扇形統(tǒng)計圖（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)六年級下冊蘇教版

扇形統(tǒng)計圖（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)六年級下冊蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：扇形統(tǒng)計圖

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)六年級下冊

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握扇形統(tǒng)計圖的繪制方法，了解扇形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析與解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解扇形統(tǒng)計圖的特點，并能夠根據(jù)實際數(shù)據(jù)繪制扇形統(tǒng)計圖，進一步鞏固對統(tǒng)計圖的認識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力、幾何直觀思維以及應(yīng)用意識。通過學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖，學(xué)生將提高對數(shù)據(jù)的敏感性，能夠從數(shù)據(jù)中提取有效信息，增強邏輯思維與判斷推理能力。同時，通過動手繪制扇形統(tǒng)計圖，學(xué)生將鍛煉幾何直觀思維，提升空間想象力和圖形處理能力。此外，本節(jié)課還注重將統(tǒng)計圖應(yīng)用于實際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，使其能夠?qū)?shù)學(xué)知識與社會生活相結(jié)合，增強解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形圖和折線圖的基本知識和繪制方法，對統(tǒng)計圖表有了初步的認識和理解。此外，他們還具備了一定的數(shù)據(jù)處理能力和基礎(chǔ)的幾何知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對圖形和顏色較為敏感，對通過圖形來獲取信息充滿好奇和興趣。他們在數(shù)學(xué)邏輯思維方面有一定的能力，喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)和理解新知識。學(xué)生的個別化學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在繪制扇形統(tǒng)計圖時可能會遇到以下困難：如何準(zhǔn)確地將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為角度，如何確保扇形的比例與數(shù)據(jù)比例一致，以及如何選擇合適的圖表來展示數(shù)據(jù)。此外，對于一些空間想象力較弱的學(xué)生來說，理解扇形統(tǒng)計圖的角度和比例關(guān)系可能是一個挑戰(zhàn)。同時，將實際數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為扇形圖的過程可能需要一定的耐心和細致，這對一些學(xué)生來說也是一個考驗。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊教材，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與扇形統(tǒng)計圖相關(guān)的電子圖表和視頻案例，用于直觀展示扇形統(tǒng)計圖的特點和應(yīng)用。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準(zhǔn)備足夠的紙張和彩筆，供學(xué)生繪制扇形統(tǒng)計圖使用。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張大桌子和足夠的椅子，以便學(xué)生分組合作完成課堂活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形圖和折線圖，它們都能幫助我們直觀地展示數(shù)據(jù)。今天，我們將學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)計圖。請大家觀察大屏幕，這是一張扇形統(tǒng)計圖的例子，你們能從圖中獲取哪些信息呢？

2.展示扇形統(tǒng)計圖的特點

-（教師）請同學(xué)們仔細觀察這張扇形統(tǒng)計圖，它與我們之前學(xué)習(xí)的條形圖和折線圖有什么不同之處？它有哪些特點？

-（學(xué)生）觀察并回答：扇形統(tǒng)計圖可以展示各部分數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的比例，每個扇形的角度大小代表相應(yīng)數(shù)據(jù)的比例。

-（教師）很好，扇形統(tǒng)計圖確實能直觀地展示各部分數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的比例。那么，我們?nèi)绾胃鶕?jù)數(shù)據(jù)來繪制扇形統(tǒng)計圖呢？

3.講解扇形統(tǒng)計圖的繪制方法

-（教師）首先，我們需要確定數(shù)據(jù)的總數(shù)。比如，這里有一組關(guān)于班級同學(xué)課外活動時間的數(shù)據(jù)，總數(shù)是100%。接下來，我們要計算每個部分的數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的比例。比如，喜歡運動的同學(xué)有40人，那么運動部分的比例就是40%。然后，我們需要根據(jù)比例來計算每個扇形的角度。一個圓的周角是360度，所以運動部分的角度就是360度乘以40%，等于144度。最后，我們用彩筆和紙張繪制出相應(yīng)的扇形，并標(biāo)明每個部分的名稱和百分比。

4.實踐操作：繪制扇形統(tǒng)計圖

-（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的紙張和彩筆，根據(jù)我提供的數(shù)據(jù)，嘗試繪制一張扇形統(tǒng)計圖。數(shù)據(jù)如下：喜歡閱讀的同學(xué)有30人，喜歡運動的同學(xué)有40人，喜歡畫畫的同學(xué)有20人，喜歡音樂的同學(xué)有10人。大家可以根據(jù)這組數(shù)據(jù)來計算每個部分的比例和角度，然后繪制出相應(yīng)的扇形統(tǒng)計圖。

-（學(xué)生）分組討論并繪制扇形統(tǒng)計圖，教師巡回指導(dǎo)。

5.作品展示與評價

-（教師）請各組同學(xué)將繪制好的扇形統(tǒng)計圖展示給全班同學(xué)，并簡要介紹你們的繪制過程和心得體會。

-（學(xué)生）展示作品，分享繪制過程和心得體會。

-（教師）對每組同學(xué)的作品進行評價，鼓勵同學(xué)們在繪制過程中積極思考、合作交流，并指出作品中的優(yōu)點和需要改進的地方。

6.應(yīng)用拓展

-（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了如何繪制扇形統(tǒng)計圖，那么在實際生活中，我們可以如何應(yīng)用它呢？請大家舉例說明。

-（學(xué)生）舉例說明扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用，如調(diào)查問卷分析、市場調(diào)查分析等。

7.總結(jié)與反思

-（教師）今天我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計圖，它可以幫助我們直觀地展示各部分數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的比例。在繪制扇形統(tǒng)計圖時，我們需要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、比例的計算以及角度的標(biāo)注。請大家回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考以下問題：1）扇形統(tǒng)計圖的特點是什么？2）如何根據(jù)數(shù)據(jù)繪制扇形統(tǒng)計圖？3）扇形統(tǒng)計圖在實際生活中有哪些應(yīng)用？

-（學(xué)生）回顧并回答問題。

-（教師）最后，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，不斷提高自己的數(shù)據(jù)分析能力和應(yīng)用意識。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了扇形統(tǒng)計圖的基本概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述扇形統(tǒng)計圖的特點，理解扇形統(tǒng)計圖用于展示各部分數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)比例的功能。

2.學(xué)會了繪制扇形統(tǒng)計圖的方法：學(xué)生能夠根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，獨立計算每個部分的比例和對應(yīng)的角度，并使用彩筆和紙張繪制出準(zhǔn)確的扇形統(tǒng)計圖。

3.提升了數(shù)據(jù)分析能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從數(shù)據(jù)中提取有效信息，對數(shù)據(jù)進行分析和解讀，增強了邏輯思維和判斷推理能力。

4.增強了幾何直觀思維：學(xué)生在繪制扇形統(tǒng)計圖的過程中，鍛煉了空間想象力和圖形處理能力，提高了對幾何圖形的敏感度。

5.培養(yǎng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：學(xué)生能夠?qū)⑸刃谓y(tǒng)計圖應(yīng)用于實際問題中，如調(diào)查問卷分析、市場調(diào)查分析等，理解了數(shù)學(xué)知識與社會生活的緊密聯(lián)系。

6.提升了合作學(xué)習(xí)能力：在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分組討論和合作完成扇形統(tǒng)計圖的繪制，增強了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.增進了對統(tǒng)計學(xué)的興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索更多關(guān)于數(shù)據(jù)分析的方法和技巧。

8.能夠評價和改進統(tǒng)計圖：學(xué)生能夠?qū)λL制的扇形統(tǒng)計圖進行評價，發(fā)現(xiàn)并指出其中的不足之處，提出改進意見，從而不斷完善自己的作品。

9.形成了數(shù)據(jù)驅(qū)動的思維方式：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，開始習(xí)慣于用數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點，形成了數(shù)據(jù)驅(qū)動的思維方式。

10.提升了問題解決能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的過程中，不僅學(xué)會了如何繪制圖表，更重要的是學(xué)會了如何利用圖表來分析和解決實際問題。板書設(shè)計①扇形統(tǒng)計圖的特點

-重點知識點：扇形統(tǒng)計圖定義、扇形的角度與數(shù)據(jù)比例的關(guān)系

-重點詞句：扇形統(tǒng)計圖、數(shù)據(jù)比例、角度、周角（36