第14課 明至清中葉經(jīng)濟與文化說課稿-2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第14課明至清中葉經(jīng)濟與文化說課稿--2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上主備人備課成員教材分析《第14課明至清中葉經(jīng)濟與文化》是2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要講述明朝至清朝中葉我國經(jīng)濟的發(fā)展與文化的變遷，旨在幫助學生理解這一時期我國社會的歷史特點。教材通過豐富的史實，引導學生分析這一時期經(jīng)濟與文化的發(fā)展脈絡，以及兩者之間的相互關系。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。

2.提升學生對中國古代經(jīng)濟與文化發(fā)展的認識和理解。

3.增強學生通過史料實證歷史問題的能力。

4.培養(yǎng)學生批判性思維，學會從多角度審視歷史問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在初中階段已經(jīng)學習了中國古代的基礎歷史知識，包括封建社會的形成、發(fā)展以及古代經(jīng)濟、文化的基本特征。他們對明清時期的政治制度也有所了解，但關于明至清中葉的經(jīng)濟與文化發(fā)展細節(jié)，尚需進一步學習和深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生通常對歷史有較高的興趣，他們好奇心強，愿意探索歷史背后的故事和規(guī)律。在能力方面，學生已具備一定的分析問題和批判性思維的能力，能夠通過史料進行簡單的推理和分析。在學習風格上，學生偏好通過案例學習、討論交流等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解明至清中葉經(jīng)濟與文化發(fā)展的復雜性和內(nèi)在聯(lián)系上遇到困難。此外，對于一些專業(yè)的歷史概念和術(shù)語，如“資本主義萌芽”、“文人畫”等，學生可能會感到陌生。同時，如何將抽象的歷史概念與具體的歷史事件相結(jié)合，形成深入的理解，也是學生面臨的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過詳細講解明至清中葉的經(jīng)濟與文化特點，幫助學生構(gòu)建知識框架。

-討論法：組織學生分組討論，分析這一時期經(jīng)濟與文化的重要事件，激發(fā)學生的思考。

-案例分析法：通過分析具體歷史案例，如某一時期的經(jīng)濟政策或文化現(xiàn)象，加深學生對歷史發(fā)展規(guī)律的理解。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示重要歷史圖片、地圖和圖表，增強視覺效果，幫助學生記憶。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如歷史紀錄片、學術(shù)文章，豐富教學內(nèi)容，提高學習興趣。

-互動平臺：運用教學軟件，如在線答題系統(tǒng)，進行即時反饋和評價，提高教學互動性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果你生活在明至清中葉，你最想體驗哪個方面的經(jīng)濟或文化活動？”這一問題引導學生思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在初中階段學習過的關于明清時期的基礎知識，如政治制度、社會結(jié)構(gòu)等，為本節(jié)課的經(jīng)濟與文化主題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解明至清中葉的經(jīng)濟特點，如農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)進步、商業(yè)繁榮以及資本主義萌芽的表現(xiàn)；同時闡述文化特征，如文人畫的興起、小說和戲曲的發(fā)展等。

-舉例說明：通過具體案例，如《紅樓夢》中的經(jīng)濟生活描寫，幫助學生理解明至清中葉的經(jīng)濟現(xiàn)狀。

-互動探究：將學生分成小組，討論以下問題：“明朝中葉以后，為什么會出現(xiàn)資本主義萌芽？這一現(xiàn)象對當時社會有何影響？”通過討論，引導學生深入思考。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，完成一份關于明至清中葉經(jīng)濟與文化特點的填空或選擇練習題，以加深對知識點的理解和記憶。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，幫助學生鞏固知識點。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)明至清中葉經(jīng)濟與文化的重要性和特點，讓學生明確這一時期在中國古代歷史中的地位。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份關于明至清中葉經(jīng)濟與文化的研究性作業(yè)，要求學生結(jié)合教材內(nèi)容和課堂討論，選取一個感興趣的話題，進行深入研究，并撰寫一篇短文。

具體作業(yè)要求如下：

-主題明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)清晰。

-結(jié)合教材內(nèi)容，適當拓展閱讀。

-字數(shù)在500字左右。

-下節(jié)課前提交，教師將進行批改和反饋。知識點梳理1.明至清中葉的經(jīng)濟特點：

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：耕作技術(shù)的進步，如推廣南方的雙季稻種植；農(nóng)作物的品種增加，如引入玉米、甘薯等。

-手工業(yè)進步：紡織業(yè)、瓷器業(yè)、冶金業(yè)等手工業(yè)發(fā)展迅速，技藝精湛，產(chǎn)品遠銷海外。

-商業(yè)繁榮：商業(yè)城市興起，如南京、蘇州、杭州等；市場交易活躍，貨幣經(jīng)濟發(fā)達。

-資本主義萌芽：在紡織業(yè)等手工業(yè)領域，出現(xiàn)了雇傭勞動和分工協(xié)作的現(xiàn)象，標志著資本主義生產(chǎn)關系的初步形成。

2.明至清中葉的文化特點：

-文人畫的興起：以文人畫家為主導的繪畫風格流行，強調(diào)個性表達和意境營造。

-小說和戲曲的發(fā)展：小說如《紅樓夢》、《儒林外史》等成為文學主流；戲曲如京劇、昆曲等形式多樣。

-思想文化：儒家思想仍然占據(jù)主導地位，但出現(xiàn)了對傳統(tǒng)儒學的批判和反思，如王夫之、黃宗羲等人的思想。

-科學技術(shù)：在數(shù)學、天文、地理等領域有所成就，如徐光啟的《崇禎歷書》等。

3.明至清中葉的社會變遷：

-階級結(jié)構(gòu)：封建地主階級和農(nóng)民階級的矛盾加劇，貧富差距擴大。

-社會矛盾：農(nóng)民起義頻發(fā)，如李自成起義、太平天國運動等，反映了社會矛盾的激化。

-對外交往：與外國的貿(mào)易增加，西方傳教士和商人來華，帶來了西方的文化和科技。

4.明至清中葉的政治背景：

-明朝的政治動蕩：明朝末年，政治腐敗，社會矛盾激化，導致明朝的滅亡。

-清朝的建立：清朝建立后，通過一系列政治改革和軍事征服，逐漸鞏固了統(tǒng)治地位。

-政治制度：清朝繼承了明朝的科舉制度，并在此基礎上進行了一系列改革，如增設科舉考場，擴大科舉取士規(guī)模。

5.明至清中葉的經(jīng)濟政策：

-重農(nóng)抑商政策：明朝和清朝都實行重農(nóng)抑商政策，限制商業(yè)發(fā)展，鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-海禁政策：明朝中后期至清朝初年，實行海禁政策，限制民間海上貿(mào)易，以維護國家安全和封建經(jīng)濟秩序。

6.明至清中葉的文化政策：

-文化專制：清朝實行文字獄，對知識分子進行嚴密監(jiān)控，限制思想自由。

-文化推廣：清朝重視文化教育，推廣儒家經(jīng)典，加強對邊疆地區(qū)的文化滲透。

7.明至清中葉的對外關系：

-鄭和下西洋：明朝初年，鄭和七次下西洋，展示了明朝的國力和海上航行技術(shù)。

-西方勢力東來：清朝中葉，西方列強開始東來，通過貿(mào)易、傳教等方式影響中國。板書設計1.明至清中葉經(jīng)濟特點：

①農(nóng)業(yè)發(fā)展：雙季稻、玉米、甘薯

②手工業(yè)進步：紡織、瓷器、冶金

③商業(yè)繁榮：商業(yè)城市、市場交易、貨幣經(jīng)濟

2.明至清中葉文化特點：

①文人畫：個性表達、意境營造

②小說戲曲：紅樓夢、儒林外史、京劇、昆曲

③思想科技：儒家批判、科學技術(shù)成就

3.明至清中葉社會變遷與政治背景：

①階級矛盾：地主階級、