閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊《綜合活動1 規(guī)劃主題收集資料》說課稿及反思

閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊《綜合活動1規(guī)劃主題收集資料》說課稿及反思主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊《綜合活動1規(guī)劃主題收集資料》。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.主題規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生確定一個感興趣的主題，并進(jìn)行合理規(guī)劃。

2.資料收集：教授學(xué)生如何通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、訪談等多種途徑收集與主題相關(guān)的資料。

3.資料整理：指導(dǎo)學(xué)生將收集到的資料進(jìn)行分類、歸納和整理。

4.資料展示：幫助學(xué)生學(xué)會使用信息技術(shù)手段，如PPT、Word等，將整理好的資料進(jìn)行展示。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識。

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、評估和使用信息的能力，通過規(guī)劃主題和收集資料的過程，提高學(xué)生對信息的敏感度和識別力。

2.計(jì)算思維：通過資料整理的過程，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠有效地處理和分析信息。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在資料展示環(huán)節(jié)中，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)出具有個性化的展示方式，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.主題的合理規(guī)劃。

2.資料的有效收集和整理。

3.資料的創(chuàng)造性展示。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對主題的選取和規(guī)劃能力不足。

2.學(xué)生在資料收集過程中可能遇到信息篩選困難。

3.學(xué)生在資料展示環(huán)節(jié)可能缺乏創(chuàng)意和實(shí)踐能力。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提供多種主題建議，幫助學(xué)生明確興趣點(diǎn)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行主題規(guī)劃。

2.教授學(xué)生使用關(guān)鍵詞搜索、篩選和評估信息的方法，通過案例演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握資料收集技巧。

3.通過小組合作和創(chuàng)意工作坊，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提供展示模板和設(shè)計(jì)指導(dǎo)，幫助學(xué)生將資料以有趣的方式呈現(xiàn)出來。同時，鼓勵學(xué)生分享和討論，以提升他們的展示能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解主題規(guī)劃的重要性和資料收集的技巧。

2.討論法：分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同解決問題。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在收集和整理資料的過程中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用投影儀展示案例，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用信息技術(shù)工具，如搜索引擎和在線數(shù)據(jù)庫，輔助資料收集。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展資料收集的渠道。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對規(guī)劃主題收集資料的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道如何圍繞一個主題進(jìn)行資料收集嗎？這樣的能力在我們的學(xué)習(xí)和生活中有什么重要作用？”

展示一些成功主題規(guī)劃和資料收集的案例，讓學(xué)生初步感受其價值和意義。

簡短介紹本節(jié)課的目標(biāo)和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.規(guī)劃主題收集資料基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解規(guī)劃主題收集資料的基本概念、步驟和原則。

過程：

講解規(guī)劃主題的定義，包括其目的和意義。

詳細(xì)介紹資料收集的步驟，如確定主題、制定計(jì)劃、選擇途徑等。

3.規(guī)劃主題收集資料案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解規(guī)劃主題收集資料的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的規(guī)劃主題收集資料案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、實(shí)施過程和成果，讓學(xué)生全面了解資料收集的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用資料收集解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何優(yōu)化資料收集的過程，并提出創(chuàng)新性的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個感興趣的主題進(jìn)行資料收集的討論。

小組內(nèi)討論該主題的資料收集策略、可能的困難和解決方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對規(guī)劃主題收集資料的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、資料收集的方法和預(yù)期成果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)規(guī)劃主題收集資料的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括規(guī)劃主題的定義、資料收集的步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)規(guī)劃主題收集資料在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生圍繞一個自己感興趣的主題，制定資料收集計(jì)劃，并進(jìn)行實(shí)際操作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.主題規(guī)劃能力的提升：學(xué)生在課堂上通過討論和實(shí)際操作，學(xué)會了如何根據(jù)個人興趣確定主題，并進(jìn)行合理規(guī)劃。他們在選擇主題時更加明確自己的目標(biāo)，能夠制定出詳細(xì)的資料收集計(jì)劃，這表明學(xué)生的主題規(guī)劃能力得到了顯著提升。

2.資料收集方法的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)了資料收集的基本方法后，能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索、篩選和評估信息，有效地從書籍、網(wǎng)絡(luò)和訪談等多種途徑獲取與主題相關(guān)的資料。他們在實(shí)際操作中逐漸熟練掌握了這些技巧，收集到的資料更加全面和準(zhǔn)確。

3.資料整理能力的增強(qiáng)：學(xué)生在整理資料的過程中，學(xué)會了如何對收集到的信息進(jìn)行分類、歸納和整理。他們能夠清晰地識別和組織資料，使之成為有邏輯的結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的資料展示打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新意識和表達(dá)能力的提升：在資料展示環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作和創(chuàng)意工作坊，不僅提高了自己的創(chuàng)造力，還學(xué)會了如何運(yùn)用多媒體工具將整理好的資料以有趣和富有創(chuàng)意的方式呈現(xiàn)出來。他們在課堂上進(jìn)行了多次展示，表達(dá)能力得到了顯著提升。

5.合作和問題解決能力的培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作交流，共同探討資料收集的方法和策略，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和問題解決能力。他們在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，有效地解決了在資料收集過程中遇到的問題。

6.信息意識和計(jì)算思維的發(fā)展：學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，對信息的敏感度和識別力有了明顯提高。他們能夠主動獲取信息，評估信息的價值和可靠性，運(yùn)用計(jì)算思維分析和處理信息，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活具有深遠(yuǎn)的影響。

7.知識遷移和應(yīng)用能力的提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了規(guī)劃主題收集資料的知識和技能，還能夠?qū)⑦@些知識和技能遷移到其他學(xué)科和實(shí)際生活中。他們在其他課程的學(xué)習(xí)中，能夠更好地運(yùn)用資料收集和整理的方法，提高學(xué)習(xí)效率。

8.自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會了如何管理自己的學(xué)習(xí)過程。他們在課后能夠自主地進(jìn)行資料收集和整理，不再依賴教師的指導(dǎo)，這標(biāo)志著他們的自我管理能力得到了提升。板書設(shè)計(jì)①規(guī)劃主題收集資料的基本概念

-主題規(guī)劃的定義

-資料收集的步驟

②資料收集的方法與技巧

-關(guān)鍵詞搜索

-篩選與評估信息

-資料來源多樣化

③資料整理與展示

-資料的分類與歸納

-資料的邏輯結(jié)構(gòu)

-創(chuàng)意展示方式教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，學(xué)生們對規(guī)劃主題收集資料的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)主題規(guī)劃環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何確定一個有趣且有價值的主題感到困惑。這讓我意識到，我在課堂上的引導(dǎo)可能還不夠細(xì)致，未來我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些主題選擇的案例，通過案例分享幫助學(xué)生更好地理解如何從自己的興趣出發(fā)，選擇合適的主題。

其次，在資料收集方法的學(xué)習(xí)中，雖然學(xué)生們能夠理解關(guān)鍵詞搜索的重要性，但在實(shí)際操作中，他們對于如何有效地使用關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索還不夠熟練。我打算在下一堂課中增加一些實(shí)操練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，教師即時給予反饋，以提高他們的搜索技巧。

另外，在資料整理和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在展示時缺乏自信，表達(dá)不夠流暢。我覺得這可能是由于他們在小組討論時沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課堂上增加更多的小組討論時間，并鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來，這樣可以提高他們的表達(dá)能力和自信心。

1.課前準(zhǔn)備更多的主題案例，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，更好地理解如何進(jìn)行主題規(guī)劃。

2.增加課堂上的實(shí)操練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握資料收集的方法。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)置更多的問題引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，提高他們的表