貴州省銅仁市江口縣第四中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第二單元空氣和氧氣說(shuō)課稿

貴州省銅仁市江口縣第四中學(xué)2024--2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第二單元空氣和氧氣說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）貴州省銅仁市江口縣第四中學(xué)2024--2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第二單元空氣和氧氣說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為貴州省銅仁市江口縣第四中學(xué)2024--2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第二單元《空氣和氧氣》。本節(jié)課將詳細(xì)介紹空氣的組成、氧氣的性質(zhì)、用途以及空氣中氧氣的制備方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在八年級(jí)時(shí)所學(xué)的《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》、《分子的基本性質(zhì)》等章節(jié)內(nèi)容有緊密關(guān)聯(lián)。教材中涉及到的空氣和氧氣的概念、性質(zhì)、用途等，都是建立在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上的延伸和拓展。例如，學(xué)生對(duì)分子的基本性質(zhì)的了解，有助于理解氧氣分子的性質(zhì)及其在空氣中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)踐操作與創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)空氣和氧氣的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用科學(xué)方法觀察和描述空氣和氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)觀察、分析、歸納的科學(xué)思維能力。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氧氣的制備方法，提升實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)展實(shí)踐探究素養(yǎng)。

3.結(jié)合氧氣的性質(zhì)和用途，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣的組成及各成分的性質(zhì)和作用。

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其制備方法。

難點(diǎn)：

1.空氣中氧氣含量的測(cè)定。

2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理及操作步驟。

解決辦法：

1.通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和生活現(xiàn)象，引入空氣的組成，讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，理解各成分的性質(zhì)和作用，如通過(guò)燃燒實(shí)驗(yàn)展示氧氣的助燃性。

2.結(jié)合教材中的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和實(shí)際操作，詳細(xì)講解氧氣制備的原理，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自參與，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟。

3.針對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，通過(guò)數(shù)據(jù)收集和分析，理解測(cè)定原理，解決難點(diǎn)問(wèn)題。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們?cè)趯?shí)踐中突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、實(shí)驗(yàn)器材（集氣瓶、酒精燈、導(dǎo)管、鐵架臺(tái)等）、實(shí)驗(yàn)藥品（過(guò)氧化氫、二氧化錳、硫磺等）。

2.軟件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、PPT教學(xué)課件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫(kù)、數(shù)字化教材。

5.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問(wèn)、實(shí)時(shí)反饋。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)第二單元《空氣和氧氣》。請(qǐng)大家先回顧一下我們?cè)诎四昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)的有關(guān)空氣和氧氣的知識(shí)，比如空氣的組成和氧氣的性質(zhì)。接下來(lái)，我們將深入探討這些內(nèi)容，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的理論。

2.知識(shí)講解

（1）空氣的組成

首先，讓我們來(lái)看看空氣的組成。空氣是由多種氣體混合而成的，主要包括氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳和其他稀有氣體。其中，氧氣是我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

（2）氧氣的性質(zhì)

3.實(shí)驗(yàn)演示

（1）氧氣助燃性實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)在，讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證氧氣的助燃性。請(qǐng)大家觀察這個(gè)實(shí)驗(yàn)：我會(huì)在一個(gè)集氣瓶中充滿(mǎn)氧氣，然后放入一個(gè)帶有火星的木條。請(qǐng)大家注意觀察木條的變化。

（2）空氣中氧氣含量的測(cè)定

a.準(zhǔn)備一個(gè)集氣瓶，并用橡皮塞密封好。

b.將集氣瓶倒立于水中，觀察集氣瓶?jī)?nèi)水的變化。

c.通過(guò)排水法收集集氣瓶?jī)?nèi)的氣體。

d.將收集到的氣體與氧氣進(jìn)行比較，測(cè)定氧氣含量。

4.小組討論

（1）實(shí)驗(yàn)觀察與記錄

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每個(gè)小組將匯報(bào)你們的觀察結(jié)果和結(jié)論。

（2）氧氣制備方法的探討

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論：如何制備氧氣？你們可以考慮使用哪些化學(xué)藥品和實(shí)驗(yàn)器材？每個(gè)小組需要在討論后提出一種制備氧氣的方法，并解釋原理。

5.課堂小結(jié)

-空氣主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，氧氣具有助燃性。

-我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了氧氣的助燃性，并測(cè)定了空氣中氧氣的含量。

-我們還討論了制備氧氣的方法，包括化學(xué)藥品和實(shí)驗(yàn)器材的選擇。

6.課堂作業(yè)

（1）課堂練習(xí)

請(qǐng)大家完成以下練習(xí)題：

-解釋氧氣助燃性的原理。

-描述空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-列舉至少兩種制備氧氣的方法，并說(shuō)明原理。

（2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告

每個(gè)小組需要根據(jù)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告中應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等部分。

7.課后拓展

（1）家庭作業(yè)

請(qǐng)大家回家后，查閱相關(guān)資料，了解氧氣在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。

（2）研究性學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)大家進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，可以自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)，或者探索氧氣在環(huán)境中的角色。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述空氣的組成，理解氧氣在空氣中的作用和比例。他們掌握了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，如助燃性，以及氧氣制備的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

2.實(shí)驗(yàn)技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠熟練使用集氣瓶、酒精燈等實(shí)驗(yàn)器材，掌握了排水法收集氣體和氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)技能。

3.思維能力：學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究中，能夠積極思考，提出問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)了科學(xué)思維和探究能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在探討氧氣制備方法的過(guò)程中，能夠提出不同的實(shí)驗(yàn)方案，并嘗試改進(jìn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如理解氧氣在呼吸、燃燒等過(guò)程中的重要作用，并能夠解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作交流，有效分工，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱資料，了解氧氣在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展了知識(shí)視野，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改善。教學(xué)反思今天我對(duì)九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第二單元《空氣和氧氣》進(jìn)行了教學(xué)，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容，我盡量按照教材的結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，從空氣的組成到氧氣的性質(zhì)，再到氧氣的制備方法，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求講解清晰、準(zhǔn)確。但是我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些抽象的概念，比如氧氣的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生可能還是難以理解。我應(yīng)該在教學(xué)中加入更多的實(shí)例和生活情境，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，我通過(guò)氧氣助燃性實(shí)驗(yàn)和空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受到了氧氣的性質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中非常積極，對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察也很仔細(xì)。但是，我也注意到實(shí)驗(yàn)操作中存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)不夠強(qiáng)烈，操作不夠規(guī)范。我需要在下一次實(shí)驗(yàn)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全教育，并演示正確的操作步驟。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的想法和疑問(wèn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)同伴，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的思考能力。我應(yīng)該在討論環(huán)節(jié)中更加引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

關(guān)于教學(xué)手段，我使用了多媒體課件和實(shí)驗(yàn)演示，這些手段確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于關(guān)注課件中的動(dòng)畫(huà)和圖片，而忽視了課堂講解中的重要知識(shí)點(diǎn)。我需要在下次課中調(diào)整教學(xué)手段的使用，確保學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬性趯W(xué)習(xí)內(nèi)容上。

在課后作業(yè)的布置上，我考慮到了學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)了不同難度的題目。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在抄襲現(xiàn)象，這說(shuō)明我對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能