小學(xué)教案設(shè)計(jì)《千年夢(mèng)圓在今朝》

小學(xué)教案設(shè)計(jì)《千年夢(mèng)圓在今朝》

《〈千年夢(mèng)圓在今朝〉教學(xué)設(shè)計(jì)》一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)第二單元第8課《千年夢(mèng)圓在今朝》。二、教材分析《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。這篇課文體現(xiàn)了中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國(guó)情懷。課文按照時(shí)間順序，條理清晰地?cái)⑹隽耸虑榈陌l(fā)展過程，其中運(yùn)用了大量的舉例說明等方法。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的基本內(nèi)容。但對(duì)于航天知識(shí)可能了解較少，對(duì)于我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程中的艱辛與偉大可能體會(huì)不夠深刻。在學(xué)習(xí)方法上，他們已經(jīng)初步掌握了一些閱讀技巧，但在自主探究、合作交流等方面還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-正確認(rèn)讀“鵬、攬、驅(qū)”等生字，會(huì)寫“攬、焰、驅(qū)”等生字，理解“先驅(qū)、實(shí)踐、里程碑”等詞語的含義。-正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠概括課文的主要內(nèi)容。-了解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，體會(huì)按照時(shí)間順序敘述事情的寫作方法。2.過程與方法目標(biāo)-通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠利用字典等工具自主學(xué)習(xí)生字詞。-引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住關(guān)鍵語句，概括段落大意，進(jìn)而把握文章的主要內(nèi)容。-通過小組合作探究，深入理解我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展過程中的重要事件及其意義。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-感受中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。-激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國(guó)情懷。五、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-理解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。-掌握按照時(shí)間順序敘述事情的寫作方法，能夠找出表示時(shí)間的關(guān)鍵詞語。-正確讀寫生字詞，理解重點(diǎn)詞語的含義。1.1關(guān)于理解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程-教材中詳細(xì)地介紹了從古代神話傳說中的“嫦娥奔月”開始，我國(guó)人民就對(duì)太空充滿了向往。在古代，人們只能通過想象來表達(dá)這種愿望，如明代官員萬戶試圖利用火箭上天，雖然失敗了，但他卻是人類探索太空的先驅(qū)。新中國(guó)成立后，我國(guó)的航天事業(yè)逐步發(fā)展，從第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”的發(fā)射成功，到“神舟五號(hào)”載人飛船的成功發(fā)射，這一系列的事件都是我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程中的重要節(jié)點(diǎn)。例如，在講解“神舟五號(hào)”發(fā)射成功這一事件時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中描寫發(fā)射時(shí)的緊張氣氛和成功后的喜悅場(chǎng)景的語句，讓學(xué)生深刻體會(huì)這一事件在我國(guó)航天史上的重大意義。-在課堂上，可以通過讓學(xué)生制作簡(jiǎn)單的時(shí)間軸來梳理我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，將各個(gè)重要事件按照時(shí)間順序標(biāo)注在時(shí)間軸上，這樣有助于學(xué)生直觀地理解航天事業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)。1.2掌握按照時(shí)間順序敘述事情的寫作方法-課文中按照時(shí)間順序，清晰地展現(xiàn)了我國(guó)航天事業(yè)從古代到現(xiàn)代的發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生找出如“明代”“1970年4月24日”“2003年10月15日”等表示時(shí)間的關(guān)鍵詞語，然后讓學(xué)生根據(jù)這些時(shí)間點(diǎn)來概括每個(gè)時(shí)間段內(nèi)航天事業(yè)的發(fā)展情況。例如，以“1970年4月24日”為例，這一天我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)在航天探索領(lǐng)域邁出了重要的一步。讓學(xué)生體會(huì)這種按照時(shí)間順序?qū)懽鞯暮锰帲茨軌蚴刮恼聴l理清晰，讓讀者更容易理解事情的發(fā)展過程。-課堂練習(xí)可以讓學(xué)生仿照課文的寫法，按照時(shí)間順序?qū)懸黄涛模枋鲎约阂惶斓纳?，從而鞏固這種寫作方法。1.3正確讀寫生字詞，理解重點(diǎn)詞語的含義-對(duì)于生字詞的教學(xué)，如“攬”字，它的筆畫較多，可以讓學(xué)生先觀察這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，然后進(jìn)行書寫練習(xí)。“先驅(qū)”這個(gè)詞語，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解，在課文中指的是在探索太空的道路上先行一步的人，如萬戶。通過多種方式讓學(xué)生理解生字詞的含義并能夠正確書寫，為理解課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。2.教學(xué)難點(diǎn)-體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，并將這種精神內(nèi)化為自己的價(jià)值觀。-理解航天事業(yè)發(fā)展歷程中的一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的科技知識(shí)。2.1體會(huì)中國(guó)航天人科學(xué)精神并內(nèi)化為價(jià)值觀-教材中雖然沒有直接對(duì)航天人的精神進(jìn)行長(zhǎng)篇大論的闡述，但通過對(duì)航天事業(yè)發(fā)展歷程中一個(gè)個(gè)事件的描述，如航天人在研制過程中遇到的無數(shù)困難卻從不放棄的情節(jié)，可以讓學(xué)生感受到這種精神。例如，在“神舟五號(hào)”的研制過程中，眾多的科技工作者、工人和解放軍官兵共同努力，他們可能面臨著技術(shù)難題、資金壓力等各種困難，但仍然堅(jiān)持不懈。在課堂上，可以讓學(xué)生分組討論，從課文中找出體現(xiàn)這些精神的具體事例，然后進(jìn)行交流分享。-為了讓學(xué)生將這種精神內(nèi)化為自己的價(jià)值觀，可以引導(dǎo)學(xué)生思考在自己的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難時(shí)應(yīng)該如何做，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)航天人的精神，勇于面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。2.2理解航天事業(yè)發(fā)展歷程中的專業(yè)術(shù)語和科技知識(shí)-課文中可能會(huì)涉及到一些航天領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，如“載人航天工程”“發(fā)射塔”等。對(duì)于這些術(shù)語，可以通過圖片、視頻等多媒體資源進(jìn)行直觀的講解。例如，在講解“發(fā)射塔”時(shí)，可以展示發(fā)射塔的圖片，讓學(xué)生了解發(fā)射塔的外觀和作用。對(duì)于一些復(fù)雜的科技知識(shí)，如衛(wèi)星發(fā)射的原理等，可以采用簡(jiǎn)單易懂的方式進(jìn)行解釋，如用氣球放飛來類比衛(wèi)星發(fā)射的基本原理，讓學(xué)生初步理解其中的概念。六、教學(xué)方法1.講授法-在講解生字詞的讀音、寫法和含義時(shí)，教師通過直接講授的方式讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握。例如，對(duì)于“驅(qū)”字的講解，教師可以講授其讀音為“qū”，左右結(jié)構(gòu)，左邊是“馬”，右邊是“區(qū)”，含義為使行動(dòng)起來，可以通過舉例“驅(qū)使”等詞語讓學(xué)生更好地理解。-在講解航天事業(yè)發(fā)展歷程中的一些關(guān)鍵事件和專業(yè)知識(shí)時(shí)，教師也需要運(yùn)用講授法，如講述“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射意義時(shí)，教師要詳細(xì)地向?qū)W生介紹這一事件標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了太空探索的新紀(jì)元。2.問題引導(dǎo)法-在課堂上，教師通過提出一系列問題引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在學(xué)習(xí)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程時(shí)，教師可以提出“古代人們對(duì)太空有哪些向往的表現(xiàn)呢?”“新中國(guó)成立后，我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了哪些重要階段?”等問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀效率和思考能力。-在體會(huì)航天人精神時(shí)，教師可以問“從課文中的哪些地方可以看出航天人勇于探索的精神?”引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的精神品質(zhì)。3.小組合作學(xué)習(xí)法-在探究我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程中的重要事件及其意義時(shí)，采用小組合作學(xué)習(xí)法。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配不同的任務(wù)，如有的小組負(fù)責(zé)研究古代航天夢(mèng)想的起源，有的小組負(fù)責(zé)新中國(guó)成立后的航天發(fā)展初期等。小組成員之間相互合作，共同收集資料、討論分析，然后每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。-在體會(huì)航天人精神時(shí)，也可以讓小組進(jìn)行討論，找出體現(xiàn)不同精神品質(zhì)的事例，然后在全班進(jìn)行交流分享，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。4.多媒體教學(xué)法-在教學(xué)過程中，利用多媒體資源輔助教學(xué)。例如，播放我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程中的一些重要事件的視頻，如“神舟五號(hào)”發(fā)射的視頻，讓學(xué)生直觀地感受發(fā)射時(shí)的壯觀場(chǎng)面，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。-展示一些航天設(shè)備的圖片，如衛(wèi)星、火箭等，幫助學(xué)生理解課文中涉及到的航天知識(shí)，使抽象的知識(shí)變得更加直觀、形象。七、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-播放一段我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展成果的視頻，如“神舟十二號(hào)”飛船發(fā)射、宇航員在太空站工作的視頻片段。然后提問學(xué)生：“同學(xué)們，看到這些視頻，你們有什么感受?你們知道我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展到今天經(jīng)歷了怎樣漫長(zhǎng)而艱辛的歷程嗎?”從而引出課題《千年夢(mèng)圓在今朝》。1.1視頻導(dǎo)入的目的-通過播放精彩的航天視頻，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)楹教焓聵I(yè)是一個(gè)充滿神秘和高科技的領(lǐng)域，視頻能夠直觀地展示航天成果，讓學(xué)生對(duì)航天有一個(gè)初步的震撼性的認(rèn)識(shí)，從而為后面深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。2.初讀課文-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞可以借助字典等工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。-教師檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況。-出示生字詞卡片，如“鵬、攬、驅(qū)、踐、著”等生字，指名認(rèn)讀，正音。例如，“著”字在課文中有不同的讀音，“著陸”中的“著”讀“zhuó”，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分。-讓學(xué)生說說自己是用什么方法記住這些生字的。如“攬”字，可以用加一加的方法，左邊是“扌”，右邊是“覽”，合起來就是“攬”。-理解“先驅(qū)、實(shí)踐、里程碑”等重點(diǎn)詞語的含義。對(duì)于“先驅(qū)”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解為在某個(gè)領(lǐng)域先行探索的人；“實(shí)踐”可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，如做實(shí)驗(yàn)、參加勞動(dòng)等都是實(shí)踐活動(dòng)；“里程碑”可以通過舉例來理解，如“東方紅一號(hào)”的發(fā)射成功就是我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的一個(gè)里程碑。-指名分段朗讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：課文主要講了一件什么事情?2.1初讀課文的意義-初讀課文是學(xué)生對(duì)課文的初步感知過程。讀準(zhǔn)字音、讀通句子是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在理解詞語含義的過程中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等多種方法，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力。而思考課文主要內(nèi)容，則有助于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。3.精讀課文-學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。-學(xué)生默讀這幾個(gè)自然段，思考：古代人們對(duì)太空有哪些美好的夢(mèng)想?有哪些具體的表現(xiàn)?-指名回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。古代人們的夢(mèng)想如“嫦娥奔月”“鯤鵬展翅”等神話傳說，表現(xiàn)了人們對(duì)太空的向往。而萬戶的壯舉則是人類探索太空的先驅(qū)，他試圖利用火箭上天，雖然失敗了，但體現(xiàn)了人類勇于探索的精神。-教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代人們夢(mèng)想的美好與實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想的艱難，從而為后面講述現(xiàn)代航天事業(yè)的發(fā)展做鋪墊。-學(xué)習(xí)課文第4-7自然段。-自由讀這幾個(gè)自然段，思考：新中國(guó)成立后，我國(guó)航天事業(yè)經(jīng)歷了哪些重要的發(fā)展階段?每個(gè)階段有哪些重要的成果?-學(xué)生分組討論，然后每組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。例如，第一組學(xué)生可能會(huì)匯報(bào)1970年“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射成功，這是我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星，標(biāo)志著我國(guó)在航天探索領(lǐng)域邁出了重要的一步；第二組學(xué)生可能會(huì)匯報(bào)“神舟五號(hào)”載人飛船的成功發(fā)射，這使得我國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家等。-教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出表示時(shí)間的關(guān)鍵詞語，如“1970年”“2003年”等，體會(huì)按照時(shí)間順序敘述事情的寫作方法。-學(xué)習(xí)課文第8自然段。-指名讀這一自然段，思考：這一自然段在全文中有什么作用?-學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)。這一自然段總結(jié)了我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)了千年夢(mèng)想今朝圓的偉大意義，表達(dá)了作者對(duì)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的自豪之情。3.1精讀課文的目的-通過精讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)古代部分時(shí)，讓學(xué)生了解古代人們的夢(mèng)想是現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的源頭，體會(huì)人類探索太空的精神傳承。在學(xué)習(xí)新中國(guó)成立后的航天發(fā)展歷程時(shí)，讓學(xué)生掌握航天事業(yè)發(fā)展的重要階段和成果，感受我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的迅速和偉大成就，同時(shí)體會(huì)按照時(shí)間順序?qū)懽鞯姆椒?。而?duì)最后一個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，則有助于學(xué)生把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)。4.體會(huì)航天人精神-教師引導(dǎo)學(xué)生再次回顧課文內(nèi)容，找出體現(xiàn)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍精神的具體事例。-小組合作討論，每個(gè)小組重點(diǎn)討論一種精神品質(zhì)，如有的小組討論團(tuán)結(jié)合作，有的小組討論默默奉獻(xiàn)等。-小組匯報(bào)討論結(jié)果。例如，在討論團(tuán)結(jié)合作時(shí)，小組可能會(huì)提到在“神舟五號(hào)”的研制過程中，眾多科技工作者、工人和解放軍官兵共同努力，大家分工協(xié)作，才使得飛船能夠成功發(fā)射。在討論默默奉獻(xiàn)時(shí)，小組可能會(huì)提到那些在幕后工作的科研人員，他們可能不為人知，但卻為航天事業(yè)付出了大量的心血等。-教師總結(jié)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)航天人精神的偉大之處，并引導(dǎo)學(xué)生思考在自己的學(xué)習(xí)和生活中如何學(xué)習(xí)這種精神。4.1體會(huì)航天人精神的意義-這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生深入挖掘課文內(nèi)涵，從航天事業(yè)發(fā)展的歷程中提煉出航天人所體現(xiàn)的寶貴精神品質(zhì)。通過小組合作討論和匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生將航天人精神與自己的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來，有助于將這種精神內(nèi)化為學(xué)生自己的價(jià)值觀，激勵(lì)學(xué)生在自己的成長(zhǎng)道路上積極向上。5.課堂練習(xí)-寫出下列詞語的近義詞。-先驅(qū)（）-實(shí)踐（）-里程碑（）-答案：先行者、實(shí)行、標(biāo)志牌。-根據(jù)課文內(nèi)容填空。-我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星是（），它于（）年發(fā)射成功。-（）年（）月（）日，“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射，（）成為我國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天員。-答案：東方紅一號(hào)、1970、2003、10、15、楊利偉。-仿照課文按照時(shí)間順序敘述事情的寫法，寫一篇短文介紹你學(xué)校的一次活動(dòng)。-（學(xué)生短文示例：上周一，我們學(xué)校開展了一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。上午首先進(jìn)行的是開幕式，同學(xué)們穿著整齊的校服，排列著整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。然后是短跑比賽，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)。中午休息過后，下午進(jìn)行了接力比賽，每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都齊心協(xié)力，為了班級(jí)榮譽(yù)而努力。最后是閉幕式，校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。這次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們學(xué)校校園生活中的一次精彩活動(dòng)。）5.1課堂練習(xí)的目的-近義詞的練習(xí)有助于學(xué)生鞏固對(duì)詞語的理解，提高詞匯量。根據(jù)課文內(nèi)容填空的練習(xí)能夠加深學(xué)生對(duì)課文重要內(nèi)容的記憶，特別是對(duì)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵事件和人物的記憶。仿照寫法寫