跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)2說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版(2024)上冊

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)2說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版(2024)上冊一、設(shè)計(jì)思路

結(jié)合人教版2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊教材，本節(jié)課跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)2的設(shè)計(jì)思路是以學(xué)生為中心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。課程內(nèi)容圍繞化學(xué)與生活、環(huán)境保護(hù)等實(shí)際應(yīng)用，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、案例分析、小組討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用化學(xué)知識對環(huán)境問題進(jìn)行分析，提出合理的解決建議，增強(qiáng)環(huán)保意識。同時(shí)，通過小組合作，發(fā)展學(xué)生的合作交流能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，為終身學(xué)習(xí)和未來可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)元素知識，了解了化學(xué)反應(yīng)的基本類型，并能夠使用簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作。

2.九年級的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，偏好通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識。他們在小組討論中表現(xiàn)出較好的合作精神，但個(gè)別學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要引導(dǎo)參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在實(shí)驗(yàn)過程中對實(shí)驗(yàn)原理的理解可能不夠深入，實(shí)驗(yàn)操作的精確度可能不夠，以及在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)可能缺乏邏輯性和條理性。此外，將化學(xué)知識與實(shí)際環(huán)境問題相結(jié)合時(shí)，可能難以提出創(chuàng)新性和實(shí)用性強(qiáng)的解決方案。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版九年級化學(xué)上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與課程相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、環(huán)保案例資料，以及必要的化學(xué)結(jié)構(gòu)示意圖，以便于直觀展示課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑、試管、滴管、酒精燈等，確保實(shí)驗(yàn)安全，提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和功能性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和交流討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)境保護(hù)的重要性嗎？化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中扮演了什么角色？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染和化學(xué)治理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

簡短介紹化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)與環(huán)境基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)與環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要涉及的化學(xué)元素和化合物。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析，如水污染治理、大氣污染控制等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)知識解決環(huán)境問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）化學(xué)與環(huán)境：介紹化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如綠色化學(xué)、可持續(xù)發(fā)展等概念，以及化學(xué)在處理環(huán)境污染問題中的具體方法，例如催化劑在減少汽車尾氣排放中的作用。

（2）化學(xué)與生活：探討化學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用，如食品安全中的化學(xué)成分分析、清潔劑的選擇與使用、健康飲食中的化學(xué)平衡等。

（3）化學(xué)與能源：講解化學(xué)在能源開發(fā)中的應(yīng)用，如新型電池技術(shù)、燃料電池、太陽能電池的化學(xué)原理及其對環(huán)境的影響。

（4）化學(xué)與材料：介紹化學(xué)在材料科學(xué)中的作用，包括新型材料的研發(fā)、材料性能的改進(jìn)等，如納米材料、復(fù)合材料等。

（5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)：拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，包括現(xiàn)代分析儀器如光譜儀、質(zhì)譜儀的使用，以及實(shí)驗(yàn)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與化學(xué)相關(guān)的科普書籍和文章，如《化學(xué)與生活》、《環(huán)境化學(xué)導(dǎo)論》等，以加深對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽、科學(xué)探究活動(dòng)，如制作環(huán)保型清潔劑、設(shè)計(jì)節(jié)能裝置等，將化學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。

（3）學(xué)術(shù)講座：邀請化學(xué)領(lǐng)域的專家或?qū)W者到校進(jìn)行講座，分享化學(xué)研究的最新成果和未來發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線課程、科學(xué)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論。

（5）社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染狀況、環(huán)保政策實(shí)施效果等，結(jié)合化學(xué)知識提出解決方案。

（6）跨學(xué)科研究：鼓勵(lì)學(xué)生將化學(xué)知識與物理、生物、地理等其他學(xué)科相結(jié)合，開展跨學(xué)科研究項(xiàng)目，提升綜合素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)

1.化學(xué)與環(huán)境基礎(chǔ)知識

①環(huán)境保護(hù)的化學(xué)原理

②環(huán)境污染的類型及化學(xué)治理方法

③綠色化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

2.實(shí)例分析與討論

①案例背景與化學(xué)問題的提出

②化學(xué)解決方案的步驟與原理

③案例的化學(xué)意義與實(shí)際應(yīng)用

3.化學(xué)在生活中的應(yīng)用

①食品安全中的化學(xué)檢測

②清潔劑中的化學(xué)成分及其作用

③健康飲食中的化學(xué)元素平衡

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能

①常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的步驟與注意事項(xiàng)

②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與記錄

③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析

5.知識點(diǎn)總結(jié)與拓展

①重點(diǎn)化學(xué)概念的定義與理解

②關(guān)鍵化學(xué)方程式的書寫與反應(yīng)類型

③化學(xué)知識在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用前景八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)2這一課時(shí)，我深感化學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，以及它在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻觀看、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過提問和小組討論，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗瘜W(xué)知識的掌握不夠扎實(shí)，或者是性格比較內(nèi)向。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加關(guān)注這些學(xué)生，通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，幫助他們更好地融入課堂。

在策略上，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受化學(xué)的魅力。我覺得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)得非常積極，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析也頗有見解。但同時(shí)，我也意識到實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)雜性可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑，因此我需要在實(shí)驗(yàn)前更加細(xì)致地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

在管理上，我努力維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論偏離了主題，這讓我意識到我需要更加明確地設(shè)定討論的方向和目標(biāo)。

在學(xué)生的收獲方面，我覺得他們不僅學(xué)到了化學(xué)知識，還增強(qiáng)了對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。他們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的解決方案，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也看到他們在理論知識上的掌握還有待提高，特別是在化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)類型的理解上。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識