統(tǒng)編版小學(xué)語文《冀中的地道戰(zhàn)》教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語文《冀中的地道戰(zhàn)》教案設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識與技能1.1.1學(xué)生能夠正確讀寫課文中的生字詞，如“侵”“略”“碉”“堡”等。1.1.2能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1.1.3學(xué)會運(yùn)用文中的說明方法，如列數(shù)字、舉例子、作比較等，提高語言表達(dá)能力。1.2過程與方法1.2.1通過自主閱讀、圈點(diǎn)批注等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。1.2.2利用小組合作探究的方法，讓學(xué)生深入討論地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和戰(zhàn)略意義，提高學(xué)生的合作交流能力。1.2.3借助多媒體資源，如地道戰(zhàn)的視頻、圖片等，直觀地展示地道戰(zhàn)的場景，幫助學(xué)生更好地理解課文。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀1.3.1感受冀中人民的智慧和勇敢，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。1.3.2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人民戰(zhàn)爭的偉大力量，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)2.1.1理解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和地道戰(zhàn)的作用。例如，文中詳細(xì)描述了地道的“大洞”“小洞”“氣孔”等結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)巧妙之處是重點(diǎn)內(nèi)容。像“地道有四尺多高，個兒高的人彎著腰可以通過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼”，這里通過具體的數(shù)字準(zhǔn)確地說明了地道的高度既方便人們通行，又不影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，體現(xiàn)了冀中人民的智慧。2.1.2學(xué)習(xí)作者按一定順序把事物的特點(diǎn)寫清楚的寫作方法。例如在介紹地道的結(jié)構(gòu)時(shí)，是按照從整體到部分的順序，先總體介紹地道的規(guī)模，再分別介紹地道內(nèi)部的各個部分，這種寫作順序有助于清晰地呈現(xiàn)地道的全貌。2.2教學(xué)難點(diǎn)2.2.1體會冀中人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的頑強(qiáng)斗志和無窮智慧。冀中人民在面對敵人的殘酷“掃蕩”時(shí)，創(chuàng)造性地開展地道戰(zhàn)，這種智慧和斗志需要學(xué)生深入體會。例如，地道中的各種防御設(shè)施，如“迷惑洞”“孑口”等，這些設(shè)計(jì)都是冀中人民智慧的結(jié)晶，學(xué)生需要從字里行間去感受。2.2.2理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的特殊地位和作用。要讓學(xué)生明白地道戰(zhàn)不僅僅是一種戰(zhàn)斗方式，更是冀中人民在特定歷史條件下抗擊日寇的有效手段，是人民戰(zhàn)爭思想的生動體現(xiàn)。3.教學(xué)準(zhǔn)備3.1多媒體課件，包含冀中地道戰(zhàn)的視頻、圖片資料，以及相關(guān)的文字介紹。3.2制作與課文內(nèi)容相關(guān)的知識卡片，如生字詞卡片、地道結(jié)構(gòu)示意圖卡片等。3.3準(zhǔn)備一些簡單的道具，如小鏟子、小木板等，用于模擬地道結(jié)構(gòu)的講解。4.教學(xué)流程4.1導(dǎo)入新課4.1.1談話導(dǎo)入同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，日本侵略者對我國進(jìn)行了殘酷的侵略。但是，英勇的中國人民并沒有被敵人的殘暴所嚇倒，而是想出了許多巧妙的辦法來抗擊敵人。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《冀中的地道戰(zhàn)》，就講述了冀中人民是如何利用地道與敵人進(jìn)行戰(zhàn)斗的。大家想不想知道冀中的地道是什么樣子的，地道戰(zhàn)又是怎樣進(jìn)行的呢？4.1.2播放視頻片段播放一段冀中地道戰(zhàn)的電影片段，讓學(xué)生直觀地感受地道戰(zhàn)的激烈場面，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.2初讀課文，整體感知4.2.1提出初讀要求4.2.1.1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。4.2.1.2思考課文主要講了哪些內(nèi)容。4.2.2生字詞教學(xué)4.2.2.1出示生字詞卡片，如“侵略”“碉堡”“封鎖”等，指名學(xué)生認(rèn)讀，糾正讀音。4.2.2.2講解生字的字形和字義。例如“侵”字，左邊是“亻”，表示與人有關(guān)，右邊是“衾”的一部分，本義是漸進(jìn)、侵犯?？梢酝ㄟ^組詞“入侵”“侵犯”等讓學(xué)生加深理解。4.2.2.3齊讀生字詞，鞏固記憶。4.2.3概括課文主要內(nèi)容4.2.3.1引導(dǎo)學(xué)生思考：課文圍繞冀中地道戰(zhàn)寫了哪些方面的內(nèi)容？4.2.3.2請幾位學(xué)生回答，然后教師進(jìn)行總結(jié)歸納。課文主要介紹了冀中地道戰(zhàn)產(chǎn)生的原因、地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、地道戰(zhàn)的作用以及地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的重大意義。4.3精讀課文，深入理解4.3.1學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)產(chǎn)生的原因4.3.1.1學(xué)生默讀課文第1-3自然段，思考：冀中人民為什么要開展地道戰(zhàn)？4.3.1.2引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)語句，如“為了粉碎敵人的‘掃蕩’，冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)?！?.3.1.3讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ξ?dāng)時(shí)戰(zhàn)爭環(huán)境的理解，教師補(bǔ)充介紹當(dāng)時(shí)冀中的戰(zhàn)略地位以及日本侵略者的殘暴統(tǒng)治，使學(xué)生明白冀中人民開展地道戰(zhàn)是形勢所迫，也是一種智慧的選擇。4.3.2探究地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)4.3.2.1小組合作學(xué)習(xí)4.3.2.1.1將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張地道結(jié)構(gòu)示意圖卡片。4.3.2.1.2學(xué)生閱讀課文第4-7自然段，對照卡片，找出地道結(jié)構(gòu)的相關(guān)描述，如“地道有四尺多高，個兒高的人彎著腰可以通過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個大洞，洞頂用木料撐住，很牢固。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人。”4.3.2.1.3小組討論地道結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，如隱蔽性、實(shí)用性等，并在示意圖上標(biāo)注出來。4.3.2.2小組匯報(bào)交流4.3.2.2.1每個小組選派一名代表，向全班匯報(bào)本小組的討論結(jié)果。4.3.2.2.2其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或提出疑問。4.3.2.2.3教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，利用多媒體課件展示地道結(jié)構(gòu)的立體圖，進(jìn)一步講解地道結(jié)構(gòu)的巧妙之處。例如，地道的高度既適合人通行又不影響地面耕種，大洞和小洞的功能分區(qū)合理，氣孔既能通風(fēng)又不易被敵人發(fā)現(xiàn)等。4.3.2.3體會說明方法4.3.2.3.1引導(dǎo)學(xué)生找出文中運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法的句子。如“地道有四尺多高，個兒高的人彎著腰可以通過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼?！边\(yùn)用了列數(shù)字的方法，準(zhǔn)確地說明了地道的高度；“在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫‘迷惑洞’，敵人萬一進(jìn)來了，分不清哪條是死胡同，哪條是活道?！边\(yùn)用了舉例子的方法，具體地介紹了地道中的防御設(shè)施。4.3.2.3.2讓學(xué)生體會這些說明方法的作用，即能夠使地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)更加清晰、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)在讀者面前。4.3.3分析地道戰(zhàn)的作用4.3.3.1學(xué)生閱讀課文第8-9自然段，思考：地道戰(zhàn)有哪些作用？4.3.3.2引導(dǎo)學(xué)生從文中找出關(guān)鍵語句，如“冀中平原上的人民不但堅(jiān)持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人。”“地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。”4.3.3.3教師引導(dǎo)學(xué)生分析地道戰(zhàn)的作用，從保護(hù)自己和打擊敵人兩個方面進(jìn)行總結(jié)。地道戰(zhàn)使冀中人民能夠在敵人的“掃蕩”下有效地保護(hù)自己，同時(shí)又能利用地道的隱蔽性和防御設(shè)施出其不意地打擊敵人，是一種非常有效的戰(zhàn)斗方式。4.3.4理解地道戰(zhàn)的重大意義4.3.4.1學(xué)生齊讀課文最后一個自然段，思考：地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中有著怎樣的重大意義？4.3.4.2教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文，從人民戰(zhàn)爭的角度理解地道戰(zhàn)的意義。地道戰(zhàn)是冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮集體智慧創(chuàng)造出來的一種獨(dú)特的戰(zhàn)斗方式，它體現(xiàn)了人民戰(zhàn)爭的偉大力量。冀中人民憑借地道戰(zhàn)，在艱苦的抗日戰(zhàn)爭環(huán)境中堅(jiān)持斗爭，為抗戰(zhàn)勝利做出了重要貢獻(xiàn)。4.4課堂練習(xí)4.4.1字詞練習(xí)4.4.1.1看拼音寫詞語qīnlüè（侵略）diāobǎo（碉堡）fēngsuǒ（封鎖）4.4.1.2給下列多音字組詞任：rèn（任務(wù)）rén（姓任）藏：cáng（躲藏）zàng（寶藏）4.4.2句子練習(xí)4.4.2.1照樣子，寫句子。例：冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)。（科學(xué)家們）在（不斷的探索研究下），創(chuàng)造了新的（技術(shù)成果），這就是（人工智能）。4.4.2.2把下列句子改為“被”字句。冀中人民粉碎了敵人的“掃蕩”。敵人的“掃蕩”被冀中人民粉碎了。4.4.3閱讀理解練習(xí)4.4.3.1閱讀課文片段，回答問題。地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來說吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個兒高的人彎著腰可以通過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個大洞，洞頂用木料撐住，很牢固。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人。（1）這段文字主要介紹了地道的哪些方面？答案：這段文字主要介紹了地道的式樣、位置、高度、內(nèi)部結(jié)構(gòu)（大洞和小洞）以及容納人數(shù)等方面。（2）文中運(yùn)用了哪些說明方法？答案：文中運(yùn)用了舉例子（就拿任丘的來說吧）和列數(shù)字（四尺多高、三四尺、一百來人、二百多人）的說明方法。4.5拓展延伸4.5.1資料搜集讓學(xué)生課后搜集其他抗日根據(jù)地的戰(zhàn)斗故事，如狼牙山五壯士的故事、鐵道游擊隊(duì)的故事等，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。4.5.2情景模擬組織學(xué)生分組進(jìn)行地道戰(zhàn)情景模擬活動。學(xué)生可以利用教室的空間和簡單道具，模擬地道的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行一場“地道戰(zhàn)”的模擬戰(zhàn)斗，進(jìn)一步感受地道戰(zhàn)的魅力。4.6課堂總結(jié)4.6.1教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括冀中地道戰(zhàn)產(chǎn)生的原因、地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、地道戰(zhàn)的作用和意義等。4.6.2強(qiáng)調(diào)冀中人民在地道戰(zhàn)中表現(xiàn)出的智慧和勇敢，以及地道戰(zhàn)所體現(xiàn)的人民戰(zhàn)爭的