汕頭市SCRATCH圖形化編程課 2.狙擊小鳥說(shuō)課稿

汕頭市SCRATCH圖形化編程課2.狙擊小鳥說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）汕頭市SCRATCH圖形化編程課2.狙擊小鳥說(shuō)課稿教材分析本節(jié)課為汕頭市SCRATCH圖形化編程課《狙擊小鳥》，旨在讓學(xué)生通過(guò)編寫程序，實(shí)現(xiàn)控制角色射擊移動(dòng)中的小鳥。本課程選自小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教材，緊密結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)趣味性的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握SCRATCH的基本操作和編程邏輯，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，對(duì)SCRATCH編程軟件有初步的認(rèn)識(shí)，能夠創(chuàng)建簡(jiǎn)單的角色和背景，了解基本的編程指令。

2.學(xué)生對(duì)圖形化編程充滿好奇和興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡互動(dòng)和合作，但個(gè)別學(xué)生可能對(duì)編程邏輯的理解和掌握程度不同，學(xué)習(xí)風(fēng)格各有差異。

3.學(xué)生可能在編寫程序時(shí)遇到邏輯混亂、程序運(yùn)行錯(cuò)誤等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)出挫敗感，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信心。教學(xué)資源1.軟件資源：SCRATCH編程軟件

2.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)案例、編程素材

5.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)、作品展示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些有趣的SCRATCH編程作品，如游戲或動(dòng)畫，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的好奇心。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生之前學(xué)習(xí)的SCRATCH編程知識(shí)，如角色的創(chuàng)建、背景的設(shè)置、基本運(yùn)動(dòng)指令等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹狙擊小鳥游戲的設(shè)計(jì)思路，包括角色的移動(dòng)、子彈的射擊、分?jǐn)?shù)的記錄等核心功能。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的狙擊小鳥游戲示例，解釋如何使用SCRATCH指令來(lái)實(shí)現(xiàn)游戲的基本功能。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，探討如何改進(jìn)游戲，增加新的功能和挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手編寫狙擊小鳥游戲，實(shí)踐如何控制角色移動(dòng)、發(fā)射子彈、檢測(cè)碰撞等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決編程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)狙擊小鳥游戲中關(guān)鍵編程指令的使用和邏輯思維的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在編寫游戲過(guò)程中的心得體會(huì)，以及遇到的困難和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個(gè)與狙擊小鳥游戲相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完善游戲功能，如添加音效、優(yōu)化界面等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了SCRATCH編程軟件的基本操作，能夠獨(dú)立創(chuàng)建角色和背景，理解并運(yùn)用基本的編程指令，如移動(dòng)、轉(zhuǎn)向、循環(huán)等。

2.學(xué)習(xí)了如何編寫程序來(lái)控制角色射擊移動(dòng)中的目標(biāo)，掌握了條件判斷、變量使用等高級(jí)編程概念，提高了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.通過(guò)小組合作和互動(dòng)探究，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，共同完成游戲設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。

4.在完成狙擊小鳥游戲的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品，提升了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.學(xué)生能夠通過(guò)編程解決實(shí)際問(wèn)題，如調(diào)整射擊角度、控制子彈速度等，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和探索精神。

6.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠有效地解決編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

7.學(xué)生在完成作業(yè)和課堂練習(xí)時(shí)，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的精神，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心和自我成就感。

8.通過(guò)課堂總結(jié)和作品展示，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)作過(guò)程，提高了口頭表達(dá)和展示能力。

9.學(xué)生對(duì)編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后繼續(xù)探索和深入學(xué)習(xí)，為未來(lái)學(xué)習(xí)更高級(jí)的編程語(yǔ)言打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠理解并應(yīng)用編程思維，不僅在信息技術(shù)領(lǐng)域，也在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出更高的邏輯思維和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①SCRATCH編程基礎(chǔ)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：角色創(chuàng)建、背景設(shè)置、基本運(yùn)動(dòng)指令

②游戲設(shè)計(jì)邏輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：條件判斷、循環(huán)、變量使用

-重點(diǎn)句子：如何控制角色移動(dòng)、如何實(shí)現(xiàn)射擊功能、如何檢測(cè)碰撞

③編程思維與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決、邏輯思維、創(chuàng)新實(shí)踐

-重點(diǎn)詞句：編程思維、算法設(shè)計(jì)、功能實(shí)現(xiàn)教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了汕頭市SCRATCH圖形化編程課《狙擊小鳥》的教學(xué)后，我對(duì)于課程設(shè)計(jì)和學(xué)生的反饋進(jìn)行了深入的反思。以下是我對(duì)本次教學(xué)的思考以及未來(lái)教學(xué)的改進(jìn)措施。

首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生在課程結(jié)束后填寫一個(gè)簡(jiǎn)短的問(wèn)卷，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲。通過(guò)問(wèn)卷，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)圖形化編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，但在編程邏輯和問(wèn)題解決方面遇到了一些困難。

針對(duì)這一情況，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。在后續(xù)的課程中，我會(huì)安排更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)編程指令，確保每個(gè)學(xué)生都能夠熟練掌握。

2.引入更多的實(shí)例和案例。通過(guò)展示更多的實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解編程邏輯和算法設(shè)計(jì)，使他們能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際編程中。

3.分層次教學(xué)?？紤]到學(xué)生的編程基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在差異，我計(jì)劃在課堂上實(shí)施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。

4.增加互動(dòng)和小組合作的機(jī)會(huì)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行互動(dòng)討論和小組合作，這樣不僅能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能通過(guò)同伴互助來(lái)解決問(wèn)題。

5.強(qiáng)化反饋和評(píng)價(jià)。我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同