《法語4》課程教學大綱

《法語4》教學大綱課程編號：02184220英文名稱：SFL（French）4學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時先修課程：無課程類別：專業(yè)基礎課程授課對象：英語專業(yè)學生教學單位：外國語學院修讀學期：第5學期一、課程描述和目標《法語4》是面向英語專業(yè)學生開設的一門專業(yè)基礎課程，旨在通過語言基礎訓練全面培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯的能力，滿足學生今后可能需要參加的各種考試，如考級、考研、自考、留學等需要；使學生繼續(xù)深化對法語語言、文化的理解，進一步增強學生的法語語感，提高學生的語言綜合能力和跨文化交際能力；把語音、詞匯、語法、文化教育融為一體，指導學生掌握正確的學習方法，強化其自主學習能力與邏輯思維能力；全面提升學生綜合素養(yǎng)，以適應國際交流與社會發(fā)展對多語種外語人才的要求。課程目標1掌握法語的語音體系和語音規(guī)則，具備系統(tǒng)的語音、詞匯、語法等語言知識；熟練地掌握聽、說、讀、寫、譯的綜合語言技能，具有一定的跨文化交際能力；課程目標2能運用所學的法語語言知識進行更加系統(tǒng)性地綜合運用，具有較強的思考問題、分析問題和解決問題的邏輯與思辨能力，具備良好的法語自主學習能力，形成較強的終身學習意識；課程目標3深入、全面地了解法語國家與地區(qū)的國家概況、風土人情，形成較寬廣國際視野和較深厚的人文情懷；深刻理解文化差異與文化內涵，全面形成對多元文化、文明的交流與互鑒意識，具有較好的綜合文化素養(yǎng)。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重2.2具有較強的跨文化交際意識和能力，增進不同文化的理解和交流。課程目標3M2.3了解國家對外政策，具備推進中國文化走出去的意識并積極實踐。課程目標1、2、3M3.3初步具備第二、第三外語的運用能力，并能夠在多語環(huán)境中進行簡單交流。課程目標1、2H三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1聽說基本要求：①聽懂課文，復述中心大意；②交流基本的日常生活法語。重點及難點：①聽說課文難度相當?shù)囊暵犝f材料；②歸納與表達中心大意。德育元素：民主法治、公平正義6講授課程目標1232語法基本要求：①掌握簡單將來時、先將來時、復合句、強調句型、直接引語、間接引語等；②掌握關系代詞、指示代詞等；③掌握被動語態(tài)、使動用法等。重點及難點：①掌握語法項目的表現(xiàn)形式；②理解語法項目的意義并運用；③理解語法項目的關聯(lián)及區(qū)分。德育元素：尊師重道、懂得感恩8講授課程目標1233閱讀基本要求：①較為快速地理解課文的中心大意；②獨立完成課后的自主閱讀篇章，準確抓住文章的要點。重點及難點：①掌握句式與習慣表達法②信息抓取與理解思辨能力。德育元素：自強不息、終身學習6講授與討論課程目標1234寫作基本要求：①要求學生運用所學的語法、詞匯等語言知識仿寫或編寫段落，語言表達基本準確。重點及難點：①詞匯與表達法；②邏輯思維能力。德育元素：強身健體，身心兼修4講授課程目標1235翻譯基本要求：①翻譯題材熟悉的簡易段落；②翻譯課文；③自主完成課后法譯漢、漢譯法段落翻譯練習。重點及難點：①翻譯課文中的重點句型；②翻譯與課文內容相近、難度相當?shù)牟牧稀５掠兀荷鷳B(tài)文明，可持續(xù)發(fā)展4講授課程目標1236文化基本要求：①了解法國為代表法語國家與地區(qū)的高等教育；②了解法國的行政區(qū)劃改革；③了解法國的文學與藝術。重點及難點：①掌握教材所涉及到的法語國家與地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化常識；②理解不同國家間文化的異同，提高跨文化理解與溝通能力?；疽螅憾嘣?、人類命運共同體4講授與討論課程目標123合計32四、課程教學方法本課程教學以集中講授為主，配合使用靈活多樣的教學方式，如：個人展示、小組會話、小組討論等，充分調動學生學習的主觀能動性。利用多媒體、法語學習網(wǎng)絡資源，如：網(wǎng)站、論壇、微信公眾號或APP等形式輔助教學，鼓勵學生課后自主學習與實踐，引導學生運用所學的知識與技能進行語言交際活動。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、隨堂測試、自主學習、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占15%、課堂表現(xiàn)成績占15%、隨堂測試成績占5%、自主學習成績占15%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)555152課堂表現(xiàn)1500153隨堂測試05054自主學習0015155期末考試3020050課程目標對應分值503020100（二）考核與評價標準1.平時作業(yè)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握到位。按時完成，70%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。延時完成，60%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。不交和補交，50%以下的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。2.課堂表現(xiàn)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)學生能準時參加課堂教學，在課前積極做好課程的預習準備活動，能有效參與課堂討論，發(fā)言活躍，主動協(xié)助老師組織各類課堂活動。學生較能準時參加課堂教學，在課前做好課程的預習準備活動，能參與課堂討論，發(fā)言較活躍，能較好協(xié)助老師組織各類課堂活動。學生尚能較準時參加課堂教學，在課前尚能做好一定的課程的預習準備活動，尚能一定程度參與課堂討論，發(fā)言尚活躍，尚能協(xié)助老師組織各類課堂。學生常不能準時參加課堂教學，未能在課前尚能做好一定的課程的預習準備活動，未能一定程度參與課堂討論，發(fā)言不活躍，未能協(xié)助老師組織各類課堂活動。3.隨堂測試與評價標準隨堂測試根據(jù)測試題目及評分標注進行打分（百分制）。4.自主學習成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分自主學習能按時按量完成線上或線下有關語音、語法、聽力、詞匯、閱讀、文化等知識點的學習。尚能按時按量完成線上或線下有關語音、語法、聽力、詞匯、閱讀、文化等知識點的學習。能完成線上或線下有關語音、語法、聽力、詞匯、閱讀、文化等大部分知識點的學習，未能做到按時按量。未能完成線上或線下有關語音、語法、聽力、詞匯、閱讀、文化等大部分知識點的學習，未能做到按時按量。5.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內容，設計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決復雜問題的能力，根據(jù)考試題目設計相應評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1.《新編大學法語2》，張敏主編，外語教學與研究出版社，2019年1月。（二）參考資料1.《

大學法語四級考試歷年真題（2016—2020）》，大學法語考試組編，高等教育出版社，2021年5月；2.《法語口語互動訓練》，帕特里克?懷特馬什，（法）皮埃爾·巴邦編，王智怡譯，上海譯文出版社，2018年7月；3.《法國語言與文化