng)箏？最喜歡哪一個(gè)？為什么？

幼1：我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風(fēng)箏，它的顏色特別鮮艷，有兩只美麗

的翅膀。

幼2:有老鷹風(fēng)箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹，它的眼睛很大，很精神。

幼3:我看到有大蝶蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風(fēng)箏，覺(jué)得像過(guò)節(jié)一

樣。

評(píng)析：由于老師的提問(wèn)緊接幼兒的感嘆而來(lái)，而且問(wèn)題具體、符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所

以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問(wèn)、答的過(guò)程中幼兒自然地領(lǐng)略到風(fēng)箏的色彩美和

造型美。幼兒發(fā)言很踴躍，都想把自己看到的說(shuō)出來(lái)，教師就在請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后，請(qǐng)幼J閑身

邊的同伴互相講一講，滿足幼兒的表達(dá)欲望。這一環(huán)節(jié),幼兒欣賞了各種各樣的風(fēng)箏，為下的環(huán)

節(jié)做了鋪墊。

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。

（師:手拿一個(gè)風(fēng)箏，便于幼兒看清楚。）小朋友們看一看，風(fēng)箏是由哪些部分組成的？它們分

別是用什么材料做的？和你身邊的小朋友討論一下，然后告訴全班小朋友。

幼1:風(fēng)箏有上面的畫和后面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。

幼2:風(fēng)箏上還有尾巴，是布和紙做的。

幼3:風(fēng)箏上還有長(zhǎng)長(zhǎng)的線。要把它拿在手里，不然風(fēng)箏就會(huì)飛跑了。

師:看一看，這些風(fēng)箏的尾巴都一樣嗎？

幼：不一樣，有的長(zhǎng)，有的短。

師:哪些風(fēng)箏的尾巴長(zhǎng)？哪些風(fēng)箏的尾巴短？

幼1：大的風(fēng)箏尾巴長(zhǎng)，小的風(fēng)箏尾巴短。

幼2:長(zhǎng)串的風(fēng)箏尾巴也長(zhǎng)。

師：知道風(fēng)箏的尾巴有什么作用嗎？

幼1：好讓它在空中飄吧。

幼2:掛在風(fēng)箏上好看。

幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風(fēng)箏時(shí)告訴我的。

師:小朋友，我們來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方？

幼1：上面的圖案是一樣的。

幼2:大小也是一樣的。

師:再來(lái)看一看，風(fēng)箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方？?jī)筛舶陀惺裁聪嗤牡胤剑?/p>

組織幼兒討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案：骨架上的、竹棒長(zhǎng)短一樣，粗細(xì)一樣，兩根尾巴一樣

長(zhǎng)，一樣粗。

師:剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)所有風(fēng)箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對(duì)稱的。對(duì)稱才

能保持風(fēng)箏平衡，才能放飛到天上去。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案。由于教師

多用“看一看"、"我們來(lái)看.這些語(yǔ)言提示，幼兒的注意力很容易集中到觀察、討論的內(nèi)容上來(lái)，

所以幼兒觀察仔細(xì)，討論熱烈。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)時(shí)，教師把風(fēng)箏拿在手中，還走到幼

兒中間，便于幼兒看清楚風(fēng)箏的正、反面都有什么。幼J曙得清，有得說(shuō)。幼兒發(fā)言句子連貫、

通順,表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高。幼兒之間的討論、個(gè)別幼兒的發(fā)言，都為全體幼兒提供了學(xué)習(xí)

的機(jī)會(huì)。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)