記真事、說真話、抒真情-寫作《學(xué)會記事》說課稿七年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）

記真事、說真話、抒真情——寫作《學(xué)會記事》說課稿七年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）記真事、說真話、抒真情——寫作《學(xué)會記事》說課稿七年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握《學(xué)會記事》這一章節(jié)的核心要點(diǎn)，即通過“記真事、說真話、抒真情”的方式，培養(yǎng)七年級學(xué)生的寫作能力。通過分析課文實(shí)例，使學(xué)生學(xué)會觀察生活、記錄細(xì)節(jié)，表達(dá)真實(shí)情感，提高寫作的真情實(shí)感，從而提升學(xué)生的語言表達(dá)與文學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠通過觀察和思考，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言準(zhǔn)確記錄事件，表達(dá)真情實(shí)感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從不同角度分析記事文本，提升創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)記事文本，感受中華文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情，提高寫作水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)會觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)，用準(zhǔn)確的語言記敘真實(shí)事件。

難點(diǎn)：如何在寫作中融入真情實(shí)感，使文章生動、有趣。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小事，通過課堂討論，分享各自觀察到的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)觀察力。

2.分析課文中的經(jīng)典記事文本，讓學(xué)生理解如何通過細(xì)節(jié)描繪來表現(xiàn)情感。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試記錄自己的親身經(jīng)歷，鼓勵(lì)表達(dá)內(nèi)心真實(shí)感受。

4.實(shí)施同伴互助，讓學(xué)生相互批改作文，通過討論和反饋，共同提高寫作水平。

5.對寫作困難的的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，針對其具體問題，給予個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《學(xué)會記事》相關(guān)章節(jié)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與記事相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品片段，制作PPT用于課堂展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和記號筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生交流與合作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個(gè)引人入勝的小故事或生活實(shí)例作為開場，引發(fā)學(xué)生對記事寫作的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《學(xué)會記事》章節(jié)中的核心概念，包括記真事、說真話、抒真情的重要性。

舉例說明：通過分析教材中的范文，展示如何通過細(xì)節(jié)描繪來表現(xiàn)真實(shí)情感。

互動探究：將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)生活事件進(jìn)行討論，探討如何用語言表達(dá)真實(shí)感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試寫作一個(gè)小記事文。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題給予個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)記事寫作的要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多寫作。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)有意義的生活事件，按照課堂所學(xué)，寫一篇記事文，下節(jié)課分享和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《記事本》范文選編：收集不同風(fēng)格的記事文本，包括經(jīng)典文學(xué)作品、優(yōu)秀學(xué)生作文等，以供學(xué)生閱讀和模仿。

-《生活中的觀察》小冊子：編寫一本小冊子，內(nèi)容包括生活中的觀察技巧、情感表達(dá)的方法等，幫助學(xué)生提升觀察力和表達(dá)能力。

-《寫作技巧》資料包：整理一系列關(guān)于寫作技巧的文章，如如何描寫場景、如何塑造人物、如何表達(dá)情感等，供學(xué)生自學(xué)和參考。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典記事文學(xué)作品，如魯迅的《朝花夕拾》、朱自清的《背影》等，從中學(xué)習(xí)如何細(xì)膩地描繪事件和表達(dá)情感。

-生活觀察日記：要求學(xué)生堅(jiān)持寫生活觀察日記，記錄生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察和記錄的習(xí)慣。

-寫作工作坊：組織寫作工作坊，邀請寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生分享寫作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行寫作示范，促進(jìn)全體學(xué)生的寫作水平提升。

-主題寫作練習(xí)：設(shè)計(jì)不同主題的寫作練習(xí)，如“我的第一次”“難忘的一課”等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行記事寫作。

-互評互改：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評改作文，通過同伴評價(jià)，提高寫作的自我修正能力。

-寫作展覽：定期舉辦學(xué)生寫作作品展覽，展示學(xué)生的寫作成果，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

-家庭作業(yè)延伸：布置與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀看一部紀(jì)錄片，寫觀后感，或采訪家人，記錄其生活故事。

-閱讀小組：組織閱讀小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀心得，討論記事文本的寫作技巧。

-寫作比賽：舉辦寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過競賽形式提高寫作的積極性。

-專家講座：邀請寫作專家或作家到校進(jìn)行講座，分享寫作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作心得，開闊學(xué)生視野。板書設(shè)計(jì)①記真事：重點(diǎn)板書本節(jié)課所學(xué)的事件六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果），強(qiáng)調(diào)記敘文的真實(shí)性。

②說真話：板書關(guān)鍵句型，如“我觀察到……”、“我感受到……”等，指導(dǎo)學(xué)生如何用語言表達(dá)真實(shí)感受。

③抒真情：板書情感表達(dá)的方法，如使用描寫人物心理活動的詞匯、運(yùn)用修辭手法等，幫助學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《學(xué)會記事》這一節(jié)課的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行了以下反思：

課堂上，學(xué)生對記事文的興趣普遍較高，但部分學(xué)生在實(shí)際寫作時(shí)仍然難以捕捉到事件的細(xì)節(jié)，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活方面的方法還需改進(jìn)。另外，一些學(xué)生在表達(dá)真情實(shí)感時(shí)顯得有些生硬，這提示我需要進(jìn)一步加強(qiáng)情感表達(dá)的指導(dǎo)。

針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

首先，我會調(diào)整課堂活動，增加更多的生活觀察練習(xí)。例如，讓學(xué)生在課堂上即興描述一個(gè)他們剛剛經(jīng)歷的事件，以此鍛煉他們的觀察力和表達(dá)能力。

其次，我會加強(qiáng)對情感表達(dá)的教學(xué)，通過分析范文中的情感表達(dá)方式，讓學(xué)生更好地理解如何將自己的情感融入寫作中。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享自己的情感體驗(yàn)，以此激發(fā)他們的寫作靈感。

此外，我注意到在課堂互動環(huán)節(jié)，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高。為此，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組合作活動，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論和表達(dá)。

在作業(yè)布置方面，我會更加注重作業(yè)的反饋。除了給出評分，我還會提供詳細(xì)的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助