課時(shí)8 筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除） （說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

課時(shí)8筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版《課時(shí)8筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解三位數(shù)除以一位數(shù)的概念，掌握筆算方法。

2.學(xué)習(xí)當(dāng)被除數(shù)的首位數(shù)字小于除數(shù)時(shí)的處理方法。

3.通過例題和練習(xí)題，熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

本節(jié)課將重點(diǎn)講解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計(jì)算方法，并通過練習(xí)鞏固學(xué)生的計(jì)算技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識和敏感度，通過筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的過程，提升學(xué)生的運(yùn)算能力和準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維與問題解決：學(xué)生在學(xué)習(xí)首位不夠除的情況時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維分析問題，并尋求解決方案，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

3.自主探究與合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中進(jìn)行自主探究，發(fā)現(xiàn)筆算的規(guī)律和方法，并通過與同伴的合作交流，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和合作交流能力。

4.應(yīng)用與創(chuàng)新：學(xué)生在掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，培養(yǎng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

2.理解并能夠處理被除數(shù)首位不夠除的情況。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)筆算過程中商的位置和進(jìn)位的概念理解不深。

2.在被除數(shù)首位不夠除時(shí)，如何正確地借位。

解決辦法：

1.通過具體例題演示和步驟講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解筆算過程，強(qiáng)調(diào)商的位置和進(jìn)位的規(guī)則。

2.使用直觀的教學(xué)工具，如計(jì)數(shù)棒或算盤，來幫助學(xué)生形象地理解借位的操作。

3.安排小組討論和同伴教學(xué)，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固筆算方法，并解決首位不夠除的問題。

4.設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷練習(xí)和鞏固，直至熟練掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包含三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟演示，以及相應(yīng)的例題和練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、算盤等直觀教學(xué)工具，幫助學(xué)生形象地理解除法運(yùn)算中的借位過程。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作探究，同時(shí)保持教室整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，那么如果遇到三位數(shù)除以一位數(shù)，我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？特別是當(dāng)三位數(shù)的首位數(shù)字小于除數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？”

展示一些關(guān)于三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的例題，讓學(xué)生初步感受這種除法的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.三位數(shù)除以一位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的基本概念和筆算步驟。

過程：

講解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的定義，強(qiáng)調(diào)首位不夠除時(shí)需要借位。

詳細(xì)介紹筆算步驟，包括如何借位、商的位置以及如何處理余數(shù)。

使用PPT展示具體的計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解。

3.三位數(shù)除以一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的筆算方法。

過程：

選擇幾個(gè)典型的三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算過程，包括借位和余數(shù)的處理。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計(jì)算中可能遇到的問題和解決策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計(jì)算題目進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該題目的計(jì)算步驟，以及如何確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計(jì)算方法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括計(jì)算步驟和解決策略。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計(jì)算方法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計(jì)算步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這種除法計(jì)算方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：學(xué)生在課堂上通過教師的講解、例題演示以及自己的實(shí)際操作，能夠熟練地完成三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，特別是當(dāng)被除數(shù)的首位數(shù)字小于除數(shù)時(shí)，能夠正確地借位并進(jìn)行計(jì)算。

2.提升了數(shù)學(xué)邏輯思維能力：學(xué)生在解決三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計(jì)算問題時(shí)，需要運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)思維，這有助于學(xué)生提升分析問題和解決問題的能力。

3.加深了對除法概念的理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的基本概念有了更深入的理解，特別是對商、余數(shù)以及借位等概念有了清晰的認(rèn)識。

4.增強(qiáng)了數(shù)學(xué)運(yùn)算的自信心：學(xué)生在掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計(jì)算方法后，對數(shù)學(xué)運(yùn)算的自信心得到了增強(qiáng)，愿意主動(dòng)參與到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題解決中。

5.能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境：學(xué)生能夠?qū)⑷粩?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際生活中的問題解決，如購物找零、分配物品等，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

6.培養(yǎng)了合作交流能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極地與同伴交流思想，共同解決問題，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提高了他們的溝通表達(dá)能力。

7.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與、及時(shí)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將對他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的筆算題目，且正確率較高。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用除法知識，如計(jì)算物品的價(jià)格、數(shù)量等。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，也能夠接受和吸收他人的意見，共同找到解決問題的方法。

-學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較高的自覺性，能夠按時(shí)完成練習(xí)題，并通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中能夠積極回答問題，提出疑問，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。七、板書設(shè)計(jì)

①筆算步驟：板書上詳細(xì)列出三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的筆算步驟，包括：

-確定除數(shù)和被除數(shù)。

-檢查被除數(shù)首位是否小于除數(shù)，若小于則進(jìn)行借位。

-進(jìn)行除法運(yùn)算，寫下商和余數(shù)。

-如果有余數(shù)，將余數(shù)下降一位，繼續(xù)除法運(yùn)算。

②重