《我們奇妙的世界》小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

《我們奇妙的世界》小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

《我們奇妙的世界》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“呈、幻”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“呈、幻”等13個(gè)字，正確讀寫(xiě)“奇妙、飛行”等16個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，能說(shuō)出課文分別是從哪些方面來(lái)寫(xiě)天空和大地的。3.了解世界的奇妙所在，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)世界的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-認(rèn)識(shí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。-理解課文內(nèi)容，體會(huì)世界的奇妙之處，能說(shuō)出課文從哪些方面寫(xiě)天空和大地。-例如在描寫(xiě)天空時(shí)，文中提到“清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。”這里通過(guò)描寫(xiě)清晨天空顏色的變化以及太陽(yáng)的狀態(tài)，讓我們感受到天空的奇妙。學(xué)生需要準(zhǔn)確找出這類(lèi)描寫(xiě)天空不同方面的語(yǔ)句，這是教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容之一。2.教學(xué)難點(diǎn)-學(xué)習(xí)作者按一定順序描寫(xiě)事物的方法。如描寫(xiě)大地部分，從植物的生長(zhǎng)、水果的顏色、夏日的樹(shù)葉、秋天的光輝到鳥(niǎo)兒的飛翔、風(fēng)的吹拂等，順序并非隨意安排，而是有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，學(xué)生理解這種邏輯順序有一定難度。-激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)世界的情感，并能將這種情感通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，將抽象的情感用具體的語(yǔ)言表達(dá)清楚是比較困難的。三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法-利用多媒體展示天空和大地的各種奇妙景象的圖片和視頻，如絢麗多彩的日出、神奇的極光、茂密的森林、廣袤的沙漠等。讓學(xué)生直觀地感受世界的奇妙，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。例如在講解天空的顏色變化時(shí)，播放一段從清晨到傍晚天空顏色逐漸變化的視頻，讓學(xué)生更清晰地看到這種奇妙的變化過(guò)程。2.朗讀感悟法-通過(guò)多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、齊讀、分角色讀等，讓學(xué)生在朗讀中感悟課文的語(yǔ)言美和世界的奇妙之處。例如在學(xué)習(xí)描寫(xiě)天空的段落時(shí)，先讓學(xué)生自由朗讀，找出自己認(rèn)為最能體現(xiàn)天空奇妙的語(yǔ)句，然后指名朗讀這些語(yǔ)句，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后全班齊讀，加深對(duì)天空奇妙之處的理解。3.問(wèn)題引導(dǎo)法-設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。如“課文是按照什么順序描寫(xiě)天空的？”“大地的奇妙體現(xiàn)在哪些方面？”“作者為什么說(shuō)這個(gè)世界是奇妙的？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們深入理解課文。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含天空和大地奇妙景象的圖片、視頻等資料。2.生字卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課-談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)非常美麗而又神奇的世界里。在這個(gè)世界里，有高聳入云的山峰，有一望無(wú)際的大海，有五彩斑斕的花朵，還有各種各樣奇妙的動(dòng)物。大家能不能分享一下自己在生活中發(fā)現(xiàn)的奇妙的事物呢？（請(qǐng)3-5名同學(xué)發(fā)言）-今天，我們就要走進(jìn)《我們奇妙的世界》這篇課文，一起去探索這個(gè)世界的奇妙之處。（板書(shū)課題）1.1初讀課文，整體感知-教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意生字的讀音和課文的節(jié)奏。-學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通句子。同時(shí)，思考課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。-檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。-出示生字卡片，采用開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、齊讀等方式進(jìn)行認(rèn)讀。-對(duì)于容易讀錯(cuò)的字，如“呈（chéng）”“潤(rùn)（rùn）”等，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和糾正。-學(xué)習(xí)生字的字形，引導(dǎo)學(xué)生用加一加、減一減、換一換等方法記憶生字。例如“幻”字，可以用“幼”字減去“力”再加“幺”來(lái)記憶。-理解生字組成的詞語(yǔ)，如“呈現(xiàn)”“變幻”等，可以通過(guò)聯(lián)系上下文或者找近義詞、反義詞的方法來(lái)理解。-再讀課文，思考課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)世界的奇妙的？（明確課文是從天空和大地兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的）1.2研讀課文，感悟奇妙1.2.1學(xué)習(xí)描寫(xiě)天空的部分（第2-8自然段）-默讀課文第2-8自然段，思考：天空的奇妙表現(xiàn)在哪些方面？用“____”畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。-學(xué)生匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟。-天空的顏色變化：“清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了?！保ㄗ寣W(xué)生感受不同時(shí)間天空顏色的神奇變化，通過(guò)朗讀體會(huì)這種變化的美妙）-云彩的形狀變幻：“有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……”（引導(dǎo)學(xué)生想象云彩可能呈現(xiàn)的各種形狀，如像駿馬、像獅子等，體會(huì)云彩變幻的奇妙之處）-雨點(diǎn)、落日、星星等的奇妙：“當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。”“落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色?！薄昂谝菇蹬R了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。”（通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受這些自然現(xiàn)象的神奇和美妙）-總結(jié)天空奇妙之處的描寫(xiě)方法：作者按照一天的時(shí)間順序，從清晨到黑夜，描寫(xiě)了天空在不同時(shí)間的顏色、云彩的形狀以及其他自然現(xiàn)象，讓我們感受到天空的奇妙。-仿照課文描寫(xiě)天空的方法，進(jìn)行小練筆。例如：“清晨，天空像一塊淺藍(lán)色的綢緞，隨著太陽(yáng)的升起，天邊逐漸泛起了魚(yú)肚白，慢慢地，又染上了一抹淡淡的紅暈?！?.2.2學(xué)習(xí)描寫(xiě)大地的部分（第9-16自然段）-快速瀏覽課文第9-16自然段，思考：大地的奇妙表現(xiàn)在哪些方面？-小組合作學(xué)習(xí)，交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。-各小組代表匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解。-植物的生長(zhǎng)：“我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開(kāi)花了，花很漂亮?！保ㄗ寣W(xué)生體會(huì)一粒小小的種子能長(zhǎng)成漂亮的植物是多么奇妙的事情，可以結(jié)合生活中觀察到的植物生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)理解）-水果的顏色：“夏日，在大樹(shù)下乘涼，我們會(huì)感嘆，大樹(shù)帶來(lái)這么多綠蔭。秋天帶著金黃色的光輝神奇地到來(lái)了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。各種水果顏色誘人：鮮紅色的櫻桃、深紫色的李子、淺黃色的梨?！保ㄍㄟ^(guò)朗讀感受水果顏色的豐富多樣，體會(huì)大地孕育出這么多色彩鮮艷的水果的奇妙之處）-鳥(niǎo)兒的飛翔、風(fēng)的吹拂等：“鳥(niǎo)兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。我們感到秋風(fēng)勁吹——樹(shù)枝顫動(dòng)、樹(shù)葉飄落?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生想象鳥(niǎo)兒建造房子的忙碌情景和秋風(fēng)中樹(shù)枝樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，感受大地充滿生機(jī)的奇妙）-總結(jié)大地奇妙之處的描寫(xiě)方法：作者從植物、水果、動(dòng)物、自然現(xiàn)象等多個(gè)方面描寫(xiě)了大地的奇妙，體現(xiàn)了大地的豐富多彩和充滿生機(jī)。-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考：除了課文中提到的，你還能想到大地有哪些奇妙之處？（讓學(xué)生自由發(fā)言，如地下的溶洞、溫泉等）1.3對(duì)比天空和大地的描寫(xiě)，體會(huì)結(jié)構(gòu)之妙-讓學(xué)生回顧描寫(xiě)天空和大地的部分，思考：這兩部分在結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)方法上有什么相同之處和不同之處？-學(xué)生討論后匯報(bào)，教師總結(jié)。-相同之處：都按照一定的順序描寫(xiě)，都從多個(gè)方面展現(xiàn)了天空和大地的奇妙之處，都運(yùn)用了生動(dòng)形象的語(yǔ)言。-不同之處：天空部分主要按照時(shí)間順序描寫(xiě)，而大地部分則從不同的事物類(lèi)別進(jìn)行描寫(xiě)。1.4情感升華-引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀全文，思考：作者為什么說(shuō)這個(gè)世界是奇妙的？-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這個(gè)世界無(wú)論是天空還是大地，無(wú)論是自然現(xiàn)象還是動(dòng)植物，都充滿了神奇和美妙之處，所以作者說(shuō)這個(gè)世界是奇妙的。-提問(wèn)學(xué)生：學(xué)習(xí)了這篇課文，你對(duì)這個(gè)世界有了什么新的認(rèn)識(shí)？你想對(duì)這個(gè)奇妙的世界說(shuō)些什么？（讓學(xué)生自由表達(dá)自己的感受，激發(fā)他們熱愛(ài)世界的情感）1.5課堂練習(xí)-給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。-呈（chéngchén）現(xiàn)變幻（huànhàn）誘（yòuxiù）人-答案：chéng、huàn、yòu。-根據(jù)課文內(nèi)容填空。-課文從（天空）和（大地）兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)世界的奇妙。天空的奇妙表現(xiàn)在（顏色變化、云彩形狀變幻、雨點(diǎn)落日星星等自然現(xiàn)象），大地的奇妙表現(xiàn)在（植物生長(zhǎng)、水果顏色、鳥(niǎo)兒飛翔、風(fēng)的吹拂等方面）。-仿照課文的描寫(xiě)方法，寫(xiě)一段話描寫(xiě)你眼中的奇妙的自然現(xiàn)象。-示例：雨過(guò)天晴，天空中架起了一座彩虹橋。那彩虹有七種顏色，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，像一條彩色的絲帶橫跨在天際。彩虹的顏色是那么鮮艷，那么明亮，仿佛是大自然用最絢麗的色彩繪制而成的。1.6指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)-出示要求會(huì)寫(xiě)的13個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)特點(diǎn)。-教師重點(diǎn)示范書(shū)寫(xiě)“幻、乘、芒”等字。-“幻”字，左右結(jié)構(gòu)，左邊的“幺”要寫(xiě)得緊湊，右邊的“”起筆略高于左邊。-“乘”字，筆順要正確，先寫(xiě)“禾”，再寫(xiě)中間的“北”，最后寫(xiě)下面的“撇、捺”。-“芒”字，上小下大，“亡”字的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，蓋住下面的“亡”。-學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。-展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。1.7課堂小結(jié)-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容的理解、描寫(xiě)方法的掌握以及情感的體會(huì)。-強(qiáng)調(diào)世界的奇妙之處需要我們用心去觀察、去感受，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的奇妙事物。1.8作業(yè)布置-抄寫(xiě)生字詞，每個(gè)生字寫(xiě)3遍，詞語(yǔ)寫(xiě)2遍。-背誦自己喜歡的段落。-觀察身邊的自然現(xiàn)象或者事物，寫(xiě)一篇短文描