部編版七年級語文上冊《荷葉·母親》教學(xué)設(shè)計3

部編版七年級語文上冊《荷葉·母親》教學(xué)設(shè)計3一.教材分析《荷葉·母親》是部編版七年級語文上冊的一篇課文，是一首描繪荷葉與母親之間深厚情感的詩歌。通過對荷葉的描繪，表現(xiàn)出母親對孩子的關(guān)愛和呵護(hù)。本詩語言優(yōu)美，情感豐富，寓意深刻，適合初中生閱讀。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力，但對于詩歌的鑒賞能力和深度理解還有待提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)本詩時，需要通過教師的引導(dǎo)，深入理解詩歌中的意象和情感，從而更好地體會母親的偉大和無私。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀和背誦詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容和情感。過程與方法：通過閱讀和討論，學(xué)會欣賞詩歌，提高詩歌鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：感受母親的關(guān)愛和呵護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。四.教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：理解詩歌中的意象和情感，體會母親的偉大和無私。突破策略：通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的討論，深入解讀詩歌，感受母愛的偉大。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過圖片、音樂等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)詩歌的情感。討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對詩歌的理解和感受。朗讀法：讓學(xué)生反復(fù)朗讀詩歌，體會詩歌的韻律和情感。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)圖片和音樂，用于創(chuàng)設(shè)情境。準(zhǔn)備詩歌的注釋和解析，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。準(zhǔn)備討論題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)（10分鐘）讓學(xué)生朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和情感。教師隨堂講解詩歌的難點(diǎn)和重點(diǎn)。操練（15分鐘）學(xué)生分組討論，分享對詩歌的理解和感受。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀詩歌。鞏固（10分鐘）學(xué)生回答討論題，鞏固對詩歌的理解和感悟。教師點(diǎn)評并給予反饋。拓展（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考母親的關(guān)愛和呵護(hù)，分享自己的感恩之心。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母親的偉大和無私。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于母親的感恩之心的小作文。板書（5分鐘）以上是針對《荷葉·母親》的教學(xué)設(shè)計，希望能對您的教學(xué)有所幫助。教學(xué)反思是教師對教學(xué)過程的一種回顧和思考，它有助于教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷提高教學(xué)水平。在《荷葉·母親》的教學(xué)設(shè)計中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、討論法和朗讀法等多種教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用圖片和音樂創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對圖片和音樂的關(guān)注度較高，而對詩歌本身的關(guān)注度較低。這導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)環(huán)節(jié)中對詩歌的理解和感悟不夠深入。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌本身，把握詩歌的情感和意象。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和情感。然而，部分學(xué)生在朗讀時過于注重字詞的正確發(fā)音，而忽視了詩歌的節(jié)奏和情感。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們關(guān)注詩歌的韻律和情感。操練環(huán)節(jié)在操練環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，分享對詩歌的理解和感受。然而，部分學(xué)生在討論時過于沉默，不愿發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了解決這個問題，我需要在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵他們積極參與討論。鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回答討論題，鞏固對詩歌的理解和感悟。然而，部分學(xué)生在回答問題時，答案過于簡單，缺乏深度。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵他們從多個角度審視問題。拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考母親的關(guān)愛和呵護(hù)，分享自己的感恩之心。然而，部分學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不愿分享自己的感受。為了解決這個問題，我需要在今后的教學(xué)中注重營造一個溫馨、和諧的氛圍，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和支持。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一篇關(guān)于母親的感恩之心的小作文。然而，部分學(xué)生在完成作業(yè)時，存在應(yīng)付了事的現(xiàn)象。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和檢查，確保他們能夠認(rèn)真完成作業(yè)。二、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法和改進(jìn)措施問題：學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于沉默，不愿發(fā)表自己的觀點(diǎn)。解決辦法：教師在討論前，先引導(dǎo)學(xué)生充分思考問題，并鼓勵他們發(fā)表自己的看法。同時，教師要關(guān)注每個學(xué)生的情緒和需求，適時給予鼓勵和指導(dǎo)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓他們在討論環(huán)節(jié)能夠更加自信地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。問題：學(xué)生在回答問題時，答案過于簡單，缺乏深度。解決辦法：教師在提問后，給予學(xué)生充分的思考時間，并引導(dǎo)他們從多個角度審視問題。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，適時給予補(bǔ)充和引導(dǎo)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。問題：學(xué)生在完成作業(yè)時，存在應(yīng)付了事的現(xiàn)象。解決辦法：教師在布置作業(yè)時，明確作業(yè)要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和檢查。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，適時給予反饋和鼓勵。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和檢查，確保他們能夠認(rèn)真完成作業(yè)。問題：部分學(xué)生對詩歌的理解和感悟不夠深入。解決辦法：教師在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的情感和意象，并通過多種教學(xué)方法加深他們對詩歌的理解。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會采用更多樣的教學(xué)方法，如對比分析、案例研討等，以提高學(xué)生對詩歌的理解和感悟?？傊?，在《荷葉·母親》的教學(xué)過程中，我認(rèn)識到自己在教學(xué)方法和學(xué)生引導(dǎo)方面還存在不足。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。作業(yè)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。針對《荷葉·母親》這首詩，我設(shè)計了以下作業(yè)：請學(xué)生用自己的語言描述詩歌中的荷葉和母親的形象，以及它們之間的關(guān)系。請學(xué)生分析詩歌中使用的修辭手法，并舉例說明其作用和效果。請學(xué)生思考并回答：這首詩歌表達(dá)了作者對母親的怎樣的情感？這種情感是如何通過詩歌的形式表現(xiàn)出來的？請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以“母親”為主題的詩歌，表達(dá)自己對母親的情感。在教學(xué)過程中，專家點(diǎn)評是教師教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過專家點(diǎn)評，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是對《荷葉·母親》教學(xué)的專家點(diǎn)評：教學(xué)內(nèi)容：《荷葉·母親》這首詩歌內(nèi)容豐富，情感深厚。教師在教學(xué)中注重了對詩歌內(nèi)容的理解和情感的感悟，使學(xué)生能夠更好地體會母親的偉大和無私。教學(xué)方法：教師在教學(xué)中運(yùn)用了情境教學(xué)法、討論法和朗讀法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠從多個角度理解和感悟詩歌。同時，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，提高了學(xué)生的積極性和主動性。教學(xué)：教師在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。在討論環(huán)節(jié)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生充分思考問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《荷葉·母親》這首詩歌的理解和感悟有了明顯提高。他們能夠更好地理解詩歌中的意象和情感，體會到母親的偉大和無私。同時，學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉和提高。教學(xué)改進(jìn)：盡管教學(xué)過程中取得了一定的效果，但仍然存在一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不愿分享自己的感受。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效